香菱學詩--徐連海概要教案資料

1、香菱學詩-徐連海概要 紅樓夢紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境太虛幻境”，翻，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？知道這首判詞說的是誰嗎？ 紅樓夢紅樓夢塑造了一群被塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形象，香菱侮辱被欺壓的女性形象，香菱就是其中的一個，她曲折而不就是其中的一個，她曲折而不幸的遭遇引起人們深深

2、的同情。幸的遭遇引起人們深深的同情?！跋懔鈱W詩香菱學詩”是是紅樓夢紅樓夢中中很有情趣并蘊含深意的一個片很有情趣并蘊含深意的一個片段。作者以飽蘸深情的筆，謳段。作者以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。學習本課要理解香菱為什兒。學習本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學詩，要認識這么那樣執(zhí)著地學詩，要認識這個人物的性格。個人物的性格。 香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來薛香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，備受夏金桂的蟠正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠

3、出獄后，折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。 香菱被薛蟠強買為妾后，被改名為香菱。當薛蟠外出香菱被薛蟠強買為妾后，被改名為香菱。當薛蟠外出經(jīng)商時，香菱得以跟寶釵一起住進了大觀園。后來在園子經(jīng)商時，香菱得以跟寶釵一起住進了大觀園。后來在園子里，周瑞家的問她：里，周瑞家的問她：“你幾歲投身到這里？你幾歲投身到這里？”又問：又問：“你你父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里的人？父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里的人？”香菱只香菱只搖頭說：搖頭說：“不記得了。不記得了。”和本文相關聯(lián)的故事情節(jié)：和本文相關聯(lián)的故事情節(jié)： 香菱被人販子賣

4、與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進京，香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學寫詩的愿望，寶釵笑自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學寫詩的愿望，寶釵笑她是她是“得隴望蜀得隴望蜀”，勸她，勸她“且緩一緩且緩一緩”，可她急切的很，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。仄（仄（z）聲）聲 應瑒應瑒(yng) 庾（庾（y）信）信

5、蘅（蘅（hng）蕪苑）蕪苑 三昧（三昧（mi） 曖曖（曖曖（i）請柬（請柬（jin） 胡謅（胡謅（zhu） 顰（顰（pn）嘟噥（嘟噥（nng） 姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng）暖香塢（暖香塢（w） 畫繒（畫繒（zng） 鰥鰥（鰥鰥（gun）注音注音 初讀課文思考 本文寫的人物是誰？本文寫的人物是誰？ 寫了這些人物的什么事？寫了這些人物的什么事？ 試著用自己的話復述故事試著用自己的話復述故事 再讀課文再讀課文 認識人物認識人物 請你跳讀課文,填充下面的句式: 香菱學詩很_我是從文中“_”里讀出來的。例：香菱學詩很專心，我是從文中“_里讀出來的。品讀課文品讀課文 揣摩人物揣摩人物細讀課文

6、細讀課文 揣摩人物揣摩人物品讀課文品讀課文 感受人物感受人物 找一找有關香菱讀詩體會的文段，談談你的體會 香菱把王詩中的煉字功夫說的頭頭是道，說到“墟里上孤煙”這一句，還聯(lián)系自己進京那年所見黃昏時分村落的景象，把詩境都說活了。比較分析香菱比較分析香菱寫的三首詩：寫的三首詩：香菱的三首詠月詩香菱的三首詠月詩非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。、用、用“人跡人跡”“”“隔簾隔簾”等情

7、景烘托。等情景烘托。 精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？ 第一境第一境“懸想懸想”階段：階段：“昨夜西風凋碧樹，獨昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。上高樓，望盡天涯路。”回顧香菱學詩過程回顧香菱學詩過程拜師拜師初作初作再作再作三作三作黛玉教詩黛玉教詩“不以辭害意不以辭害意”，先讀王維五言，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句七言絕句“意思卻有，只是措詞不雅意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作不要受縛，放膽去作“過于穿鑿，還得另作過于穿鑿，還得另

8、作”（寶釵：（寶釵：不像吟月不像吟月不扣題）不扣題）呆呆瘋瘋魔魔苦志學詩，精血誠聚苦志學詩，精血誠聚 香菱給我們留下了深刻的印象，那么從香菱的身上，你學到了什么？中考再即，你打算怎樣做？從香菱身上，你能獲得一些感悟嗎？ 。 香菱學詩就像一支瀏亮清越香菱學詩就像一支瀏亮清越的小夜曲，是她豐富醇美的心靈的小夜曲，是她豐富醇美的心靈的一次曝光，是她精神自我的一的一次曝光，是她精神自我的一次凈化和升華，是她生命價值一次凈化和升華，是她生命價值一次難能可貴的次難能可貴的“實現(xiàn)實現(xiàn)”。在學詩。在學詩中，香菱表達了她脫俗入雅的高中，香菱表達了她脫俗入雅的高尚追求，浸透了她對人生的美好尚追求，浸透了她對人生的

9、美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意！的詩意！香菱，香菱，一個美好的女子一個美好的女子?？释篮?、苦志學詩的香菱，渴望美好、苦志學詩的香菱， 飽受凌辱，終得病死。飽受凌辱，終得病死。 風流靈巧、直爽熱烈的晴雯，風流靈巧、直爽熱烈的晴雯， 無端遭詆，含冤而去。無端遭詆，含冤而去。 清風卓韻、高情潔質的黛玉，清風卓韻、高情潔質的黛玉， 癡情成空，淚盡而逝。癡情成空，淚盡而逝。 重名持節(jié)、自珍自愛的寶釵，重名持節(jié)、自珍自愛的寶釵， 追求成夢，獨守空閨。追求成夢，獨守空閨。 高雅大氣、志量非凡的探春，高雅大氣、志量非凡的探春， 遠嫁海外，一去無返遠嫁海外，一去無返 。 清

10、麗冷傲、清麗冷傲、性格獨立的惜春，性格獨立的惜春， 精神無著，遁入空門。精神無著，遁入空門。 千紅一哭，萬艷同悲！千紅一哭，萬艷同悲！美美毀滅毀滅辛酸辛酸荒唐荒唐滿紙荒唐言滿紙荒唐言一把辛酸淚一把辛酸淚都云作者都云作者癡癡誰解此中誰解此中味味 紅樓夢紅樓夢是我國是我國1818世紀中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、世紀中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相寫賈家榮、寧二府由盛到衰

11、的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術形象。全書規(guī)模釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術形象。全書規(guī)模宏大，結構謹

12、嚴，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實生活圖景，宏大，結構謹嚴，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識，如官制、禮儀、建筑學、醫(yī)學、音樂、而且廣泛地涉及我國古代的文化常識，如官制、禮儀、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有繪畫等，有“中國封建社會的百科全書中國封建社會的百科全書”之稱，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主之稱，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰。義的高峰。拓展拓展:比一比比一比,誰對的好誰對的好上聯(lián):黛玉多愁善感悲葬花下聯(lián):香菱如癡如醉苦吟詩 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導香菱學詩是那樣熱心和不厭其煩。特征，但在本文中她