高中語文教學(xué)資料匯編-語文最后一課-巴頓將軍

1、整理課件高考語文最后一課整理課件目 錄 調(diào)整心態(tài) 控制節(jié)奏 提高技巧 語言基礎(chǔ) 語言表達(dá) 現(xiàn)代文 文言文閱讀 文言翻譯 詩歌鑒賞 論語 默寫 作文 結(jié)束語整理課件一、調(diào)整心態(tài) 口訣：口訣：保持習(xí)慣，適度緊張；難易不驚，心保持習(xí)慣，適度緊張；難易不驚，心細(xì)頑強(qiáng)。細(xì)頑強(qiáng)。 保持習(xí)慣，得失坦然：保持習(xí)慣，得失坦然：考試期間，保持平?？荚嚻陂g，保持平常的生活習(xí)慣，保持平常的心理狀態(tài)，不要輕的生活習(xí)慣，保持平常的心理狀態(tài)，不要輕易改變心理狀態(tài)?？荚嚽耙粌商熳鲆惶渍Z文易改變心理狀態(tài)?？荚嚽耙粌商熳鲆惶渍Z文綜合試卷，練練手，不求正確，但求熟練。綜合試卷，練練手，不求正確，但求熟練。該你得到的自然會得到，該你

2、失去的自然會該你得到的自然會得到，該你失去的自然會失去，既然我們已經(jīng)努力了，那就坦然面對，失去，既然我們已經(jīng)努力了，那就坦然面對，無愧無憾。無愧無憾。整理課件 適度緊張，速度穩(wěn)定：適度緊張，速度穩(wěn)定：考前適度緊張是一種比考前適度緊張是一種比較好的心態(tài)，能夠使你集中精力復(fù)習(xí)，考試時較好的心態(tài)，能夠使你集中精力復(fù)習(xí)，考試時也能夠使你保持較快的速度做題；過分放松，也能夠使你保持較快的速度做題；過分放松，會降低做題速度，也會降低答對率。所以，有會降低做題速度，也會降低答對率。所以，有點緊張，不必多慮。點緊張，不必多慮。 難易不驚，心細(xì)頑強(qiáng)：難易不驚，心細(xì)頑強(qiáng)：難題是拉開分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵，難題是拉開分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵

3、，易題是得分的基礎(chǔ)。拿到試卷，我難別人也難，易題是得分的基礎(chǔ)。拿到試卷，我難別人也難，我易別人也易。正確的方法是：難者要頑強(qiáng)攻我易別人也易。正確的方法是：難者要頑強(qiáng)攻克，爭取高人一分；易者要小心答題，爭取不克，爭取高人一分；易者要小心答題，爭取不丟一分。如此就能夠勝券在握。丟一分。如此就能夠勝券在握。整理課件二、控制節(jié)奏控制節(jié)奏 口訣：口訣：節(jié)奏略快，不越底線；基礎(chǔ)必得，難題節(jié)奏略快，不越底線；基礎(chǔ)必得，難題不戀。不戀。 時間如金，節(jié)奏略快：時間如金，節(jié)奏略快：高考語文時間比較緊張，高考語文時間比較緊張，即使平時考試時間從來都富裕的人也會感到時即使平時考試時間從來都富裕的人也會感到時間不夠，因

4、為高考時大家都比較慎重，不放過間不夠，因為高考時大家都比較慎重，不放過每一個得分機(jī)會，做題比較細(xì)心，時間就比較每一個得分機(jī)會，做題比較細(xì)心，時間就比較緊了。所以，考場上要惜時如金?；驹瓌t就緊了。所以，考場上要惜時如金?；驹瓌t就是，是，保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。分的地方爭取盡可能多得分。做題時，速度過做題時，速度過快準(zhǔn)確率就低，過慢時間不夠。必須保持一定快準(zhǔn)確率就低，過慢時間不夠。必須保持一定的速度，保持略快的做題節(jié)奏。建議采用你平的速度，保持略快的做題節(jié)奏。建議采用你平時的做題節(jié)奏。時的做題節(jié)奏。 整理課件 作文作文5

5、050，審題，審題5 5分：分：作文前用作文前用90-10090-100分鐘，作分鐘，作文原則上不得少于文原則上不得少于5050分鐘。時間再緊，也要保分鐘。時間再緊，也要保證作文的審題，不得少于證作文的審題，不得少于5 5分鐘。這是時間分分鐘。這是時間分配的底線。配的底線。 基礎(chǔ)必得，難題不戀：基礎(chǔ)必得，難題不戀：語言基礎(chǔ)知識、文言文語言基礎(chǔ)知識、文言文閱讀、默寫、現(xiàn)代文、作文的審題、思路、材閱讀、默寫、現(xiàn)代文、作文的審題、思路、材料等是得分的基礎(chǔ)，要保證時間和準(zhǔn)確性。詩料等是得分的基礎(chǔ)，要保證時間和準(zhǔn)確性。詩歌鑒賞、論語題和語言表達(dá)是提高題，是奪高歌鑒賞、論語題和語言表達(dá)是提高題，是奪高分的

6、機(jī)會，要努力去寫，盡量不要空著，只要分的機(jī)會，要努力去寫，盡量不要空著，只要你寫就有得分的機(jī)會。你寫就有得分的機(jī)會。整理課件三、提高技巧三、提高技巧 口訣：口訣：答題規(guī)范，審題仔細(xì)；方法科學(xué)，要點不遺。答題規(guī)范，審題仔細(xì)；方法科學(xué)，要點不遺。 規(guī)范：規(guī)范：注意文面，在規(guī)定的答題區(qū)域答題；選擇題注意文面，在規(guī)定的答題區(qū)域答題；選擇題一律填在選擇題區(qū)域，填涂時細(xì)心，涂好后檢查，一律填在選擇題區(qū)域，填涂時細(xì)心，涂好后檢查，保證無誤。保證無誤。 審題：審題：選擇題要注意題干，主觀題要注意有幾個問，選擇題要注意題干，主觀題要注意有幾個問，有什么答題要求。有什么答題要求。 方法：方法：選擇題多采用排除法，

7、一定要把所有選項看選擇題多采用排除法，一定要把所有選項看完再選擇答案；主觀題要注意答題的步驟，特別是完再選擇答案；主觀題要注意答題的步驟，特別是詩歌鑒賞題，探究題。詩歌鑒賞題，探究題。 要點：要點：要分點回答，要點力求全面。特別是信息篩要分點回答，要點力求全面。特別是信息篩選題，原因分析題等。選題，原因分析題等。整理課件（一）語言基礎(chǔ)知識（一）語言基礎(chǔ)知識 口訣：口訣：看清題干，比較排除；調(diào)動記憶，語看清題干，比較排除；調(diào)動記憶，語境考慮。境考慮。 看清題干：看清題干：是選出正確的項，還是錯誤的項；是選出正確的項，還是錯誤的項；是選出相同的項，還是不同的項；是選出恰是選出相同的項，還是不同的項

8、；是選出恰當(dāng)?shù)捻?，還是選出不恰當(dāng)?shù)捻椀鹊?。?dāng)?shù)捻?，還是選出不恰當(dāng)?shù)捻椀鹊取?注意方法：注意方法：多采用排除法，把明顯錯誤的排多采用排除法，把明顯錯誤的排除；多采用比較法，常常排除到最后是兩個除；多采用比較法，常常排除到最后是兩個選項無法確定，這時要仔細(xì)比較。選項無法確定，這時要仔細(xì)比較。整理課件 調(diào)動記憶：調(diào)動記憶：對于積累和記憶性的試題，對于積累和記憶性的試題，比如語音，詞語，文言實詞和虛詞等，比如語音，詞語，文言實詞和虛詞等，需要我們調(diào)動記憶。需要我們調(diào)動記憶。 結(jié)合語境：結(jié)合語境：詞語題（成語題），病句題，詞語題（成語題），病句題，文言文實詞、虛詞題，語言連貫題等，文言文實詞、虛詞題，語

9、言連貫題等，都要考慮句子的語境，看對象，看感情都要考慮句子的語境，看對象，看感情色彩，看范圍和程度。色彩，看范圍和程度。整理課件1. 1. 語音語音 【命題規(guī)律】【命題規(guī)律】 下列詞語中加點字的讀音下列詞語中加點字的讀音無誤（有誤）無誤（有誤）的一組是的一組是 下列各組詞語中加點字的讀音下列各組詞語中加點字的讀音全都相同全都相同的一組是的一組是 下列各組詞語中加點字的讀音下列各組詞語中加點字的讀音全都不相同全都不相同的一組是的一組是 【答題技巧】【答題技巧】 1 1、吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度、吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。如：單挑，入手解決問題。

10、如：單挑，“挑挑” 為為“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)”意思，意思，讀音為讀音為tio 。 2 2、善用排除法。、善用排除法。 3 3、常見字標(biāo)音正確的可能性小。、常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯生僻字一般不會標(biāo)錯音。音。整理課件 答題技巧答題技巧注意平時容易寫錯的詞，如艱苦、即使等。注意平時容易寫錯的詞，如艱苦、即使等。特別注意音同（近）而形不同的別字。特別注意音同（近）而形不同的別字。生僻字一生僻字一般不會錯般不會錯。終生終身民生形狀扣押。終生終身民生形狀扣押【命題規(guī)律】【命題規(guī)律】下列各句書寫下列各句書寫無誤（有誤）無誤（有誤）的一項是的一項是整理課件3. 3. 詞語成語詞語成語 【命題規(guī)律】【

11、命題規(guī)律】 下列句子中加點的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検窍铝芯渥又屑狱c的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検?下列句子中加點的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検窍铝芯渥又屑狱c的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?【答題技巧】【答題技巧】 對詞語的運(yùn)用，一定要對詞語的運(yùn)用，一定要在在上下文中找到相應(yīng)的信上下文中找到相應(yīng)的信息息，重點是使用場合上的搭配，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。注意近義詞的辨析。項。注意近義詞的辨析。整理課件成語題：成語題： 1 1、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語

12、大意，但要注意不能望文生義；意，但要注意不能望文生義； 2 2、體會成語的、體會成語的褒義貶義中性褒義貶義中性感情色彩；感情色彩； 3 3、要注意成語使用范圍，搭配的對象；、要注意成語使用范圍，搭配的對象； 4 4、盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；、盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息； 【小竅門】小竅門】 1 1、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。 2 2、特別陌生的成語往往是對的。特別陌生的成語往往是對的。 3 3、注意語義重復(fù)。比如他渾身被打得遍體鱗傷。、注意語義重復(fù)。比如他渾身被打得遍體鱗傷。 4 4、將成語放在句子的語境中考慮。、將成語放在句子的語境中考

13、慮。整理課件 【命題規(guī)律】【命題規(guī)律】 下列各句中沒有語病的一句是下列各句中沒有語病的一句是 下列各句中有語病的一句是下列各句中有語病的一句是 【答題技巧】【答題技巧】 跟著感覺走。跟著感覺走。即通過語感進(jìn)行檢測，可很容易地審出雜即通過語感進(jìn)行檢測，可很容易地審出雜糅、贅余、語序不當(dāng)?shù)日Z病。糅、贅余、語序不當(dāng)?shù)日Z病。 主干壓縮法主干壓縮法（即劃分主謂賓法）。此法可很容易地解決（即劃分主謂賓法）。此法可很容易地解決搭配不當(dāng)、成分殘缺等問題。搭配不當(dāng)、成分殘缺等問題。 同類比較法。同類比較法。感覺拗口而查不出病因時，可舉幾個相類感覺拗口而查不出病因時，可舉幾個相類似的句子或短語進(jìn)行類比，從而找出病

14、源。似的句子或短語進(jìn)行類比，從而找出病源。 注意常見錯誤類型：注意常見錯誤類型：比如主語殘缺的標(biāo)志，并列短語的比如主語殘缺的標(biāo)志，并列短語的語序不當(dāng)，兩面一面不照應(yīng)，多重否定誤用，關(guān)聯(lián)詞語位置語序不當(dāng)，兩面一面不照應(yīng)，多重否定誤用，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，主動句與被動句雜糅等。不當(dāng)，主動句與被動句雜糅等。整理課件 特別注意以下幾種情況：特別注意以下幾種情況： 介詞介詞“關(guān)于關(guān)于”“”“對于對于”“”“對對”等開頭的句等開頭的句子，注意主語的殘缺。子，注意主語的殘缺。 類似于類似于“A”是是“B”的句子，注意的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。 動詞后有很長的修

15、飾詞語，注意是否賓語動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺殘缺。 用用和和或或以及頓號連接的并列成分，注以及頓號連接的并列成分，注意歧義意歧義及內(nèi)在邏輯及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)順序是否失當(dāng)以及意義的從屬以及意義的從屬關(guān)系。關(guān)系。 前半句使用前半句使用了了“能否能否”“”“可否可否”等雙面詞等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 反問句及疑問句注意是否表意相反。反問句及疑問句注意是否表意相反。 整理課件（二）語言表達(dá)（二）語言表達(dá) 口訣：口訣：題型多樣，本質(zhì)相同；修辭語境，形式內(nèi)容。題型多樣，本質(zhì)相同；修辭語境，形式內(nèi)容。 語言運(yùn)用的題型比較靈活，每年高考的新題型

16、都出現(xiàn)在這個地方。語言運(yùn)用的題型比較靈活，每年高考的新題型都出現(xiàn)在這個地方。首先把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是首先把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能答題的關(guān)鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。有收獲。 審題要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點符號；概括要注意信息點的把審題要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點符號；概括要注意信息點的把握。握。 條件要符合；條件要符合；形式要限制：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的形式要限制：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的規(guī)定；概括要注意字?jǐn)?shù)。規(guī)定；概括要注意字?jǐn)?shù)。內(nèi)容要創(chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思內(nèi)容

17、要創(chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。維，注重積累。 上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語境下句子，一定上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。 如果有對話，要注意謙敬詞的使用。如果有對話，要注意謙敬詞的使用。 題型有：題型有：連貫（連貫（排序排序）、仿句、對聯(lián)、擴(kuò)展、壓縮語段或概括內(nèi)）、仿句、對聯(lián)、擴(kuò)展、壓縮語段或概括內(nèi)容要點、新聞點評、溫馨提示語、刪去多余的詞語、串臺詞、轉(zhuǎn)容要點、新聞點評、溫馨提示語、刪去多余的詞語、串臺詞、轉(zhuǎn)換敘述對象或地點使語言表達(dá)得體、長句與短句之間的變換、圖換敘述對象或地點使語言表達(dá)得體、長句與短句之間的變換、

18、圖文轉(zhuǎn)換、按要求重組句子、綜合改錯、下定義、篩選信息等等。文轉(zhuǎn)換、按要求重組句子、綜合改錯、下定義、篩選信息等等。整理課件 1 1所有語言表達(dá)題應(yīng)該注意：所有語言表達(dá)題應(yīng)該注意：形式要求，內(nèi)容形式要求，內(nèi)容要求，語言要求（如修辭手法，通順，得體）要求，語言要求（如修辭手法，通順，得體） 2 2句式變換題句式變換題：答題技巧：看清題干要求，答題技巧：看清題干要求，變變短要先提出主干，修飾語按順序變?yōu)榉志洌蛔兌桃忍岢鲋鞲?，修飾語按順序變?yōu)榉志?；變長要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。長要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的先寫出幾個句子，后選出符合要

19、求不出語病的句子作答。句子作答。 3 3讀圖題：讀圖題：讀懂圖的含義，看清題目要求（是讀懂圖的含義，看清題目要求（是介紹圖的內(nèi)容，還是要求理解圖表含義，還是介紹圖的內(nèi)容，還是要求理解圖表含義，還是由圖表推斷結(jié)論？），根據(jù)要求答題。由圖表推斷結(jié)論？），根據(jù)要求答題。 4 4運(yùn)用題：運(yùn)用題：注意場合和文體特征，修辭要求。注意場合和文體特征，修辭要求。整理課件 【語段壓縮題】【語段壓縮題】 答題技巧：答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點，或歸納或概述過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病

20、。特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。 解題思路：解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的），其次去所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對，最后是理。次換，其次數(shù)，其次對，最后是理。 整理課件 【語句擴(kuò)展題】【語句擴(kuò)展題】 答題技巧：答題技巧：情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點，有情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，景有情，生動形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，

21、正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中“以以重點重點”的要求。一般情況下，以的要求。一般情況下，以“”為重點，有兩種做為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。 例如解題思路，首先考查語境要求：例如解題思路，首先考查語境要求：“畢業(yè)典禮上畢業(yè)典禮上”同學(xué)同學(xué)們心情愉快，都在憧憬著美好的未來；們心情愉快，都在憧憬著美好的未來

22、；“考試前夕考試前夕”有兩有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有后一種才會有后一種才會有“歌聲歌聲”，同時還要在語句中出現(xiàn)，同時還要在語句中出現(xiàn)“畢業(yè)典畢業(yè)典禮上禮上”、“同學(xué)們同學(xué)們”、“歌聲歌聲”等幾個詞語。等幾個詞語。 整理課件 【句式仿寫題】【句式仿寫題】 句式要符合要求，內(nèi)容符合題目或者上下文環(huán)句式要符合要求，內(nèi)容符合題目或者上下文環(huán)境，語言修辭。境，語言修辭。 答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意

23、材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。修辭手法要符合事理和情理。 整理課件 新聞點評格式：新聞點評格式： 敘事件敘事件（概述材料，簡明扼要）（概述材料，簡明扼要） 明觀點明觀點（旗幟鮮明，明確肯定什么，否定什（旗幟鮮明，明確肯定什么，否定什么）么） 析本質(zhì)析

24、本質(zhì)（評析材料，精致深刻）（評析材料，精致深刻） “愛心大巴愛心大巴”免費(fèi)接站遭懷疑，大學(xué)生不信免費(fèi)接站遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問學(xué)校教育，折射社會信任危機(jī)。任感拷問學(xué)校教育，折射社會信任危機(jī)。整理課件語言連貫語言連貫 【命題規(guī)律】【命題規(guī)律】 1 1把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）序號） 2 2填入下面橫線上與上下文連貫的句子，恰當(dāng)?shù)奶钊胂旅鏅M線上與上下文連貫的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁検?。一項是?【答題技巧】【答題技巧】 調(diào)整語序試題注意：注意時間順序和空間順序。調(diào)整語序試題注意：注意時間順序和空間順序。注意對象與行為的關(guān)系。注意對象與行為的關(guān)

25、系。 插接題注意：考查陳述對象是否一致；話題是否插接題注意：考查陳述對象是否一致；話題是否一致；前后句式是否一致；情境是否吻合；音節(jié)一致；前后句式是否一致；情境是否吻合；音節(jié)是否和諧等。是否和諧等。整理課件（三）現(xiàn)代文（三）現(xiàn)代文 口訣：口訣：看清題目，找準(zhǔn)信息；分點答題，全看清題目，找準(zhǔn)信息；分點答題，全面簡潔。面簡潔。 請相信：請相信：答案基本在文中。答案基本在文中。 選擇題：選擇題：注意將選項內(nèi)容和文章內(nèi)容進(jìn)行比注意將選項內(nèi)容和文章內(nèi)容進(jìn)行比較，需要你細(xì)心。較，需要你細(xì)心。 主觀題：主觀題：注意題目的要求，看清有幾個問。注意題目的要求，看清有幾個問。有的答案就是文章中的原句子；有的是選有

26、的答案就是文章中的原句子；有的是選擇關(guān)鍵詞來回答；有的是要求概括要點。擇關(guān)鍵詞來回答；有的是要求概括要點。分點回答，注意要點全面，表述簡潔。分點回答，注意要點全面，表述簡潔。 整理課件 小閱讀小閱讀這不是在考你的語文素養(yǎng)而這不是在考你的語文素養(yǎng)而是在考你的細(xì)心和思維的邏是在考你的細(xì)心和思維的邏輯性。輯性。整理課件科學(xué)類文章科學(xué)類文章 注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大認(rèn)真讀

27、懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞 閱讀題目，審題清楚，找出選項相對應(yīng)的區(qū)閱讀題目，審題清楚，找出選項相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。 整理課件明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變

28、句意。湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。(2)仔細(xì)辨別干擾項邏輯錯誤,特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個別代一般（或相反），以特殊代普遍。整理課件重點關(guān)注：a表數(shù)量多少的詞語（少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù)）；b表范圍大小的詞語（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語（特別，十分，稍微等）；d表頻率高低的詞語（通常，總是；有時，偶爾等）混淆時態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等混淆模態(tài)：（可能與必然）一

29、定，必將；可能，估計，如果，未必等正話反說：即肯定和否定顛倒。順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。顛倒因果：“因”與“果”錯位；或“條件”與“結(jié)果”錯位。強(qiáng)加因果：即兩件事無因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說成有因果關(guān)系。整理課件無中生有：即原文無此信息。答非所問：即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。另外,別讓以下幾點成為答題盲區(qū):（1）記?。翰荒苤豢催x項本身的錯對，注意選項是否答非所問;（2）記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;（3）記住：有的選項要選最佳答案，而非正誤選擇;（4）記住：題干涉及幾層意思，選項中則要答

30、全幾層意思。整理課件 文學(xué)類閱讀文學(xué)類閱讀 1.快速把握選文主旨、結(jié)構(gòu)?？焖侔盐者x文主旨、結(jié)構(gòu)。 不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，先讀兩遍文章。不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，先讀兩遍文章。 第一遍速讀，攝取各段大概意思，整體把握文章，集中第一遍速讀，攝取各段大概意思，整體把握文章，集中解決一個問題解決一個問題選文寫的是什么？選文寫的是什么？ 第二遍精讀，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，集中第二遍精讀，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，集中解決一個問題解決一個問題選文的主旨是什么？選文的主旨是什么？ 畫出在文章的畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、

31、段落，畫出各段落中的中心句，段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。 心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。如托物言心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。如托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論

32、抒情，它們往往就是尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。全文的主旨所在。整理課件看賦分，配答案，看賦分，配答案，一般來說，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在一般來說，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4 4分以上，這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一分以上，這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點。一般情況，點。一般情況，4 4分題答案至少應(yīng)有兩點，分題答案至少應(yīng)有兩點，6 6分題答案至少應(yīng)分題答案至少應(yīng)有三點。有三點。如果命題人在作答處已標(biāo)明如果命題人在作答處已標(biāo)明(1)(1)、(2)(2)之類序號，則按序號答之類序號，則按序號答夠要點。如果未標(biāo)明序號，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答夠

33、要點。如果未標(biāo)明序號，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點了事。如果題干中有一點了事。如果題干中有“從不同角度從不同角度”、“不同方面不同方面”、“哪些哪些”等提示，更要認(rèn)真把握住。等提示，更要認(rèn)真把握住。善于利用文中的重要詞句善于利用文中的重要詞句。一般來說，答案中涉及到的一。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近?？忌绻麠壩闹械闹匾~句不用、完都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近?？忌绻麠壩闹?/p>

34、的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠(yuǎn)。答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠(yuǎn)?；卮鹑魏螁栴}都不能偏離文章主旨回答任何問題都不能偏離文章主旨。 整理課件文學(xué)類文章：文學(xué)類文章： 邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀

35、時可以只看這些。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。第三第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。 對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。對于這一類題，該如何去做學(xué)們不能丟太多的分。對于這一類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講呢，下面結(jié)合高考

36、現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解：解： 考查考查“有什么作用有什么作用”，務(wù)必從，務(wù)必從內(nèi)容和形式內(nèi)容和形式兩個方面作答兩個方面作答【形式層面答題模式】文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮?！緝?nèi)容層面答題模式】內(nèi)容層面沒有固定的答題模式，如果有，那就是結(jié)合具體的文本，回答相關(guān)方面的內(nèi)容。理解文中重要詞語或句子的含義理解文中重要詞語或句子的含義對于此類題，既要得“意”而又不忘“形”，因為關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是

37、含蓄隱晦的。因此，關(guān)鍵性關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時要要參照文章主旨來考慮參照文章主旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的“形”，深入領(lǐng)悟其語句段的“意”。整理課件名詞術(shù)語及概念性試題思路名詞術(shù)語及概念性試題思路 如果是揭示概念的特點，如果是揭示概念的特點，要要根據(jù)該詞語出根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必，這必須與句須與句子聯(lián)系起來考慮子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依如果是概念間的區(qū)別，則

38、要依據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關(guān)系，找出它們據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯(lián)系起的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，來。一般來說，一個詞語（概念）的出現(xiàn)，就在一個詞語（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)答案就一定在原文中。答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。即

39、可。 整理課件關(guān)鍵性語句理解思路關(guān)鍵性語句理解思路 對于此類題，做題時要參照主要段落或者對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的的 形形 ，深入領(lǐng)悟其語句段的，深入領(lǐng)悟其語句段的 意意 。 整理課件歸納主旨性試題思路歸納主旨性試題思路 解題思路：解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）論了哪些方面的事）跳

40、出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）些社會問題？）舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）魂（作者的真正意圖是什么）按照題目要求，整理提取有效的信息。按照題目要求，整理提取有效的信息。 整理課件清理文思的題型解題思路（清理文思的題型解題思路（對文章內(nèi)容要點對文章內(nèi)容要點的分析歸納的分析歸納） 本題重在弄清文章是怎么寫的：文章本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間

41、是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機(jī)是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機(jī)整體的。只要你把作者整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文起承轉(zhuǎn)合的行文思路思路看出來了，把文章的看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。 整理課件審美鑒賞性試題思路審美鑒賞性試題思路 這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨特領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨特風(fēng)格。例如：問你文中用了哪些修辭格，有何

42、表達(dá)效風(fēng)格。例如：問你文中用了哪些修辭格，有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格（豪放、婉一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。的？其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。 對景的分析

43、：抓住不同時間、不同地點的不同側(cè)面對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側(cè)面的景物的不同特點。的景物的不同特點。 對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結(jié)合語境對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結(jié)合語境來解釋用這種修辭的妙處。來解釋用這種修辭的妙處。 整理課件綜合探究題要結(jié)合文章本身作答。綜合探究題要結(jié)合文章本身作答。 總體建議：總體建議： 先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。 對全文有一個整體的把握后再做題。對全文有一個整體的把握后再做題。 能在原文中找到答案的盡量在原文中找能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話

44、概括。目前推斷至少有倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。一題，一分不能丟。 實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握把握。 字跡工整，寫滿為止字跡工整，寫滿為止。 整理課件（四）文言文閱讀（四）文言文閱讀 口訣：口訣：讀懂內(nèi)容，看清題干；回視原文，比較讀懂內(nèi)容，看清題干；回視原文，比較判斷。判斷。 先仔細(xì)通讀全文，了解文章寫了先仔細(xì)通讀全文，

45、了解文章寫了 “什么什么人？人？”、“做了什么事？做了什么事？”、“結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？”、“如何評價？如何評價？”等問題。等問題。 注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。 對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。要盡可能地排除。 對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。行推導(dǎo)。整理課件 【命題規(guī)律】【命題規(guī)律】 1 1下列加點詞的意義不正確的一項是下列加點詞的意義不正確的一項是 2 2下列加點詞的意義正確的一項是下列加點詞的意義正確的一項是 【答題技巧

46、】【答題技巧】 1 1將給出的詞義帶進(jìn)原文（一定要聯(lián)系將給出的詞義帶進(jìn)原文（一定要聯(lián)系前后文），通順就對，不通就錯；有這個前后文），通順就對，不通就錯；有這個義項就對，沒這個義項就錯。義項就對，沒這個義項就錯。 2 2從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。干擾你罷了。 3 3實在不懂就猜，常常猜對。實在不懂就猜，常常猜對。整理課件 【命題規(guī)律】【命題規(guī)律】 1 1下列加點詞的意義和用法相同的一項是下列加點詞的意義和用法相同的一項是 2 2下列加點詞的意義和用法都不同的一項是下列加點詞的意義和用法都不同的一項是 3 3下列加點詞的意義和用法不相同的一項是

47、下列加點詞的意義和用法不相同的一項是 【答題技巧】【答題技巧】 將這個文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否將這個文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個詞。翻譯成同一個詞。 先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。詞。 聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。下文的關(guān)系。 借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。分是否相同。整理課件 【命題規(guī)律】【命題規(guī)律】 下列句子中省略的成分添加恰當(dāng)?shù)囊豁検窍铝芯渥又惺÷缘某?/p>

48、分添加恰當(dāng)?shù)囊豁検?下列句子中省略的成分添加錯誤的一項是下列句子中省略的成分添加錯誤的一項是 下列句子中句式與其它三句不同的一項是下列句子中句式與其它三句不同的一項是 下列句子中句式與例句相同的一項是下列句子中句式與例句相同的一項是 解釋：可以考查句式。也可以考查省略成分的理解。解釋：可以考查句式。也可以考查省略成分的理解。 【答題技巧】【答題技巧】 省略成分的添加，要放到原文中去理解，看是不是省略成分的添加，要放到原文中去理解，看是不是符合原文的內(nèi)容。符合原文的內(nèi)容。 句式要根據(jù)平時學(xué)習(xí)的幾種常見句式來理解例句和句式要根據(jù)平時學(xué)習(xí)的幾種常見句式來理解例句和選項屬于哪種句式。選項屬于哪種句式。

49、整理課件3. 信息篩選信息篩選 【命題規(guī)律】 1下面句子都屬于（某某為官清廉為官清廉）的一項是 【答題技巧】 注意對象，排除掉不屬于對象（如“某某某”）的句子。 再根據(jù)文章理解關(guān)鍵詞（如“為官清廉”）的含義。 根據(jù)含義對句子進(jìn)行篩選。 注意使用排除法。整理課件3.信息篩選、內(nèi)容歸納與理解信息篩選、內(nèi)容歸納與理解 【命題規(guī)律】 1下列對文段的理解不正確的一項是 2下列句子對文章的理解正確的一項是 【答題技巧 】 找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。 命題的小把戲主要有：顛倒順序、無中生有、張冠李戴、范圍變化、程度改變、時間錯位、評價失當(dāng)、因果不當(dāng)?shù)取Ｌ貏e要注意人物的事跡是否張冠李戴，事件

50、的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。整理課件4. 斷句斷句 斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會。除此之外，斷斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會。除此之外，斷句大致還可以遵循如下幾條規(guī)律：句大致還可以遵循如下幾條規(guī)律： 1)1)找名詞（代詞）。找名詞（代詞）。和現(xiàn)代漢語一樣，和現(xiàn)代漢語一樣， 文言文中文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了?？梢詳喑鼍渥x了。 2)2)看虛詞?？刺撛~。如：夫、蓋、凡、竊、清、敬等發(fā)語詞如：夫、蓋、凡、竊、清、敬等發(fā)

51、語詞和表敬副詞，常常用在句首；也、矣、歟、焉、哉和表敬副詞，常常用在句首；也、矣、歟、焉、哉等語氣詞常常用在句尾；以、于、為、而、則等連等語氣詞常常用在句尾；以、于、為、而、則等連詞常用在句中。詞常用在句中。整理課件 3)3)找頂真。找頂真。頂真是文言文中常見的形式。句子前后頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。例如：例如：“畏懼則存想，存想則目虛見。畏懼則存想，存想則目虛見?！保ㄍ醭洌ㄍ醭溆喒碛喒恚└鶕?jù)這一特點，我們也可以確定句讀。）根據(jù)這一特點，我們也可以確定句讀。 4)4)據(jù)排偶。據(jù)排偶。一排比、對偶、對

52、稱是文言文中最常見一排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。言上的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。 5)5)對話、引文定句讀。對話、引文定句讀。文言文中對話、引用常用文言文中對話、引用常用“曰曰”、“云云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用問答寫出人名，以后就只用“曰曰”而把主語省略。而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。辨句讀。整理課件5.

53、 翻譯翻譯 口訣：口訣：字字落實，單雙交換；省略補(bǔ)充，專名保留；活用字字落實，單雙交換；省略補(bǔ)充，專名保留；活用通假，倒裝回頭。通假，倒裝回頭。 一定要直譯，字字落實，忠實于原文。一定要直譯，字字落實，忠實于原文。 抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。人名地名等專用名詞不要翻譯。得分點。人名地名等專用名詞不要翻譯。 注意詞類活用、通假、偏義復(fù)詞。比如注意詞類活用、通假、偏義復(fù)詞。比如“臣活之臣活之”，“活活”要翻譯成要翻譯成“使使活了下來活了下來”。 句式特點要翻譯出來，比如判斷句和被動句。倒裝句式要句式特點要翻譯出來，比

54、如判斷句和被動句。倒裝句式要調(diào)整過來，比如賓語前置句，定于后置句。調(diào)整過來，比如賓語前置句，定于后置句。 省略的成分要補(bǔ)上，特別是句子沒有主語，或者后面分句省略的成分要補(bǔ)上，特別是句子沒有主語，或者后面分句主語換了，就要補(bǔ)上。主語換了，就要補(bǔ)上。 翻譯的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。翻譯的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。整理課件（五）詩歌鑒賞詩歌鑒賞 口訣：口訣：巧用知識，回歸情感；注意四看，答題規(guī)范。巧用知識，回歸情感；注意四看，答題規(guī)范。（四看：一看標(biāo)題，二看作者和注釋，三看景物，（四看：一看標(biāo)題，二看作者和注釋，三看景物，四看議論抒情）四看議論抒情） 巧用知識：巧用知識： 1 1、回憶作者所處的朝

55、代和作品風(fēng)格。、回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。 2 2詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。旨和意境所在。 3 3律詩的中間兩聯(lián)對仗。偶句押韻。律詩的中間兩聯(lián)對仗。偶句押韻。 4 4注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。常識儲備，揣摩形象的象征意味。 5 5運(yùn)用詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽運(yùn)用詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂，答題最終要回歸情感。使用，不懂也要裝懂，答題最終要回歸情感。整理課件 6 6常識：常識： 表達(dá)方式有：表達(dá)方式有：

56、敘述、描寫、抒情、議論。敘述、描寫、抒情、議論。 語言特點有：語言特點有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。 修辭手法有：修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。 表現(xiàn)手法有：表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志借景抒情、寓情于景、托物言志 等。等。 意象有：意象有：作品中具體的人、物、景等。作品中具體的人、物、景等。 思想感情有：思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感

57、、孤獨、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。國憂民等。 作用有：作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。 整理課件 規(guī)范答題：規(guī)范答題： 煉字題：煉字題：字在詩歌中的具體含義，采用了什么手法，字在詩歌中的具體含義，采用了什么手法，有什么效果，表達(dá)了什么思想情感。有什么效果，表達(dá)了什么思想情感。 表達(dá)技巧題：表達(dá)技巧題：采用了什么技巧（用專業(yè)術(shù)語如虛實采用了什么技巧（用專業(yè)術(shù)語如虛

58、實結(jié)合，動靜結(jié)合等），描摹了什么意象，有什么效結(jié)合，動靜結(jié)合等），描摹了什么意象，有什么效果，表達(dá)了什么思想情感。果，表達(dá)了什么思想情感。 意象題：意象題：運(yùn)用了哪些意象，這些意象有什么共同特運(yùn)用了哪些意象，這些意象有什么共同特點，表達(dá)了什么思想情感。點，表達(dá)了什么思想情感。 題目注釋：題目注釋： 1 1特別要注意，詩歌的標(biāo)題和注釋往往對解題有特別要注意，詩歌的標(biāo)題和注釋往往對解題有幫助。幫助。 2 2評價要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考評價要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。慮詩歌的感情基調(diào)。整理課件（六）論語題 題型：基礎(chǔ)理解型、對比分析型、分析評價型題型：基礎(chǔ)理解型

59、、對比分析型、分析評價型 解題技巧解題技巧 基礎(chǔ)理解型：理解孔子思想，揣摩出題意圖，規(guī)范答題基礎(chǔ)理解型：理解孔子思想，揣摩出題意圖，規(guī)范答題 荷蓧丈人是個什么樣的人？他對孔子持什么態(tài)度？孔子對荷蓧丈人是個什么樣的人？他對孔子持什么態(tài)度？孔子對他又持什么態(tài)度？他又持什么態(tài)度？ 丈人是個注重長幼之節(jié)，善良、熱情、勤勞的人，認(rèn)為孔丈人是個注重長幼之節(jié)，善良、熱情、勤勞的人，認(rèn)為孔子是個四體不勤五谷不分的人，不配做夫子，孔子與丈人子是個四體不勤五谷不分的人，不配做夫子，孔子與丈人雖然意見不一，但對丈人十分尊敬。雖然意見不一，但對丈人十分尊敬。 丈人是個隱居不仕的高人。丈人是個隱居不仕的高人。 對子孔子

60、等不參加勞動熱衷于政治表示不滿和諷刺。對子孔子等不參加勞動熱衷于政治表示不滿和諷刺。 對丈人那種逃避現(xiàn)實對丈人那種逃避現(xiàn)實“潔其身而亂大倫的處事態(tài)度給予批潔其身而亂大倫的處事態(tài)度給予批評。評。”整理課件對比分析型：對比分析型：答題思路：亮出觀點，分析理由（闡釋觀點是什么，答題思路：亮出觀點，分析理由（闡釋觀點是什么，正反對比為什么，聯(lián)系現(xiàn)實怎么樣），總結(jié)觀點。正反對比為什么，聯(lián)系現(xiàn)實怎么樣），總結(jié)觀點。例：我贊成孔子的觀點?？鬃拥难哉摲从沉巳寮腋母锢何屹澇煽鬃拥挠^點。孔子的言論反映了儒家改革社會的良好愿望和積極入世的思想。正因為社會動亂，社會的良好愿望和積極入世的思想。正因為社會動亂，天下無