“以小見大”系列寫作指導(dǎo)教學(xué)案(共51頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“以小見大”系列寫作指導(dǎo)教學(xué)案作文指導(dǎo)一：“以小見大”之以小事見大（學(xué)案）一:【教學(xué)內(nèi)容】1:欣賞范文,感受”以小事見大”寫作手法.2:賞析例文,掌握”以小事見大”的寫作規(guī)律和方法.（重點、難點）二: 【教學(xué)方法】例規(guī)法  三:【思路點撥】我們在寫記人記事的文章時,若欲選“大事,普通人又沒有那么多英雄壯舉;怎么辦?寫小事.從小角度發(fā)掘題材來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、思想品格一葉葉落而悲秋,窺一斑而知全豹,說的都是從一個小的角度或部位,只要能認真觀察和思考,照樣可以得出對事物的全面認識.作文也是這樣,以小見大是記敘文中常用的寫作手法,它往往在選材

2、上或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間,或選擇一件小事,通過多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目盡傳精神,反映深刻的文章主題四:【探究寫作技巧】 學(xué)習(xí)活動一:感知經(jīng)典,小中有大例文:散 步    莫懷戚我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子母親本不愿出來的她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走母親信服地點點頭，便去拿外套她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣天氣很好今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住但是春天總算來了我的母親又熬過了一個嚴冬這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨

3、意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”我們都笑了后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思不過，一切都取決于我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的一霎時我感到了責(zé)任的重大我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長我說：“走大路”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走

4、小路吧”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘“我走不過去的地方，你就背著我”母親對我說這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界探究:散步通過記敘                

5、60;      “小”事，從中作者含蓄地闡述了                     “大”的主題小結(jié):從寫作角度,請同學(xué)們根據(jù)上面例文說一說什么是”以小事見大”:所謂“以小事見大”：            

6、;                                                  

7、;                                                  

8、;                                                  

9、;                                         學(xué)習(xí)活動二:精當(dāng)選材,細節(jié)出彩（如何寫小事）(1):例文（中考滿分作文）：幸福的顏色未曾預(yù)見的幸福，猶如掌

10、心里的紋路，誰也不知道它的另一端，會是在何處然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽光閃著金色母親生日那天，一向不解風(fēng)情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服那是件米黃色的外套，父親平時的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時，母親卻歡天喜地地接了過去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意她興奮得像個小孩子，偷偷跑進房間把衣服換上用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服母親出來了，臉上還泛著紅暈她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽光溜了進來，如同精靈，在空氣中跳著動人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽光下，閃著動人的金色光彩“好看嗎？”母親問父親不好意思地低著

11、頭，說：“尺碼大了”是的，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無拘無束，多好啊！真喜歡！”見父親還不放心，母親做了個展翅高飛的動作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡“真的不大！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽光折射著母親的幸福那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒第二天早上起來，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領(lǐng)摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞

12、，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適合你，相信我吧！”母親笑而不語，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說了一句：“這是你爸送的呢！”“這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機”，我突然明白了：即使是件再普通不過的衣服，母親也是能穿出幸福來的愛如河流，愈深愈無聲陽光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽光，發(fā)出金色的奇異光彩讓我相信，細水會長流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛則是其中金色的一塊，拼成了完整的幸福探究:幸福的顏色是通過記述        &#

13、160;               事,從而為我們展現(xiàn)了父母親之間那份深厚的愛與理解這樣一個“大”主題你覺得小作者選取這件事的理由是                          &#

14、160;     . 小結(jié)：                                          

15、0;                                                 

16、0;                                                 

17、0;                                              (2)：例文 背影片段我說道：“爸

18、爸，你走吧”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去你就在此地，不要走動”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去父親是一個胖子，走過去自然要費事些我本來要去的，他不肯，只好讓他去      我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了我趕緊拭干了淚怕他看見，也怕別人看見我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子

19、往回走了  過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到這邊時，我趕緊去攙他他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了 例文（中考滿分作文）：跟  著周日我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學(xué)習(xí)父親說要送送我，我說不必了他一笑，說他去散步這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我?我不小了，還玩這個我拉著箱子，快步走了【父親穿著厚睡

20、衣，站在不遠處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天我繼續(xù)向前走父親在后面跟著，步子邁得很慢這時我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時，跟著兒子的他的確老了父親在后面跟著不能太近，太近會傷害我的自尊；不能太遠，太遠就看不到了就這樣，一個中年男子和一個中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影好久，似乎好久終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了】父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親我們倆都跟隨著自己的目標我們倆都跟著愛走探究: 背影片段和跟著，作者分別

21、是通過            和           方式,把深沉的父愛這一“大”表現(xiàn)得淋漓盡致.小結(jié)：                      &

22、#160;                                                 &

23、#160;                                                 &

24、#160;      學(xué)習(xí)活動三:小事不小,有容乃大（如何見大）例文跟著結(jié)尾片段：終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親我們倆都跟隨著自己的目標我們倆都跟著愛走探究:你是怎樣理解畫橫線的句子的？它們在文章中的作用是什么？                   &

25、#160;                                                 &

26、#160;                                                 &

27、#160;                     例文走一步，再走一步結(jié)尾片段：我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感這是我永遠忘不了的經(jīng)歷我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于

28、那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長探究:你是怎樣理解畫橫線的句子的？它們在文章中的作用是什么？                                   

29、;                                                  

30、;                                                  

31、;            小結(jié)：                                     &#

32、160;                                                 &#

33、160;                                                 &#

34、160;                                                 &#

35、160;              歸納總結(jié):由此，我們可以明白“以小事見大”作文的表達特點：                              

36、60;                                                 

37、60;                                                 

38、60;                                                 

39、60;                              學(xué)習(xí)活動四:學(xué)以致用題目：一件小事生活中總有一些事情讓你深受感觸,請選取生活中的一件小事，運用“以小事見大”的寫作方法寫一篇200字左右的片段作文 作文指導(dǎo)一：“以小見大”之以小事見大（教案）一:【教學(xué)內(nèi)容】1:欣賞范文,感

40、受”以小事見大”寫作手法.2:賞析例文,掌握”以小事見大”的寫作規(guī)律和方法.（重點、難點）二: 【教學(xué)方法】例規(guī)法  三:【思路點撥】我們在寫記人記事的文章時,若欲選“大事,普通人又沒有那么多英雄壯舉;怎么辦?寫小事.從小角度發(fā)掘題材來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、思想品格一葉葉落而悲秋,窺一斑而知全豹,說的都是從一個小的角度或部位,只要能認真觀察和思考,照樣可以得出對事物的全面認識.作文也是這樣,以小見大是記敘文中常用的寫作手法,它往往在選材上或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間,或選擇一件小事,通過多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目盡傳精神,反

41、映深刻的文章主題四:【探究寫作技巧】 學(xué)習(xí)活動一:感知經(jīng)典,小中有大例文:散 步    莫懷戚我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子母親本不愿出來的她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走母親信服地點點頭，便去拿外套她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣天氣很好今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住但是春天總算來了我的母親又熬過了一個嚴冬這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命我和母親走在前面，我的妻子和兒子走

42、在后面小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”我們都笑了后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思不過，一切都取決于我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的一霎時我感到了責(zé)任的重大我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長我說：“走大路”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘“我走不過去的地方，你就背著我”母親對我說這樣，我

43、們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界探究:散步通過記敘                       “小”事，從中作者含蓄地闡述了  

44、                   “大”的主題小結(jié):從寫作角度,請同學(xué)們根據(jù)上面例文說一說什么是”以小事見大”:所謂“以小事見大”：文章往往通過敘寫生活中的一件小小的極其平常的事情從中來闡述一個大的主題 （設(shè)計說明：讓學(xué)生通過合作、探究發(fā)現(xiàn)，從而讓學(xué)生對“以小事見大”文章的特點和思路有初步的體會） 學(xué)習(xí)活動二:精當(dāng)選材,細節(jié)出彩（如何寫小事）(1):例文（中考滿分作文）：幸福的顏色未

45、曾預(yù)見的幸福，猶如掌心里的紋路，誰也不知道它的另一端，會是在何處然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽光閃著金色母親生日那天，一向不解風(fēng)情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服那是件米黃色的外套，父親平時的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時，母親卻歡天喜地地接了過去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意她興奮得像個小孩子，偷偷跑進房間把衣服換上用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服母親出來了，臉上還泛著紅暈她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽光溜了進來，如同精靈，在空氣中跳著動人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽光下，閃著動人的金色光彩“好看嗎？”母親

46、問父親不好意思地低著頭，說：“尺碼大了”是的，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無拘無束，多好?。≌嫦矚g！”見父親還不放心，母親做了個展翅高飛的動作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡“真的不大！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽光折射著母親的幸福那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒第二天早上起來，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領(lǐng)摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父

47、親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適合你，相信我吧！”母親笑而不語，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說了一句：“這是你爸送的呢！”“這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機”，我突然明白了：即使是件再普通不過的衣服，母親也是能穿出幸福來的愛如河流，愈深愈無聲陽光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽光，發(fā)出金色的奇異光彩讓我相信，細水會長流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛則是其中金色的一塊，拼成了完整的幸福探究:幸福的顏色是通過記述      

48、0;                 事,從而為我們展現(xiàn)了父母親之間那份深厚的愛與理解這樣一個“大”主題你覺得小作者選取這件事的理由是                        

49、0;       .小結(jié)：精當(dāng)選材  (要善于選取典型性的小事)選取的材料一定要為大主題而設(shè),事件材料要具有代表性和典型性,材料雖“小”但意義卻“大”(2)：例文 背影片段我說道：“爸爸，你走吧”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去你就在此地，不要走動”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去父親是一個胖子，走過去自然要費事些我本來要去的，他不肯，只好讓他去      我看見他戴著黑布小帽，穿著

50、黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了我趕緊拭干了淚怕他看見，也怕別人看見我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了  過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到這邊時，我趕緊去攙他他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人”等他的背影混入來來往往的人

51、里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了 例文（中考滿分作文）：跟  著周日我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學(xué)習(xí)父親說要送送我，我說不必了他一笑，說他去散步這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我?我不小了，還玩這個我拉著箱子，快步走了【父親穿著厚睡衣，站在不遠處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天我繼續(xù)向前走父親在后面跟著，步子邁得很慢這時我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時，跟著兒子的他的確老了父親在后面跟著不能太近，太近會傷害我的自尊；不能太遠，太遠就看不到了就這樣，一個中年男子和一個中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭過頭，卻沒有看見父

52、親的身影我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影好久，似乎好久終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了】父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親我們倆都跟隨著自己的目標我們倆都跟著愛走探究: 背影片段和跟著，作者分別是通過            和           方式,把深沉的父愛這一“大”表現(xiàn)

53、得淋漓盡致.小結(jié)：細節(jié)出彩 （動作、神態(tài)、過程）把特定的事件，人物的動作、行為用特寫鏡頭進行“放大”，給人以真實、鮮明、清晰的印象抓住人物或事件的特征來寫，通過準確、生動、細致入微的描繪，來增強形象可感性 （設(shè)計說明：讓學(xué)生通過合作、探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握把“小事”寫精彩的方法從而先解決了“如何寫小事”的問題） 學(xué)習(xí)活動三:小事不小,有容乃大（如何見大）例文跟著結(jié)尾片段：終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親我們倆都跟隨著自己的目標我們倆都跟著愛走探究:你是怎樣理解畫橫線的句子

54、的？它們在文章中的作用是什么？文章通過父親跟著自己后面這一小的細節(jié)，從中發(fā)掘出父子深厚“感情”這一大主題 例文走一步，再走一步結(jié)尾片段：我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感這是我永遠忘不了的經(jīng)歷我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長探究:你是怎樣理解畫橫線

55、的句子的？它們在文章中的作用是什么？  小結(jié)：選取細小點挖掘閃光處（情、理）從小的材料中選取一個細小點挖掘出閃光而有普遍意義的大主題，發(fā)掘別人之所未發(fā)現(xiàn)的東西,以獨特的感悟撼人心靈，從而以小而見大 （設(shè)計說明：讓學(xué)生通過合作、探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握把“小事”寫深入的方法從而解決“如何從小事中見大”的問題） 歸納總結(jié):由此，我們可以明白“以小事見大”作文的表達特點：首先或選擇一件小事,或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間；然后從中闡述一個大的事理，表現(xiàn)一個大的主題 學(xué)習(xí)活動四:學(xué)以致用題目：一件小事生活中總有一些事情讓你深受感觸,請選取生

56、活中的一件小事，運用“以小事見大”的寫作方法寫一篇200字左右的片段作文 作文指導(dǎo)二：以小見大之“以小人物見大”學(xué)案教你三招“寫小人物”技巧學(xué)案                               學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、通過賞析文章，總結(jié)寫小人物的三種方法2、學(xué)會在寫作中運用寫小

57、人物的三種方法學(xué)習(xí)過程：一、賞文（一）閱讀美文1.笑這期的讀書到了，封面上有一幅畫，題為“微笑的花”，還附有一首胡適的小詩一笑“十幾年前，一個人對我笑了一笑，我當(dāng)時不懂得什么，只覺得她笑得很好”寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個部位被觸動了一下，那，是我與微笑的一段緣初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范?？茖W(xué)校面試朗誦和唱歌都順利過關(guān)后，我來到一間很大的練功房外，準備進行最后一項測試舞蹈我趴在窗臺上，打量著這間練功房，它很寬敞，地板用蠟打得光亮可是這寬敞讓我覺得壓抑，孤獨；這光亮使我緊張，局促，手心漸漸滲出了汗，在油漆的窗臺上，留下了兩塊濕漉漉的印跡 我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所

58、反射出的光暈嚴厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動作優(yōu)雅哦!她摔倒了!在跳到高潮時摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身離開下一個是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安可是當(dāng)我們在練功房門口擦肩而過的一剎那，【她抬起頭給了我一個燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，這笑是如此純美，使得我無法立刻去體味去詮釋，而我站在那寬敞的練功房里，那光亮的地板的正中央時，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是一個燦爛、純美的微笑】幾天后，我以很高的分數(shù)

59、，接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個微笑而笑了雖然最終沒有去那所學(xué)校，但那個微笑一直留在我心里微笑，對于我們每個人自己來說是再簡單不過的了，但我們身邊的人卻可以從中得到安慰和鼓勵把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友：“我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵；我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時候，能給你一點力量和希冀”至真、至善、至美是微笑“其實只是那一笑，我也許不會再見她，但我感謝她笑得真好! (此篇是2000屆南京市一中丁海珍同學(xué)笑一文獲青春雜志社面向全國舉辦的真情作文比賽一等獎第一名)2.心靈 祖母病危，父親領(lǐng)著母親和我們兄妹匆匆地回到鄉(xiāng)下老家已經(jīng)80

60、歲高齡的祖母，被冠心病折磨得清瘦、憔悴父親奔到祖母炕前的時候，祖母艱難地伸出雙手父親忙把手伸過去，祖母用滿是青筋和老年斑的雙手反復(fù)摩挲著父親的袖口祖母說話已經(jīng)很難了，喉嚨里咕噥幾聲，費了很大力氣，才說了一句話我聽出僅有幾個字，但沒聽清是什么祖母說完，好像完成了一項重大的任務(wù)，便昏過去了, 我問妹妹：“剛才，奶奶說了什么？”妹妹黯然地回答：“她放心不下爸爸的冷暖，說的是穿厚點兒”“穿厚點兒”，這是一個80歲的老人臨終前對兒子說出的最后幾個字（選自大眾閱讀報）技法借鑒如果作者直接從正面記敘祖母如何關(guān)心父親、牽掛父親，恐怕難以獲得感人的藝術(shù)效果作者的高明之處就在于從側(cè)面切入，以祖母臨終前對父親說出的

61、“穿厚點兒”這一“小”，來表現(xiàn)祖母幾十年來對父親的關(guān)愛這一“大”                            3.父親（片段）與他一起上街，他從不牽著我的手他只是把兩只手揣進荷包，瀟灑地自顧自地往前或許他壓根兒就忘記了身邊還有我這么個小鬼大街上人流熙熙攘攘，本來就矮小的我眼前是一片昏花，幾乎無法看清前方的路我

62、害怕得只能死死地拽住他的衣角，才不會被人浪沖開而他還是一如既往地昂首挺胸向前，仿佛大街上只有他一人        想想當(dāng)時，也多虧我機靈，不然都走丟了幾千回了！在夢中，我似乎又回到了小時候，正和父親一起在大街上走他還是把兩只手揣在荷包里，瀟灑地自顧自地往前矮小的我很快就被喧囂的人群淹沒了，父親的身影越來越遠，越來越遠，我卻怎么追都追不上         我大汗淋漓，突然從夢中驚醒過來   

63、0;     【朦朧中，看見父親居然正坐在我的床頭凝視著我！         看那架式，父親不知道已經(jīng)坐了多久了他就那么看著我看著我，一動不動】         我連忙悄悄翻轉(zhuǎn)身裝著又睡去了我突然明白，我永遠不會被父親弄丟當(dāng)父親昂首挺胸在前面走的時候，他的后腦勺上一定有一雙眼睛的！我永遠都在他的視線內(nèi)！     

64、60;  那一刻， 我淚如泉涌 4.背影（片段）我說道，“爸爸，你走吧”他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去你就在此地，不要走動”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去父親是一個胖子，走過去自然要費事些我本來要去的，他不肯，只好讓他去我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見我再向外看時

65、，他已抱了朱紅的橘子望回走了過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到這邊時，我趕緊去攙他他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了 閱讀思考題一：1.從選材來看，笑寫“她”只選取               &#

66、160;  來表現(xiàn)，心靈寫祖母只選取                       ，父親寫人只選取                     

67、       背影寫父親只選取                                 由此，我們可以總結(jié)出寫小人物一般要選取     

68、60;       的材料，2.請你畫出四篇文章中的小人物最打動人們心靈的亮點，由此，我們可以總結(jié)出寫小人物要                         ，以小見大，要善于把小事寫細致一個動作、一種表情、一個特點可以用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致入微的描繪，使讀者

69、如見其人3.為了突出小事中的亮點可以設(shè)定一個特定的背景，如笑一文中，寫她的微笑放在                    的背景下心靈寫祖母對我的關(guān)愛放在                    

70、60;                           的背景下背影寫父親給我買橘子放在                    

71、;                             的背景下          （二）回顧經(jīng)典l        這先生，據(jù)

72、說是穿衣服太模糊了，有時候竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人小心些l        實在不太佩服她最討厭的是常常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖一到夏天，睡覺的時候伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身推她呢，不動；叫她呢，也不聞l        近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不

73、如一日他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事，哪知老境卻是如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣細便往往觸他之怒他待我漸漸不同往日l        他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么有人說，這老光棍大約年輕時候不老實，害了什么惡疾，瞎掉了一只眼閱讀思考題二讀上述畫線的句子，從中我們知道，寫小人物時，也可以寫人物的    讓形象更豐滿，更真實，更能打動讀者，“不完美”讓人物形象更“完美”，正視個人身上的不完

74、美就是正視人生的不完美這不僅是健康的寫作態(tài)度，也是健康的人生態(tài)度（三）揣摩寫法l      寫小人物方法（正面人物）以小見大1.寫“      點”2.寫“      點”3.寫“      點”三、作文（1）任選生活中的一個小人物，說說他的缺點和最感動你的一個細節(jié)（一個動作？一個神態(tài)？一句話？）提示：（以父親為例說缺點）§ 父親是“兇狠”的

75、67; 父親是“冷酷”的§ 父親是“苛刻”的 § 父親是“殘忍”的§ 父親是“懶散”的§ 父親是“倔強”的（以母親為例說最感動你的一個細節(jié)）你入學(xué)的新書包有人給你拿你雨中的花折傘有人給你打你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包你委屈的淚花有人給你擦啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽這個人給了我生命給我一個家啊,不管你走多遠無論你在干啥到什么時候也離不開咱的媽你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛你回到(那)家里邊有人沏熱茶你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚你露出(那)笑容時有人樂開花啊,不管你多富有無論你官多大到什么時候也不能忘（2）從下列題目中任選一題寫一

76、個400字左右的作文片段l     白發(fā) 背影手 眼神 微笑     的臉皺紋l           觸動我的心靈  ( 他？  她?  那句話？)  教你三招“寫小人物”技巧教案           

77、;                  教學(xué)內(nèi)容：1、通過賞析文章，總結(jié)寫小人物的三種方法2、學(xué)會在寫作中運用寫小人物的三種方法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在寫作時同學(xué)們總是抓耳撓腮，感嘆身邊沒有大事發(fā)生，也沒有大英雄出現(xiàn)，成天所見盡是些雞毛蒜皮的小事件和不值一提的小人物，有啥可寫？其實生活處處皆文章，平凡的小人物也有閃光的地方，他們平平常常、普普通通甚至有些是處于社會最低層，如朱自清筆下的父親，又如楊絳筆下的老王，但在他們身上

78、總有感動我們心靈的地方，我們身邊有許多這樣的小人物如何很好的將他們寫出來，今天，老師教你三招先看看下列寫人的文章二、賞文（一）閱讀美文1.笑這期的讀書到了，封面上有一幅畫，題為“微笑的花”，還附有一首胡適的小詩一笑“十幾年前，一個人對我笑了一笑，我當(dāng)時不懂得什么，只覺得她笑得很好”寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個部位被觸動了一下，那，是我與微笑的一段緣初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范?？茖W(xué)校面試朗誦和唱歌都順利過關(guān)后，我來到一間很大的練功房外，準備進行最后一項測試舞蹈我趴在窗臺上，打量著這間練功房，它很寬敞，地板用蠟打得光亮可是這寬敞讓我覺得壓抑，孤獨；這光亮使我緊張，局促，手心漸漸滲出了汗

79、，在油漆的窗臺上，留下了兩塊濕漉漉的印跡 我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動作優(yōu)雅哦!她摔倒了!在跳到高潮時摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身離開下一個是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安可是當(dāng)我們在練功房門口擦肩而過的一剎那，【她抬起頭給了我一個燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，這笑是如此純美，使得我無法立刻去體味去詮釋，而我站在那寬敞的練功房里，那光亮的地板的正中央時，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量我邊唱邊跳，歌

80、聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是一個燦爛、純美的微笑】幾天后，我以很高的分數(shù)，接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個微笑而笑了雖然最終沒有去那所學(xué)校，但那個微笑一直留在我心里微笑，對于我們每個人自己來說是再簡單不過的了，但我們身邊的人卻可以從中得到安慰和鼓勵把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友：“我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵；我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時候，能給你一點力量和希冀”至真、至善、至美是微笑“其實只是那一笑，我也許不會再見她，但我感謝她笑得真好! (此篇是2000屆南京市一中丁海珍同學(xué)笑一文獲青春雜志社面向全國舉辦的真情作文比賽一等

81、獎第一名)2.心靈 祖母病危，父親領(lǐng)著母親和我們兄妹匆匆地回到鄉(xiāng)下老家已經(jīng)80歲高齡的祖母，被冠心病折磨得清瘦、憔悴父親奔到祖母炕前的時候，祖母艱難地伸出雙手父親忙把手伸過去，祖母用滿是青筋和老年斑的雙手反復(fù)摩挲著父親的袖口祖母說話已經(jīng)很難了，喉嚨里咕噥幾聲，費了很大力氣，才說了一句話我聽出僅有幾個字，但沒聽清是什么祖母說完，好像完成了一項重大的任務(wù)，便昏過去了我問妹妹：“剛才，奶奶說了什么？”妹妹黯然地回答：“她放心不下爸爸的冷暖，說的是穿厚點兒”“穿厚點兒”，這是一個80歲的老人臨終前對兒子說出的最后幾個字（選自大眾閱讀報）技法借鑒如果作者直接從正面記敘祖母如何關(guān)心父親、牽掛父親

82、，恐怕難以獲得感人的藝術(shù)效果作者的高明之處就在于從側(cè)面切入，以祖母臨終前對父親說出的“穿厚點兒”這一“小”，來表現(xiàn)祖母幾十年來對父親的關(guān)愛這一“大”                            3.父親（片段）與他一起上街，他從不牽著我的手他只是把兩只手揣進荷包，瀟灑地自顧自地往前或許他壓根兒就忘記了身邊還有

83、我這么個小鬼大街上人流熙熙攘攘，本來就矮小的我眼前是一片昏花，幾乎無法看清前方的路我害怕得只能死死地拽住他的衣角，才不會被人浪沖開而他還是一如既往地昂首挺胸向前，仿佛大街上只有他一人        想想當(dāng)時，也多虧我機靈，不然都走丟了幾千回了！在夢中，我似乎又回到了小時候，正和父親一起在大街上走他還是把兩只手揣在荷包里，瀟灑地自顧自地往前矮小的我很快就被喧囂的人群淹沒了，父親的身影越來越遠，越來越遠，我卻怎么追都追不上        &

84、#160;我大汗淋漓，突然從夢中驚醒過來         【朦朧中，看見父親居然正坐在我的床頭凝視著我！         看那架式，父親不知道已經(jīng)坐了多久了他就那么看著我看著我，一動不動】         我連忙悄悄翻轉(zhuǎn)身裝著又睡去了我突然明白，我永遠不會被父親弄丟當(dāng)父親昂首挺胸在前面走的時候，他的后腦勺上一定有一雙眼睛的！我永

85、遠都在他的視線內(nèi)！        那一刻， 我淚如泉涌 4.背影（片段）我說道，“爸爸，你走吧”他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去你就在此地，不要走動”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去父親是一個胖子，走過去自然要費事些我本來要去的，他不肯，只好讓他去我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子這時我

86、看見他的背影，我的淚很快地流下來了我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到這邊時，我趕緊去攙他他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了 （二）回顧經(jīng)典l        這先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時

87、候竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人小心些l        實在不太佩服她最討厭的是常常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖一到夏天，睡覺的時候伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身推她呢，不動；叫她呢，也不聞l        近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日他少年出外謀生，獨

88、立支持，做了許多大事，哪知老境卻是如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣細便往往觸他之怒他待我漸漸不同往日l        他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么有人說，這老光棍大約年輕時候不老實，害了什么惡疾，瞎掉了一只眼（三）揣摩寫法l      寫小人物方法（正面人物）以小見大1.寫“小點”     （讓學(xué)生先做閱讀思考題一的第一小題

89、，從中得出結(jié)論）（寫人物局部，一般不必從頭到腳都寫，寫小人物所作小事中的一、二個點，如一個神態(tài)，一句話，一個動作）2. 寫“缺點”     （讓學(xué)生先做閱讀思考題二，從中得出結(jié)論）（亮“缺點”讓內(nèi)容更搶眼，描“缺點”讓形象更豐滿“不完美”讓人物形象更“完美”，正視個人身上的不完美就是正視人生的不完美這不僅是健康的寫作態(tài)度，也是健康的人生態(tài)度）3.寫“亮點”      （讓學(xué)生做閱讀思考題一的第2.3小題，從中得出結(jié)論）（寫人物，可以寫小點甚至是缺點，但最終是要寫出小人物身上感

90、人的亮點，以小見大，要善于把小事寫細致一個動作、一種表情、一個特點可以用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致入微的描繪，使讀者如見其人為了突出小事中的亮點可以設(shè)定一個特定的背景）三、作文（1）任選生活中的一個小人物，說說他的缺點和最感動你的一個細節(jié)（一個動作？一個神態(tài)？一句話？）提示：（以父親為例說缺點）§ 父親是“兇狠”的§ 父親是“冷酷”的§ 父親是“苛刻”的 § 父親是“殘忍”的§ 父親是“懶散”的§ 父親是“倔強”的（以母親為例說最感動你的一個細節(jié)）（播放閻維文的母親）你入學(xué)的新書包有人給你拿你雨中的花折傘有人給你

91、打你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包你委屈的淚花有人給你擦啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽這個人給了我生命給我一個家啊,不管你走多遠無論你在干啥到什么時候也離不開咱的媽你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛你回到(那)家里邊有人沏熱茶   你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚你露出(那)笑容時有人樂開花啊,不管你多富有無論你官多大 到什么時候也不能忘（2）從下列題目中任選一題寫一個400字左右的作文片段l     白發(fā) 背影手 眼神 微笑     的臉皺紋l           觸動我的心靈  ( 他？  她?  那句話？)   作文指導(dǎo)三：以小見大之以小物件見大（學(xué)案） 一學(xué)習(xí)目標