一年級語文青蛙寫詩教案一年級上冊語文教案7青蛙寫詩部編版(6).doc

1、一年級語文青蛙寫詩教案一年級上冊語文教案-7青蛙寫詩-部編版(6)青蛙寫詩教學設計 教學目標： 1、認識“一主教材”青蛙寫詩和小蝌蚪中的19個生字，會寫“雨”的生字； 2、拓展主題讀寫當中的小蝌蚪，并拓展識字帶有“e”的生字； 3、能正確、流利地朗讀課文； 4、通過反復朗讀，感知小青蛙寫詩的樂趣。 教學重點：在具體的語言環(huán)境中運用多種方法識字，正確流利地朗讀課文。 教學難點：借助具體事物認識標點符號，會正確書寫“下，雨”兩個生字。 教學過程： 一、 整體識字特征性環(huán)節(jié)一：美讀帶文，整體感知1、大眼睛 會觀察 小嘴巴 會表達： 師：（出示課件池塘里的景象的圖片），同學們仔細觀察，你看到了什么？誰

2、來說一說？（重點關注指導學生把話說完整。）2、小嘴巴 會模仿 有節(jié)奏 呱呱叫： （1）生1：小聲唱師：（出示課件）你們看，小青蛙看到池塘里景色這么美麗，可高興了，于是就情不自禁的唱起歌來，它是怎么叫的呢，誰來當一當這只小青蛙？ （2）生2 ：大聲唱師：哪只小青蛙試著跟他不一樣，這一次大聲地歌唱？ （3）生3、4：二重唱師：現(xiàn)在我想請兩只小青蛙來個二重唱，一個大聲唱，一個小聲唱，明白了嗎？ （4）全班：跟著大聲唱、小聲唱師：現(xiàn)在我有一個好玩的唱法，老師想和你們一起唱。當我大聲唱的時候，你們也要大聲唱，當我小聲唱的時候，你們也要小聲唱，明白了嗎？ （5）全班：反著大聲唱、小聲唱師：那我們再換一種方

3、式唱一唱，當我大聲唱的時候，你們要小聲唱，當我小聲唱的時候，你們要大聲唱，聽懂了嗎？ 3、借拼音 會認字 巧嘴巴 讀得行師：那么現(xiàn)在請同學們拿出青蛙寫詩，看看小詩里的小青蛙到底寫了什么？來，借助拼音，開始自讀。 4、小腦袋 會思考 小嘴巴 讀得好： 師：小詩里除了寫小青蛙還寫了什么小動物呀？（小蝌蚪）那么它們是什么關系呀？（小蝌蚪長大了會變成小青蛙）那么現(xiàn)在請同學們看到小蝌蚪，看看小詩里是怎么介紹小蝌蚪的？來同樣借助拼音自讀，看看誰把字音讀準了。 二、整體識字特征性環(huán)節(jié)二：識字晉級攀登我能行 師：讀一讀、認一認、勾一勾，一邊讀一邊在會認的生字下面打鉤，不懂的生字跳過去，然后數(shù)一數(shù)，會認16個生

4、字達到一級水平，在括號里填上你會認的生字個數(shù)，會認712個生字的達到二級水平，會認1319個的達到三級水平，來馬上開始。 識字晉級攀登 我能行 內(nèi)容 級別 共19個生字：寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成、河、歌、喝、棵、得、呢、了、么 正確認讀16個生字 一級（ ）個 正確認讀712個生字 二級（ ）個 正確認讀1319個生字 三級（ ）個 1、學生認讀生字，會認的生字請打鉤，并統(tǒng)計。 2、師統(tǒng)計達到相應級別的人數(shù)。 三、整體識字特征性環(huán)節(jié)三：美文美讀，隨文識字環(huán)節(jié)1、大紅字 是生字 認準字 讀準音 師：老師把課文青蛙寫詩里藏有生字寶寶的句子請了出來，大大的紅色的是生字，同時我還要請

5、6位同學當小老師，1人領讀一句，然后全班跟讀。 2、師生問答讀 3、分角色讀 四、整體識字特征性環(huán)節(jié)四：韻語兒歌識字1、韻腳小火車 師：你們的朗讀讓我看到一群快樂的會寫詩的小青蛙，那現(xiàn)在小青蛙想用一個韻母來寫詩，你知道是哪個嗎？（課件出示韻腳小火車e）沒錯就是韻母e，你還知道哪些生字韻母帶有e嗎？ 生匯報，寫黑板。 2、邊讀邊圈畫小詩里帶有e的生字（1）生自讀，并圈畫。 （2）生匯報，課件出示生字。 （3）韻語識字小結 （4）齊讀 （5）男女生合作讀 五、二次“爬格子”自主識字環(huán)節(jié) 1、出示晉級學習卡。 識字晉級攀登 我能行 內(nèi)容 級別 共19個生字：寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成 河 歌 喝 棵 得 呢 了 么 正確認讀