胖乎乎的小手導(dǎo)學(xué)案

1、.胖乎乎的小手導(dǎo)學(xué)案一、教材簡說 爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美妙品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。 本課教學(xué)的重點是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。 二、學(xué)習(xí)目的 1認(rèn)識“胖、喜等13個生字，會寫“看、著等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁“刂。 2正確、流利有感情地朗讀課文。 3養(yǎng)

2、成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。 三、教學(xué)建議 一識字寫字 本課要求會認(rèn)的字，后鼻音特別多，如“胖、張、剛、墻、幫、等、情等，教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。老師可以多領(lǐng)讀幾遍，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的，再進(jìn)展重點指導(dǎo)。 建議按以下教學(xué)步驟進(jìn)展教學(xué)： 1在學(xué)生讀通課文、根本讀準(zhǔn)字音以后，出示帶音節(jié)的生字卡片或小黑板，指導(dǎo)認(rèn)讀。 2去掉音節(jié)認(rèn)讀?？梢杂瞄_火車、找朋友等游戲幫助記憶 3指導(dǎo)學(xué)生在文中畫出生字，再連詞、連句讀。胖乎乎的小手導(dǎo)學(xué)案 4組詞練習(xí)。本課有些生字在文中沒有連詞，可以通過組詞這個環(huán)節(jié)來擴(kuò)大詞匯量，理解字的意思。 5認(rèn)記練習(xí)?！熬椤ⅰ罢举N、“蛙鞋換一換；“心青情，弓長張，十粒豆豆入口

3、喜，半個月亮就是胖韻語。有條件的學(xué)?？赏ㄟ^課件來幫助學(xué)生認(rèn)記。 本課上下構(gòu)造的字較多，指導(dǎo)寫字時，可以結(jié)合第5課學(xué)習(xí)的上下構(gòu)造的書寫知識，要求學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，再描紅和臨寫。半包圍構(gòu)造的字“畫，具有鮮明的書寫特點：“畫字下面的兇字框兒不能寫得太高，要讓被包圍的部分多露少包。 二朗讀感悟 本課篇幅短且富有童趣，是一年級學(xué)生有感情朗讀的好教材。 可以這樣導(dǎo)入： 1.請小朋友們都伸出自己的小手，老師找出一雙胖乎乎的小手讓學(xué)生說說樣子，引出課題，學(xué)習(xí)“胖字。胖乎乎的小手導(dǎo)學(xué)案 2.提問：大家都有胖乎乎的小手，誰用自己的小手幫助家長做過事？ 3請大家讀讀課文，看看蘭蘭用自己那胖乎乎的小手為誰

4、做過什么事。讓學(xué)生簡單說說后，老師可以先范讀或領(lǐng)讀，然后，可以采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到字音正確為止。提醒學(xué)生注意不要用手指讀。胖乎乎的小手導(dǎo)學(xué)案 本課主要是對話，建議重點指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感慨句。爸爸、媽媽、姥姥是長輩，語氣要和藹可親，說話時滿懷關(guān)愛和夸獎；蘭蘭是小朋友，說話的語氣天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)過程中，可以教給學(xué)生一些感情朗讀的方法，比方，讀蘭蘭的話時，要覺著自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時，要覺著自己就是“爸爸；讀媽媽的話時，要覺著自己就是“媽媽；讀姥姥的話時，要覺著自己就是姥姥進(jìn)入角色。 課文讀熟后，可以分兩步說說短文的大意，并隨機(jī)進(jìn)展說話訓(xùn)練。 1.請學(xué)生用上“因為所以說說全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫。 2.再用上“因為所以說說全家人為什么喜歡蘭蘭的小手。 在理解課文的根底上，可以進(jìn)展發(fā)散思維的練習(xí)：蘭蘭長大以后，會幫助家人做哪些事情呢？ 三理論活動 1先把課后的“說說做做完成，再以?我有一雙巧巧手?為題，用剪貼、繪畫或拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，并配上一句話可以從自己填好的“說說做做中任選一句。 2回家后，主動幫家人作一