高中語文 27 訪李政道博士課件

1、第第7課訪李政道博士課訪李政道博士第二單元新聞第二單元新聞 第一單元第一單元 走近經(jīng)濟走近經(jīng)濟長久以來長久以來，在公眾心目中在公眾心目中，李政道只是一個臉譜式的科學李政道只是一個臉譜式的科學大師大師，甚至連臉譜都沒有甚至連臉譜都沒有，只是與一個著名的名字只是與一個著名的名字諾貝諾貝爾物理學獎聯(lián)系在一起。爾物理學獎聯(lián)系在一起。1926年年，李政道生于上海李政道生于上海，祖籍江蘇省蘇州市。抗戰(zhàn)期間祖籍江蘇省蘇州市。抗戰(zhàn)期間曾在浙江大學、西南聯(lián)合大學學習。曾在浙江大學、西南聯(lián)合大學學習。1946年赴美國芝加哥大年赴美國芝加哥大學學習學學習，師從物理學大師費米教授。因發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒定律師從物理學大師費

2、米教授。因發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒定律與楊振寧共獲與楊振寧共獲1957年諾貝爾物理學獎。年諾貝爾物理學獎。1971年當選為美國科年當選為美國科學院院士。學院院士。第二單元新聞第二單元新聞李政道在統(tǒng)計力學方面做出了開創(chuàng)性的重大貢獻。鑒于他李政道在統(tǒng)計力學方面做出了開創(chuàng)性的重大貢獻。鑒于他對核物理學相當廣泛領域的巨大貢獻對核物理學相當廣泛領域的巨大貢獻，他被授予，他被授予“愛因斯坦愛因斯坦科學獎科學獎”，“意大利共和國最高騎士意大利共和國最高騎士”勛章勛章，當選為美國藝，當選為美國藝術科學學會成員等，意大利術科學學會成員等，意大利Lincei國家科學院院士等。國家科學院院士等。 第一單元第一單元 走近經(jīng)濟走

3、近經(jīng)濟第二單元新聞第二單元新聞 作者卡片作者卡片 姓名姓名閔捷閔捷主要主要成就成就北京青年報北京青年報特約記者特約記者代表代表作品作品中國文化尋求與世界的平視中國文化尋求與世界的平視迎接黨的十六大迎接黨的十六大召開召開城市化未來的路怎么走城市化未來的路怎么走 背景呈現(xiàn)背景呈現(xiàn) 2002年年12月月10日，是諾貝爾獎設立日，是諾貝爾獎設立100周年紀念日。周年紀念日。北北京青年報京青年報與與發(fā)現(xiàn)圖形科普發(fā)現(xiàn)圖形科普雜志社聯(lián)合推出了大型采訪雜志社聯(lián)合推出了大型采訪活動活動到諾貝爾獎獲得者的所在國家或地區(qū)，與大師們面到諾貝爾獎獲得者的所在國家或地區(qū)，與大師們面對面訪談。本篇課文是對面訪談。本篇課文是

4、北京青年報北京青年報特約記者閔捷對李政特約記者閔捷對李政道博士的采訪。道博士的采訪。 知識鏈接知識鏈接 訪談訪談訪談，又稱訪問法或談話法。是一種研究性談話，指通過訪談，又稱訪問法或談話法。是一種研究性談話，指通過與被訪者的口頭交流來收集資料的研究方法。在新聞中，訪談與被訪者的口頭交流來收集資料的研究方法。在新聞中，訪談是一種常見的新聞文體。訪談中主持人是一種常見的新聞文體。訪談中主持人(記者記者)要注意要注意“三要六三要六不要不要”。 三要：三要： (1)主導場面，善于引導；主導場面，善于引導；(2)語速控制好；語速控制好；(3)誰來執(zhí)誰來執(zhí)筆說清楚。筆說清楚。六不要：六不要：(1)不要過于主

5、動；不要過于主動；(2)不要啰唆；不要啰唆；(3)自己不要幫忙自己不要幫忙下結論；下結論；(4)不要一開始過高抬高被訪談者的地位；不要一開始過高抬高被訪談者的地位；(5)介紹自己介紹自己的意見的時候不要模棱兩可；的意見的時候不要模棱兩可；(6)不要過于自信。不要過于自信。2.多音字多音字混混佛佛稱稱創(chuàng)創(chuàng)三、詞語辨析三、詞語辨析1.以致以致以至以至以致：連詞。用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所以致：連詞。用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結果，多指不好的結果。形成的結果，多指不好的結果。以至：連詞。以至：連詞。表示時間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸。表示時間、數(shù)量、程度、范圍等的延

6、伸。用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。度很深而形成的結果。例例：2013年開年年開年，世界人們談論最多的話題便是世界人們談論最多的話題便是“霧霾霧霾”，北京、紐約、倫敦、新德里無一幸免北京、紐約、倫敦、新德里無一幸免，而受害最深的當屬新而受害最深的當屬新德里德里， 2013年年2月初月初，那里霧霾仍未散去。在新德那里霧霾仍未散去。在新德里里，人們在短時間內(nèi)大量吸入有毒有害之氣體人們在短時間內(nèi)大量吸入有毒有害之氣體，引起各種不引起各種不良癥狀良癥狀， 暴病成災。暴病成災。以致以致以至以至2.位置位置位子位子

7、位置：位置：所在或所占的地方。所在或所占的地方。地位。地位。指職位。指職位。位子：人所占據(jù)的地方；座位。借指職位。位子：人所占據(jù)的地方；座位。借指職位。例例：人總是追求進步的：人總是追求進步的，作為一種激勵機制作為一種激勵機制，職位升遷在人職位升遷在人的成長進步中的成長進步中，是重要的動力之源是重要的動力之源，問題是在人生舞臺上問題是在人生舞臺上， _到處都有到處都有，_卻往往稀缺難求。卻往往稀缺難求。位置位置位子位子參考答案：參考答案：1.倡導：帶頭提倡。褒義詞。此處使用錯誤倡導：帶頭提倡。褒義詞。此處使用錯誤應該用應該用“蠱惑蠱惑”。2.乃至：側重于表示事情所達到的范乃至：側重于表示事情所

8、達到的范圍。此處表示更進一層和強調(diào)，應該用圍。此處表示更進一層和強調(diào)，應該用“甚至甚至”。此處。此處使用錯誤。使用錯誤。3.歡欣鼓舞：形容非常高興振奮。此處使用歡欣鼓舞：形容非常高興振奮。此處使用正確。正確。1.在訪談前，作者特意描繪了一幅有李政道先生題詩的色彩在訪談前，作者特意描繪了一幅有李政道先生題詩的色彩斑斕的雙面繡，這樣寫有何用意？請簡要分析。斑斕的雙面繡，這樣寫有何用意？請簡要分析。名師指津名師指津從交代訪談現(xiàn)場氣氛、引出受訪人物、暗示受訪從交代訪談現(xiàn)場氣氛、引出受訪人物、暗示受訪人身份方面思考。人身份方面思考。我的理解：我的理解：交代訪談現(xiàn)場交代訪談現(xiàn)場渲染輕松氣氛；渲染輕松氣氛；

9、交代并引出受訪人物交代并引出受訪人物李政道；李政道；暗示受訪人的身份暗示受訪人的身份物理學家。物理學家。2.李政道在回答關于李政道在回答關于“獲諾貝爾獎后的演說獲諾貝爾獎后的演說”這一問題時，給這一問題時，給大學生們講了一個孫悟空的故事，這是運用了什么樣的說理方大學生們講了一個孫悟空的故事，這是運用了什么樣的說理方法？說明了什么道理？法？說明了什么道理？名師指津名師指津注意比喻以及喻指的內(nèi)容。注意比喻以及喻指的內(nèi)容。我的理解：我的理解：(1)這里運用了比喻說理的方法。這里運用了比喻說理的方法。(2)說明的道理：用孫悟空擁有七十二般變化說明的道理：用孫悟空擁有七十二般變化，感覺感覺“神通廣大神通

10、廣大”卻跳不出如來佛的手掌這一神話故事卻跳不出如來佛的手掌這一神話故事，來喻指我們做科學的來喻指我們做科學的人也被自然界所掌握人也被自然界所掌握，說明了我們覺得對科學的了解廣而且深說明了我們覺得對科學的了解廣而且深其實相對來說其實相對來說，與科學的真理還相差很遠這一深刻的道理。與科學的真理還相差很遠這一深刻的道理。3.請你根據(jù)請你根據(jù)“藝術是創(chuàng)造力與情感的結合，是人類創(chuàng)新的動藝術是創(chuàng)造力與情感的結合，是人類創(chuàng)新的動力。力。天地之義物之道天地之義物之道，就是宇宙之道，宇宙的藝術，所，就是宇宙之道，宇宙的藝術，所以人文與自然有著很密切的關系以人文與自然有著很密切的關系”這句話，談談這句話，談談“藝

11、術和科藝術和科學學”的關系。的關系。名師指津名師指津從藝術與科學的相通之處作答。從藝術與科學的相通之處作答。我的理解：我的理解：科學和藝術有相通的地方科學和藝術有相通的地方，藝術中蘊含著科學藝術中蘊含著科學的因子的因子, ,科學從大的方面來說就是宇宙的藝術?？茖W從大的方面來說就是宇宙的藝術。藝術能反映藝術能反映科學的現(xiàn)象和規(guī)律科學的現(xiàn)象和規(guī)律，科學也就成為藝術的內(nèi)容和表現(xiàn)對象。科學也就成為藝術的內(nèi)容和表現(xiàn)對象。4.李政道博士對李政道博士對“本土科學家什么時候能夠獲得諾貝爾獎本土科學家什么時候能夠獲得諾貝爾獎”的回答意在說明什么？的回答意在說明什么？名師指津名師指津從科學家的國籍和科學的目的方面

12、思考。從科學家的國籍和科學的目的方面思考。我的理解：我的理解：說明科學家的國籍不重要說明科學家的國籍不重要, ,獲諾貝爾獎不是目的獲諾貝爾獎不是目的, ,實質(zhì)是說科學無國界實質(zhì)是說科學無國界，科學本身是目的。科學本身是目的。5.訪談提問的方式有很多，在本文中運用了哪些提問方式？訪談提問的方式有很多，在本文中運用了哪些提問方式？結合課文內(nèi)容簡要分析。結合課文內(nèi)容簡要分析。名師指津名師指津激趣、推問、旁問。激趣、推問、旁問。我的理解：我的理解：本文提問方式主要有：本文提問方式主要有：(1)激發(fā)興趣的提問：開頭激發(fā)興趣的提問：開頭“您在獲諾貝爾獎后的演說中您在獲諾貝爾獎后的演說中，給瑞典的大學生們講

13、了一個給瑞典的大學生們講了一個孫悟空的故事孫悟空的故事，您還記得當時的情景嗎？您還記得當時的情景嗎？”(2)推問：運用邏推問：運用邏輯推理輯推理，提出問題。毛澤東主席向李政道博士提問提出問題。毛澤東主席向李政道博士提問“對稱為對稱為什么重要？什么重要？”時時，采用的就屬于推問的方式：采用的就屬于推問的方式：“對稱為什么對稱為什么重要？對稱就是平衡。平衡就是靜止。靜止不重要重要？對稱就是平衡。平衡就是靜止。靜止不重要，動才是動才是重要的。重要的。”(3)旁問：訪問者不順著原來的話題說下去旁問：訪問者不順著原來的話題說下去，而是，而是有意岔開，先說點別的事情，以此來制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)有意岔開，先

14、說點別的事情，以此來制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。本文在采訪李政道博士關于創(chuàng)新意識在科研被訪者的情緒。本文在采訪李政道博士關于創(chuàng)新意識在科研中的意義后轉到中的意義后轉到1974年年5月新華社發(fā)的新聞稿上月新華社發(fā)的新聞稿上，讓李政道讓李政道博士回憶一下當時的交談情況博士回憶一下當時的交談情況，調(diào)動其情緒。調(diào)動其情緒。6.從這篇訪談中，你能夠總結出作為一個真正的科學家應該從這篇訪談中，你能夠總結出作為一個真正的科學家應該具備哪些素質(zhì)嗎？請簡要分析說明。具備哪些素質(zhì)嗎？請簡要分析說明。名師指津名師指津可從政治素養(yǎng)和個人及業(yè)務素養(yǎng)等方面思考。可從政治素養(yǎng)和個人及業(yè)務素養(yǎng)等方面思考。我的理解：我的

15、理解：熱愛祖國熱愛祖國，獻身科學。獻身科學。“以他獨特的影響力為以他獨特的影響力為中國科技發(fā)展乃至現(xiàn)代化建設作出了重大的貢獻中國科技發(fā)展乃至現(xiàn)代化建設作出了重大的貢獻”；他說；他說“工作對我來說跟呼吸一樣工作對我來說跟呼吸一樣”。虛懷若谷虛懷若谷，從不滿足。如他在獲獎演講中講到的孫悟空的從不滿足。如他在獲獎演講中講到的孫悟空的故事故事，正是其虛懷若谷這一精神品質(zhì)的表現(xiàn)。正是其虛懷若谷這一精神品質(zhì)的表現(xiàn)。淡泊名利淡泊名利，努力工作。他在獲獎后不接受采訪努力工作。他在獲獎后不接受采訪, ,專心研究。專心研究。博學創(chuàng)新博學創(chuàng)新，善于分析。他認為人文與自然有著很密切的關善于分析。他認為人文與自然有著很

16、密切的關系；認為系；認為“創(chuàng)新不光要大膽創(chuàng)新不光要大膽，還要具備分析能力還要具備分析能力”。一、寫法歸納一、寫法歸納1.比喻論證比喻論證本文中，李政道通過孫悟空的故事告訴我們，我們所了解的科本文中，李政道通過孫悟空的故事告訴我們，我們所了解的科學知識還很少，就像孫悟空對于學知識還很少，就像孫悟空對于“七十二般變化七十二般變化”這種本領的這種本領的認知與擁有一樣，真正的科學真理恰似無邊的佛法，還有很多認知與擁有一樣，真正的科學真理恰似無邊的佛法，還有很多是我們尚未了解的。將抽象的道理具體化，深入淺出，平易生是我們尚未了解的。將抽象的道理具體化，深入淺出，平易生動。動。2.訪談式結構組材訪談式結構

17、組材本文是典型的訪談式結構。文章一開始有一個概述，后面本文是典型的訪談式結構。文章一開始有一個概述，后面的內(nèi)容主要是以訪談筆錄的形式寫成。首先，問諾貝爾獎的內(nèi)容主要是以訪談筆錄的形式寫成。首先，問諾貝爾獎時講孫悟空故事的情景，使專家容易回答，比較隨便有趣時講孫悟空故事的情景，使專家容易回答，比較隨便有趣。接著主要采用直問的方式，不拐彎抹角，把想了解的問。接著主要采用直問的方式，不拐彎抹角，把想了解的問題直截了當?shù)靥岢鰜?，具有邏輯性，適應科學家的談話思題直截了當?shù)靥岢鰜?，具有邏輯性，適應科學家的談話思路。然后按邏輯順序，把路。然后按邏輯順序，把9個方面的內(nèi)容依次展開，做到個方面的內(nèi)容依次展開，做

18、到了思路清晰了思路清晰,內(nèi)容清楚內(nèi)容清楚,讓讀者也如身臨現(xiàn)場，易于接受。讓讀者也如身臨現(xiàn)場，易于接受。二、技法指導二、技法指導比喻論證比喻論證比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。喻證法的一般思路是：提出觀點抽象道理的論證方法。喻證法的一般思路是：提出觀點(或分或分論點論點)建立比喻建立比喻在比喻中分析、闡發(fā)在比喻中分析、闡發(fā)得出普遍性結論印得出普遍性結論印證觀點。使用比喻論證要注意這樣幾個問題：證觀點。使用比喻論證要注意這樣幾個問題：1.用來作為喻體的事物，應當是為大家所熟悉的、具體的、淺用來作為喻體的

19、事物，應當是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動地說明另一個事物。顯的，這樣，才能既通俗又生動地說明另一個事物。2.比喻應當貼切、自然，要能恰到好處地說明被論證事物的比喻應當貼切、自然，要能恰到好處地說明被論證事物的特點?？梢园呀處煴扔鞒上灎T、春蠶，說明他們無私地獻出特點。可以把教師比喻成蠟燭、春蠶，說明他們無私地獻出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可他自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可他們自己卻越來越臟的抹布、掃帚，這樣運用比喻法，叫們自己卻越來越臟的抹布、掃帚，這樣運用比喻法，叫“引引喻義喻義”，應當注意。，應當注意。3.因為比喻的雙方缺乏

20、本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都因為比喻的雙方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個比喻，應把它和例證法、分析法等結合起來使用。比喻，應把它和例證法、分析法等結合起來使用。三、隨堂練筆三、隨堂練筆俗話說俗話說，“禮尚往來禮尚往來”，“來而不往非禮也來而不往非禮也”。在中國這個。在中國這個充滿人情味的國度里充滿人情味的國度里，每逢過節(jié)每逢過節(jié)，以公款送禮來維系關系或以公款送禮來維系關系或者謀取利益者謀取利益，已成為國家政府機關、事業(yè)單位的公開已成為國家政府機關、事業(yè)單位的公開“秘密秘密”。盛久不

21、衰的公款送禮之風。盛久不衰的公款送禮之風，就這樣為民眾廣為詬病。尤就這樣為民眾廣為詬病。尤其是現(xiàn)在年關臨近其是現(xiàn)在年關臨近，中央出臺的各項禁令，是否能真正鏟除，中央出臺的各項禁令，是否能真正鏟除公款送禮這個社會公款送禮這個社會“毒瘤毒瘤”？請你運用比喻論證的方法，寫一則新聞短評。請你運用比喻論證的方法，寫一則新聞短評。四、他山之石四、他山之石公款送禮之風盛行公款送禮之風盛行，歸根結底是地方政府歸根結底是地方政府“官本位官本位”思想思想的作怪的作怪，亦反映出當今社會對官員權力制約機制的不健全。亦反映出當今社會對官員權力制約機制的不健全。試想試想，如果下級部門都能勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)致力于當?shù)匕偃绻?/p>

22、下級部門都能勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)致力于當?shù)匕傩盏拿裆l(fā)展姓的民生發(fā)展，做忠實的老黃牛做忠實的老黃牛，上級領導能夠受制于監(jiān)督上級領導能夠受制于監(jiān)督機制的約束機制的約束，不再任意行使支配權力不再任意行使支配權力，從而公平、客觀地考從而公平、客觀地考核下屬政績核下屬政績，做知人善任的伯樂做知人善任的伯樂，那么這種公款送禮之風那么這種公款送禮之風，又如何能大張旗鼓地盛行于官場呢？又如何能大張旗鼓地盛行于官場呢？又一個春節(jié)將至，面對中央新出臺的各項禁令，地方政府又一個春節(jié)將至，面對中央新出臺的各項禁令，地方政府如若鏟除不了民眾廣為詬病的公款送禮如若鏟除不了民眾廣為詬病的公款送禮“毒瘤毒瘤”，就很難稱，就很

23、難稱得上是不折不扣地執(zhí)行。其實，得上是不折不扣地執(zhí)行。其實，“打鐵還要自身硬打鐵還要自身硬”，下級，下級部門只要明白部門只要明白“成績不是靠送出來，成績不是靠送出來，而是靠干出來而是靠干出來”的淺顯的淺顯道理道理，上級部門權力被，上級部門權力被“關進籠子里關進籠子里”，公款送禮，公款送禮“毒瘤毒瘤”或就可消矣！或就可消矣！這篇訪談錄介紹了李博士對中國科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設做出這篇訪談錄介紹了李博士對中國科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設做出的重大貢獻及其在物理學領域的突出成就，展現(xiàn)了李博士虛的重大貢獻及其在物理學領域的突出成就，展現(xiàn)了李博士虛懷若谷的人格魅力和獻身科學的崇高精神，李博士的談話，懷若谷的人格魅力

24、和獻身科學的崇高精神，李博士的談話，使人們認識到作為科學家應具有的素質(zhì)和能力。使人們認識到作為科學家應具有的素質(zhì)和能力。適用話題適用話題這則材料適用于這則材料適用于“天才天才”“”“奮斗奮斗”“”“責任責任”“”“正確對待成功正確對待成功”等相關話題的作文中。等相關話題的作文中。李政道：做科學是我的呼吸李政道：做科學是我的呼吸1957年兩位中國人第一次站在了諾貝爾領獎臺上年兩位中國人第一次站在了諾貝爾領獎臺上，他們就他們就是物理學家李政道和楊振寧。當時李政道年僅是物理學家李政道和楊振寧。當時李政道年僅31歲歲，他和楊他和楊振寧成為全世界華人心目中的驕傲。近半個世紀過去了振寧成為全世界華人心目中

25、的驕傲。近半個世紀過去了，李李政道教授仍在世界物理學前沿忘我探索政道教授仍在世界物理學前沿忘我探索，他說他說“做科學就是做科學就是我的呼吸我的呼吸”。2001年年10月月7日李政道教授在人民大會堂舉行一日李政道教授在人民大會堂舉行一場大型報告會場大型報告會，題為題為“物理的挑戰(zhàn)物理的挑戰(zhàn)”，包括一百多位部級干包括一百多位部級干部和部和20多位院士多位院士，有上萬人聆聽了李政道教授的精彩演講有上萬人聆聽了李政道教授的精彩演講，會后會后，74歲的李政道教授接受了東方之子記者的獨家專訪。歲的李政道教授接受了東方之子記者的獨家專訪。李政道李政道：尊敬的領導們：尊敬的領導們，尊敬的來賓尊敬的來賓們們，尊

26、敬的同學們尊敬的同學們，我一生從事物理我一生從事物理的研究的研究，我覺得生命的活力就是來自我覺得生命的活力就是來自物理的挑戰(zhàn)。物理的挑戰(zhàn)。 記者記者：這一次演講真的很精彩：這一次演講真的很精彩，而且我發(fā)現(xiàn)您講的時候特而且我發(fā)現(xiàn)您講的時候特別有激情別有激情，您不斷在走動您不斷在走動，在這個時候您是不是自己也特別在這個時候您是不是自己也特別興奮？興奮？ 李政道李政道：這就等于我的一生了。：這就等于我的一生了。 記者記者：我聽說為了這個演講：我聽說為了這個演講，您準備了很長時間您準備了很長時間，5號的那號的那天我看您專門到大會堂去試了一下。天我看您專門到大會堂去試了一下。李政道李政道：6號也去了號也

27、去了，兩天都去了。兩天都去了。 記者記者：而且您還叫一個同志到最后一排去聽您講？：而且您還叫一個同志到最后一排去聽您講？ 李政道李政道：對：對，這必須要試一試。因為你在上面根本不知道這必須要試一試。因為你在上面根本不知道到底怎么樣？到底怎么樣？ 記者記者：您是不是做什么事都這么認真？：您是不是做什么事都這么認真？ 李政道李政道：我想每件事情做嘛總是要做一遍：我想每件事情做嘛總是要做一遍，再一遍再一遍，再一再一遍遍，總是這樣的。，總是這樣的。 記者記者：我知道您現(xiàn)在手頭的工作有很多：我知道您現(xiàn)在手頭的工作有很多，而且您完全可以而且您完全可以讓您的助手或者讓別人來幫助您做讓您的助手或者讓別人來幫助

28、您做, ,為什么自己要親自去做？為什么自己要親自去做？ 李政道李政道：我想每一個事情你不親自做一遍的話：我想每一個事情你不親自做一遍的話，你就沒有你就沒有充分地的把握從事這個科學研究。充分地的把握從事這個科學研究。 記者記者：是不是也是這樣一個道理？：是不是也是這樣一個道理？ 李政道李政道：科學研究必須這樣：科學研究必須這樣，就是做一遍就是做一遍，再一遍再一遍，再一再一遍。我想做科學跟人的呼吸一樣。你說你呼吸你累不累？為遍。我想做科學跟人的呼吸一樣。你說你呼吸你累不累？為什么每一個人都要自己呼吸什么每一個人都要自己呼吸，你自己不呼吸怎么生活呢？做，你自己不呼吸怎么生活呢？做科學工作也一樣。科學

29、工作也一樣。 記者記者：您把它看作是您的呼吸？：您把它看作是您的呼吸？ 李政道李政道：對。：對。 記者記者：實際上就呼吸來講是沒有負擔的：實際上就呼吸來講是沒有負擔的，不是很累。不是很累。 李政道李政道：對：對，我實際上是沒有什么娛樂的我實際上是沒有什么娛樂的，根本沒有。做根本沒有。做科學工作就是我的呼吸科學工作就是我的呼吸，也是我的一生的享受。也是我的一生的享受。 記者記者：您在演講的時候談到了您的三位老師。：您在演講的時候談到了您的三位老師。李政道李政道：是的：是的，一位是束星北先生一位是束星北先生，一位是吳大猷先生一位是吳大猷先生，還還有一位是費米。有一位是費米。 記者記者：作為一個學生

30、：作為一個學生，在一生當中會遇到很多的選擇在一生當中會遇到很多的選擇，也會也會有很多的轉折。遇到這三位先生是不是您在一生中的三個重大有很多的轉折。遇到這三位先生是不是您在一生中的三個重大的轉折？的轉折？ 李政道李政道：三個人每一位都對我有重大的影響。我遇見費米教：三個人每一位都對我有重大的影響。我遇見費米教授的時候是授的時候是1946年年，那個時候我還不到那個時候我還不到20歲。他那個時候早就歲。他那個時候早就是全世界最主要的一個物理學家。我那時剛到美國是全世界最主要的一個物理學家。我那時剛到美國，英文也不英文也不會講的會講的，可是他還是每星期跟我花整個半天聊天。不光是聊天可是他還是每星期跟我

31、花整個半天聊天。不光是聊天，他最主要把他自己做事的精神傳遞給我。他最主要把他自己做事的精神傳遞給我。 記者記者：什么精神？：什么精神？李政道李政道：要獨立思考：要獨立思考，設法克服困難然后解決問題的興趣設法克服困難然后解決問題的興趣, ,每個問題都可以解決的。每個問題都可以解決的。 記者記者：是不是同時還有一個不能輕信的這樣一種精神？：是不是同時還有一個不能輕信的這樣一種精神？李政道李政道：就是全部沒有：就是全部沒有, ,每個都要自己經(jīng)歷一遍這個精神。每個都要自己經(jīng)歷一遍這個精神。我很幸運就在我很幸運就在19歲、歲、20歲、歲、21歲歲，在那個時候對我影響、接在那個時候對我影響、接受的那個時候

32、受的那個時候，就等于看一個人怎么生活的就等于看一個人怎么生活的，怎么解決問題怎么解決問題的。所以一生我就用這個辦法的。所以一生我就用這個辦法，我自己帶學生也一樣，都是，我自己帶學生也一樣，都是一對一的。也是每星期花半天，他把他自己的生活方法傳給一對一的。也是每星期花半天，他把他自己的生活方法傳給我。我的生活方法，這一點是必須要有的。這樣才可以不斷我。我的生活方法，這一點是必須要有的。這樣才可以不斷地追求新的問題的解答，也不會盲從，每個都要自己經(jīng)歷一地追求新的問題的解答，也不會盲從，每個都要自己經(jīng)歷一下。下。 記者記者：您今天在演講當中講到了：您今天在演講當中講到了internet也好也好，包括

33、現(xiàn)在的包括現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)也好互聯(lián)網(wǎng)也好，掌握了信息并不一定就理解了信息。掌握了信息并不一定就理解了信息。 李政道李政道：對：對，這是非常重要的。信息不是理解這是非常重要的。信息不是理解，理解是人理解是人的腦子去理解。不通過自己的腦子的腦子去理解。不通過自己的腦子，實際上是不屬于你的實際上是不屬于你的，知識不是你自己的知識不是你自己的，要自己捋過一下要自己捋過一下，再變成自己的，是一，再變成自己的，是一個很重要的環(huán)節(jié)。所以要獨立思考，把這些知識都變成你自個很重要的環(huán)節(jié)。所以要獨立思考，把這些知識都變成你自己的一部分，要變成自己的一部分，它需要一個情況，你得己的一部分，要變成自己的一部分，它需要一個

34、情況，你得看，你有很多，這有食品什么，可它并不變成你的肌肉?？矗阌泻芏?，這有食品什么，可它并不變成你的肌肉。 記者記者：您是從事基礎理論物理：您是從事基礎理論物理，就是基礎理論研究的？就是基礎理論研究的？李政道李政道：對。：對。 記者記者：基礎理論研究可以說需要耐得住寂寞：基礎理論研究可以說需要耐得住寂寞，很可能很長時很可能很長時間看不到一個結果。間看不到一個結果。李政道李政道：你的對象是整個大自然界：你的對象是整個大自然界，它總有結果的它總有結果的，因為是因為是有一個規(guī)律在里邊的有一個規(guī)律在里邊的，所以是可以找得到的，所以我自己運氣，所以是可以找得到的，所以我自己運氣很好。當然有時候找不到

35、很苦悶，不過這個找不到，可能找到很好。當然有時候找不到很苦悶，不過這個找不到，可能找到另外一個，今天找不到，明天可能找到另外一個。因為自然界另外一個，今天找不到，明天可能找到另外一個。因為自然界它有很多我們不能了解的。它有很多我們不能了解的。 記者記者：您有沒有苦悶的時候：您有沒有苦悶的時候, ,就是看不到希望就是看不到希望, ,看不到結果。看不到結果。 李政道李政道：苦悶當然是有的：苦悶當然是有的，不過我想不過我想，你說你這個人是不是你說你這個人是不是有時候身體不好？那你有時候有些疼有時候身體不好？那你有時候有些疼，每個人總有病痛每個人總有病痛，你說你說一有病疼就不生活？一有病疼就不生活？記

36、者記者：你在演講當中提到在：你在演講當中提到在20世紀的時候世紀的時候，科學的文明是科學的文明是微觀的文明微觀的文明，同時你也對同時你也對21世紀文明作了一個預見。就是世紀文明作了一個預見。就是21世紀將是微觀和宏觀相結合。那么從總的宏觀、從科學技術世紀將是微觀和宏觀相結合。那么從總的宏觀、從科學技術的角度講的角度講，您認為我們在您認為我們在21世紀面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？世紀面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？李政道李政道：最大挑戰(zhàn)就是怎么把宏觀能夠有控制：最大挑戰(zhàn)就是怎么把宏觀能夠有控制，用微觀聯(lián)用微觀聯(lián)起來起來，就是挑戰(zhàn)的問題在于怎么解就是挑戰(zhàn)的問題在于怎么解，很難解。很難解。 記者記者：迎接挑戰(zhàn)其實也

37、是一種競賽：迎接挑戰(zhàn)其實也是一種競賽，你覺得中國在這個競你覺得中國在這個競賽當中會跑在前面嗎？賽當中會跑在前面嗎？ 李政道李政道：我想中國我們是有全世界：我想中國我們是有全世界1/4的人口的人口，我們的文化我們的文化悠久悠久，我們是必須要保住一席之地。，我們是必須要保住一席之地。上個月底上個月底，中科院研究生院為中科院研究生院為3 000多名研究生實行的多名研究生實行的“李政李政道系列講座道系列講座”開課開課，因為工作忙因為工作忙，李政道教授送來了錄像講李政道教授送來了錄像講話話，他在錄像中說全世界中國人同根同源他在錄像中說全世界中國人同根同源，中華民族是世界中華民族是世界上最大的一棵樹上最大的一棵樹，也是世界上最也是世界上最“大大”的一個人。李政道教的一個人。李政道教