《琵琶行》導學案

1、一枝一葉總關(guān)情：琵琶行的寫景之妙琵琶行第二課時導學案高一語文 馬錦鏡學習目標：理解詩歌中景物（環(huán)境）描寫的妙處學習重點與難點：不同的景物描寫的作用的區(qū)別學習方法：分組討論；合作探究課程安排：第二課時學習時間：1課時學習過程一沙海拾貝琵琶行雖是一首敘事抒情詩，但也有不少的句子對景物、環(huán)境進行了精妙的描寫。請你把這些詩句找出來。答：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 二曲徑探幽本詩歌前后貫穿的這幾處風物描寫的句子，有什么妙處呢？ 請你選擇兩處來賞析。答：（1） （2） 三探幽掘秘通過這些景物描寫的句子的妙處，我們可以發(fā)現(xiàn)，在古典詩歌中，景物描寫的作用和好處有哪些？請你進行歸納總

2、結(jié)。答： 四華山論劍練習一：閱讀下面一首唐詩，回答問題。野 望杜甫清秋望不極，迢遞起層陰。遠水兼天凈，孤城隱霧深。葉稀風更落，山迥日初沉。獨鶴歸何晚，昏鴉已滿林。（1）這首詩在抒情上的突出特點是什么？抒發(fā)了什么感情？答： 練習二：閱讀下面一首唐詩，回答問題。（2009全國）軍城早秋嚴武昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。注：嚴武（726-765），字季鷹，華陰人，曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意和作用？答： 練習三：閱讀下面一首宋詞，回答問題。（2008年高考題）鵲橋仙

3、3;夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？（閱讀提示：宋孝宗乾道八年（1172）年初，陸游在南郊（今陜西?。┳鏊拇ㄐ鍪雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路發(fā)撫司參議官，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫。）注：驚殘，即驚醒；故山，即家鄉(xiāng)。（1）這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨”描繪了怎樣一種景象？詩人描繪這樣景象的目的是什么？答： 練習四：閱讀下面一首唐詩，回答問題。（2010高考題）春宮怨杜

4、荀鶴早被嬋娟娛，欲妝臨鏡慷。承恩不在貌，教妾若為容？風暖鳥聲碎，日高花影重。（2）這首詩的頸聯(lián)尤為人稱道，試作簡要賞析。答： 練習五：閱讀下面一首詞曲，回答問題。（2009年重慶題）折桂令問秦淮孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧?！泵鑼懥耸裁礃拥木吧勘磉_了什么樣的感情？請簡要分析。答： 參考答案一沙海拾貝答：1. “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”2.“別時茫茫江浸月”3.“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”4.“繞

5、船明月江水寒”6.“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”5.“黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血鳥空啼”二曲徑探幽1.“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”答：這兩句敘述了江東送客時的環(huán)境，點明時間、地點及偶遇琵琶女的原由。秋夜的江水、楓葉、荻花，溢滿悲涼感情的意象，構(gòu)成清晰如畫而又凄清悲涼的的意境，令人頓感秋涼襲身，傳達出詩人送別友人時凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了悲凄的感情基調(diào)。 2.“別時茫茫江浸月”答：此句敘述別時景象。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風物有了感應(yīng)。景中含情，情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)營造了氛圍。3.“東船西舫悄無言

6、，唯見江心秋月白”答：此兩句寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動。悲愴的樂曲和凄清的畫面都融為一體，情景交融，烘托了音樂效果，也從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙，形成令人回味的意境，頗有“言有盡而意無窮”之妙。4.“繞船明月江水寒”答：此兩句寫琵琶女獨守空船時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情，與前文“秋月春風等閑度”等句形成對比（對照），突顯出她嫁作商人婦后的孤苦凄涼的寂寞生活和不幸遭遇。5.“黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血鳥空啼”答：此兩句寫詩人的生活環(huán)境，景中含情，情景交融，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。 6.“春江

7、花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”答：這兩句寫詩人在良辰美景之時獨酌自飲的情景，運用了樂景襯哀情的手法，表現(xiàn)了詩人獨居異鄉(xiāng)和被貶流放的孤寂與悲憤之情?？傊?，一枝一葉總關(guān)情。詩歌中的風物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使琵琶行整個詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。 從手法上講，運用了借景抒情、融情于景的表現(xiàn)（抒情）手法，更詩歌的表現(xiàn)手段更豐富，也多了一種含蓄美、意韻美。三探幽掘秘1.內(nèi)容作用：交代時間、背景、環(huán)境、氣候、事因；暗示；2.形象作用：烘托（刻畫、表現(xiàn)）出人物形象、心理、情感、性格、技藝等；3.意境作用：烘托氛圍；營造意境；4.情感作用：表達（抒發(fā)、表現(xiàn)）作者或詩歌人物處境

8、、情感等；5.結(jié)構(gòu)作用：奠定感情基調(diào)；為下文作鋪墊；與形成對照，突顯；6.藝術(shù)效果：使詩歌融情于景、情景交融，含蓄雋永，言有盡而意無窮。四華山論劍練習一：詩歌的突出特點是寓情于景，借景抒情。抒發(fā)了久滯在外不得還鄉(xiāng)的郁悶心情。練習二：詩的兩句用了夜晚、秋風、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等景物，描繪了一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢（戰(zhàn)事）緊張，為下文表現(xiàn)將士們的殺敵報國、建功立業(yè)的壯志豪情作鋪墊和烘托。練習三：（1）前三句描繪了春晚昏暗寂靜、風雨凄迷的景象。這是為詞中的主角“杜鵑”的出場所做的鋪墊，也為后文表達詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊。練習四：通過抒情主人公的所見所聞和所感描繪出一幅典型的盛春正午的綺麗景象：春風駘蕩，鳥聲清脆唧喳，麗日高照，花影層疊繁茂。用對比或反襯的手法，借自然界的美好春景，表達主人公心