人教版語(yǔ)文七上第六課《理想》課件

1、人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想流沙河流沙河人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想流沙河流沙河（1931-），原名余勛坦，四），原名余勛坦，四川成都人。川成都人。1948年高中時(shí)期開(kāi)始發(fā)表作品。年高中時(shí)期開(kāi)始發(fā)表作品。五十年代初任編輯開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。五十年代初任編輯開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。1956年出版年出版第一部詩(shī)集第一部詩(shī)集農(nóng)村夜曲農(nóng)村夜曲。1957年年1月參與月參與創(chuàng)辦詩(shī)刊創(chuàng)辦詩(shī)刊星星星星，并發(fā)表散文詩(shī)，并發(fā)表散文詩(shī)草木草木篇篇，由此為詩(shī)界、文學(xué)界矚目。但后者，由此為詩(shī)界、文學(xué)界矚目。但后者不久即遭到公開(kāi)批判，被認(rèn)為是不久即遭到公開(kāi)批判，被認(rèn)為是“站在已站在已被消滅的階級(jí)立場(chǎng)被消滅

2、的階級(jí)立場(chǎng)”上，上，“向人民發(fā)出的向人民發(fā)出的一紙?zhí)魬?zhàn)書(shū)一紙?zhí)魬?zhàn)書(shū)”，由此被打?yàn)橛遗桑菜突?，由此被打?yàn)橛遗?，遣送回原籍勞?dòng)。七十年代末回歸文壇，仍然以原籍勞動(dòng)。七十年代末回歸文壇，仍然以詩(shī)作為主，記敘自己以往的生活遭遇和心詩(shī)作為主，記敘自己以往的生活遭遇和心理體驗(yàn)，后結(jié)集為理體驗(yàn)，后結(jié)集為流沙河詩(shī)集流沙河詩(shī)集（1982）、）、故園別故園別（1983）、）、游蹤游蹤（1983）等。）等。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想n注音蛻蛻 熄熄滅滅 綴綴連連 倔強(qiáng)倔強(qiáng) 鬢鬢發(fā)發(fā) 洗洗濯濯 寂寂寥寥 詛咒詛咒 玷玷污污 扒扒竊竊 扒扒皮皮解詞并造句解詞并造句可望不可即可望不可即tuxzhu

3、ju jingbnzhulioz zhudinpb只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。即，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。即，靠近、接觸?？拷?、接觸。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想玷污詛咒洗濯 可望不可即：倔強(qiáng) 絕處逢生：浪子回頭： 讀一讀：讀一讀：（din）：弄臟，比喻辱沒(méi)。弄臟，比喻辱沒(méi)。（z zhu）：原指祈禱鬼神加禍于所原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。恨的人，今指咒罵。（zhu）：洗。洗。只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。即，靠近、接觸。即，靠近、接觸。（ju jing）： （性情）剛強(qiáng)不屈。（性情）剛強(qiáng)不屈。在毫無(wú)出路的情況下，又遇到在毫無(wú)出路的情況下，又遇到生路。

4、絕處，死路。生路。絕處，死路。比喻做了壞事的人改過(guò)自新。比喻做了壞事的人改過(guò)自新。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想朗讀-形式1、聽(tīng)范讀2、自由朗讀3、齊讀4、流水讀：第1節(jié)由一學(xué)生讀；第2-8節(jié)前兩大組讀；第9-11節(jié)后兩大組讀；第12節(jié)齊讀人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想朗讀朗讀要求：要求：1 1、讀準(zhǔn)字音。2 2、把握語(yǔ)調(diào)、音律、節(jié)奏。3 3、區(qū)分句中詞語(yǔ)輕重緩急。4 4、明確詩(shī)歌的感情基調(diào)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。 第1節(jié)：明朗堅(jiān)定明朗堅(jiān)定的語(yǔ)氣 第2-8節(jié)：悲壯沉思悲壯沉思的語(yǔ)氣 第9-11節(jié)：勸告警醒勸告警醒的語(yǔ)氣 第12節(jié)：歡快奮發(fā)歡快奮發(fā)的語(yǔ)氣人教版語(yǔ)文七

5、上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想 第第1節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。 第第2節(jié)：不同年代有不同的理想。節(jié)：不同年代有不同的理想。 第第3節(jié)：人類代代的理想推動(dòng)了歷史節(jié)：人類代代的理想推動(dòng)了歷史的發(fā)展。的發(fā)展。 第第4節(jié)：理想使人明確方向但理想的節(jié)：理想使人明確方向但理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)歷多次挫折和失敗。實(shí)現(xiàn)要經(jīng)歷多次挫折和失敗。 第第5節(jié)：理想給人力量。節(jié)：理想給人力量。 第第6節(jié)：理想要犧牲個(gè)人利益，獲得節(jié)：理想要犧牲個(gè)人利益，獲得崇高的社會(huì)利益。崇高的社會(huì)利益。內(nèi)容概括：內(nèi)容概括：人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想 第第7節(jié)：理想帶來(lái)的是誤解的寂寥、歡笑、節(jié)：理

6、想帶來(lái)的是誤解的寂寥、歡笑、酸辛酸辛 第第8節(jié)：理想對(duì)人生的意義。節(jié)：理想對(duì)人生的意義。 第第9節(jié)：理想使人恢復(fù)良知，引上正軌，重節(jié)：理想使人恢復(fù)良知，引上正軌，重新做人。新做人。 第第10節(jié)：對(duì)真正的理想要堅(jiān)信不移。節(jié)：對(duì)真正的理想要堅(jiān)信不移。 第第11節(jié)：不能躺在功勞簿上爭(zhēng)名奪利，不節(jié)：不能躺在功勞簿上爭(zhēng)名奪利，不能對(duì)眼前的環(huán)境無(wú)動(dòng)于衷。能對(duì)眼前的環(huán)境無(wú)動(dòng)于衷。 第第12節(jié)：樹(shù)立理想就會(huì)有豐碩的收獲，在節(jié)：樹(shù)立理想就會(huì)有豐碩的收獲，在大好形勢(shì)下去實(shí)現(xiàn)美好理想。大好形勢(shì)下去實(shí)現(xiàn)美好理想。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想理想的意義整體感知課文整體感知課文這首詩(shī)的主旨是什么？這首

7、詩(shī)的主旨是什么？詩(shī)歌從哪些方面來(lái)表現(xiàn)主旨？詩(shī)歌從哪些方面來(lái)表現(xiàn)主旨？（提示：從分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)入手）（提示：從分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)入手）人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想理想的意義理想的意義 (1) 歷史意義歷史意義 (2、3) 人格意義人格意義(4、5、6、7) 人生意義人生意義(8、9、10、11) 鼓勵(lì)人們樹(shù)鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗并為之奮斗 (12) 人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想賞析第一節(jié)你怎樣理解第一節(jié)四個(gè)比喻的喻意？你怎樣理解第一節(jié)四個(gè)比喻的喻意？從石到火，從火到燈，從燈到路，四個(gè)比喻是從石到火，從火到燈，從燈到路，四個(gè)比喻是連環(huán)的。前兩個(gè)

8、比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩(shī)連環(huán)的。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩(shī)意主要在后兩個(gè)比喻上。意主要在后兩個(gè)比喻上。黎明指理想境界，漫黎明指理想境界，漫漫黑暗里，理想指示了光明的方向。漫黑暗里，理想指示了光明的方向。這一節(jié)的喻意是理想是前進(jìn)的方向這一節(jié)的喻意是理想是前進(jìn)的方向。第一節(jié)在句式上有什么特點(diǎn)？第一節(jié)在句式上有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了頂真的修辭手法。運(yùn)用了頂真的修辭手法。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想頂真： 以上句后分句或上句末尾的詞語(yǔ)作為下句前以上句后分句或上句末尾的詞語(yǔ)作為下句前分句或開(kāi)頭詞語(yǔ)的一種修辭手法。又稱分句或開(kāi)頭詞語(yǔ)的一種修辭手法。又稱“聯(lián)聯(lián)珠珠”、“蟬聯(lián)蟬聯(lián)”。 例

9、如例如 ： :“竹葉燒了竹葉燒了,還有竹枝還有竹枝 ;竹枝斷了竹枝斷了,還有竹鞭還有竹鞭;竹鞭砍了竹鞭砍了,還有深埋在地下的竹根還有深埋在地下的竹根.” 頂真格由于詞語(yǔ)間上遞下接頂真格由于詞語(yǔ)間上遞下接,首位蟬聯(lián)首位蟬聯(lián),結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn),便于揭示事物內(nèi)部遞相依存的有機(jī)聯(lián)系便于揭示事物內(nèi)部遞相依存的有機(jī)聯(lián)系.說(shuō)說(shuō)理環(huán)環(huán)相扣理環(huán)環(huán)相扣,道理易于說(shuō)的嚴(yán)密透徹道理易于說(shuō)的嚴(yán)密透徹;抒發(fā)感情氣抒發(fā)感情氣勢(shì)貫通勢(shì)貫通,感情易于抒發(fā)的酣暢淋漓感情易于抒發(fā)的酣暢淋漓 人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想自由朗讀節(jié)，畫(huà)出自由朗讀節(jié)，畫(huà)出你最喜歡的句子，并談?wù)勀阕钕矚g的句子，并談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解

10、。你對(duì)這個(gè)句子的理解。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想例一：饑寒的年代里，理想是溫飽；溫例一：饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。飽的年代里，理想是文明。在饑寒與溫飽的年代，人們?cè)谏钌系睦碓陴嚭c溫飽的年代，人們?cè)谏钌系睦硐敕謩e是溫飽與文明，說(shuō)明社會(huì)不斷進(jìn)步，想分別是溫飽與文明，說(shuō)明社會(huì)不斷進(jìn)步，理想也不斷提高。理想有時(shí)代性。理想也不斷提高。理想有時(shí)代性。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想例二：理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古例二：理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來(lái)，熒熒光無(wú)盡。美麗的珍珠鏈，今，串未來(lái)，熒熒光無(wú)盡。美麗的珍珠鏈，歷史的

11、脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。孫。 把理想比作珍珠，人類理想猶如珍珠鏈。把理想比作珍珠，人類理想猶如珍珠鏈。正因?yàn)橛幸淮淮睦硐?，使人類歷史不斷正因?yàn)橛幸淮淮睦硐耄谷祟悮v史不斷向前發(fā)展，理想是人類不斷奮斗的精神動(dòng)力。向前發(fā)展，理想是人類不斷奮斗的精神動(dòng)力。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想例三：但理想有時(shí)候又是海天相吻例三：但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你進(jìn)的弧線，可望不可即，折磨著你進(jìn)取的心。取的心。 理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預(yù)期那樣切近，起初對(duì)失敗，或

12、者不像預(yù)期那樣切近，起初對(duì)長(zhǎng)期性估計(jì)不足，越到后來(lái)越是認(rèn)識(shí)其長(zhǎng)期性估計(jì)不足，越到后來(lái)越是認(rèn)識(shí)其艱巨性，長(zhǎng)期性。艱巨性，長(zhǎng)期性。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想例四：理想使你微笑地觀察著例四：理想使你微笑地觀察著生活；理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。生活；理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。 這是說(shuō)，理想使人樂(lè)觀，理想這是說(shuō)，理想使人樂(lè)觀，理想使人充滿斗志，頑強(qiáng)不屈地奮斗使人充滿斗志，頑強(qiáng)不屈地奮斗 。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想 張海迪她五歲時(shí)因意外張海迪她五歲時(shí)因意外導(dǎo)致高位截癱，自第二胸椎以導(dǎo)致高位截癱，自第二胸椎以下全部失去知覺(jué)，但她身殘志下全部失去知覺(jué)，但她身殘志堅(jiān)

13、，自學(xué)了英、日、德和世界堅(jiān)，自學(xué)了英、日、德和世界語(yǔ)，翻譯了近語(yǔ)，翻譯了近20萬(wàn)字的外文資萬(wàn)字的外文資料和著作，還自學(xué)了醫(yī)療知識(shí)料和著作，還自學(xué)了醫(yī)療知識(shí)及針灸技術(shù)，為農(nóng)村群眾治病及針灸技術(shù)，為農(nóng)村群眾治病一萬(wàn)多人。她以自己的經(jīng)歷和一萬(wàn)多人。她以自己的經(jīng)歷和感悟創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)感悟創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)輪椅上輪椅上的夢(mèng)的夢(mèng)和散文集和散文集生命的追問(wèn)生命的追問(wèn)等作品。等作品。理想理想使你使你微笑微笑地觀地觀察著察著生活；生活；人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想例五：理想使你忘記鬢發(fā)早白，例五：理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真。理想使你頭白仍然天真。 理想使老年人的心理年齡非常理想使

14、老年人的心理年齡非常年輕，讓他充滿活力。年輕，讓他充滿活力。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想已經(jīng)功成名就地袁隆平仍驅(qū)趕著自己不已經(jīng)功成名就地袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行。斷前行。 理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。理想使你頭白仍然天真。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想詩(shī)人所說(shuō)的詩(shī)人所說(shuō)的“理想理想”是崇高的社會(huì)理想，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步，為多數(shù)人謀利益的理想。是為社會(huì)進(jìn)步，為多數(shù)人謀利益的理想。樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念，擁有為理想而奮斗樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念，擁有為理想而奮斗的幸福和快樂(lè)，是獲得；而這一切又是以的幸福和快樂(lè)，是獲得；

15、而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，他要拋卻黃金夢(mèng)，犧牲個(gè)人利益為前提的，他要拋卻黃金夢(mèng)，要放棄于己有利的自私心，所以又是一種要放棄于己有利的自私心，所以又是一種犧牲。犧牲。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想1998年年7月月31日，原北京市委書(shū)記陳日，原北京市委書(shū)記陳希同，因經(jīng)不住金錢(qián)和美色的誘惑，希同，因經(jīng)不住金錢(qián)和美色的誘惑，腐化墮落、貪污、瀆職，被判處有期腐化墮落、貪污、瀆職，被判處有期徒刑徒刑16年。年。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想是肥皂，洗濯你的自私心。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想 在中國(guó)

16、正經(jīng)歷在中國(guó)正經(jīng)歷“文革文革”浩劫、科學(xué)和教育飽浩劫、科學(xué)和教育飽受摧殘、讀書(shū)無(wú)用論甚囂塵上的年代，屈居于六受摧殘、讀書(shū)無(wú)用論甚囂塵上的年代，屈居于六平方米小屋的陳景潤(rùn)，借一盞昏暗的煤油燈，伏平方米小屋的陳景潤(rùn)，借一盞昏暗的煤油燈，伏在張床板上，用一支筆，耗去了幾袋草稿紙，居在張床板上，用一支筆，耗去了幾袋草稿紙，居然攻克了世界著名數(shù)學(xué)難題然攻克了世界著名數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想”中中的的(1+2)，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠(1+1)只是一步之遙的輝煌，被國(guó)際數(shù)學(xué)界譽(yù)為只是一步之遙的輝煌，被國(guó)際數(shù)學(xué)界譽(yù)為“陳氏定理陳氏定理” .陳景潤(rùn)從此成為

17、陳景潤(rùn)從此成為20世紀(jì)世紀(jì)70年代末、年代末、80年代初年代初“科學(xué)春天科學(xué)春天”里全國(guó)人民崇拜的偶像。里全國(guó)人民崇拜的偶像。從此從此“陳景潤(rùn)陳景潤(rùn)”和和“歌德巴赫猜想歌德巴赫猜想”成為了中國(guó)成為了中國(guó)人心目中人心目中“科學(xué)科學(xué)”的代名詞，的代名詞，于是于是“向科學(xué)進(jìn)軍向科學(xué)進(jìn)軍”成為一代青年的理想和畢生追求成為一代青年的理想和畢生追求。理理想想是是一一種種獲獲得得人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想公元年李時(shí)珍別離公元年李時(shí)珍別離了妻子孩兒，帶著徒弟龐憲了妻子孩兒，帶著徒弟龐憲和兒子建元，穿上草鞋，背和兒子建元，穿上草鞋，背起藥筐、拿起藥鋤，帶上醫(yī)起藥筐、拿起藥鋤，帶上醫(yī)書(shū)和筆記

18、本出發(fā)了。他們以書(shū)和筆記本出發(fā)了。他們以蘄州為起點(diǎn)，歷盡風(fēng)霜，長(zhǎng)蘄州為起點(diǎn)，歷盡風(fēng)霜，長(zhǎng)途跋涉，先后到了江西、江途跋涉，先后到了江西、江蘇、安徽等地。數(shù)年之間，蘇、安徽等地。數(shù)年之間，他們足跡遍及大江南北。這他們足跡遍及大江南北。這可苦了妻兒可苦了妻兒.最后著了不最后著了不 .理理想想又又是是一一種種犧犧牲牲人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想例七：理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，例七：理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品 制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品叫做副產(chǎn)品。理想所追求的物品叫做副產(chǎn)品。理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁是社會(huì)的溫飽

19、、文明、安定、繁榮等，而不是個(gè)人榮譽(yù)。理想實(shí)榮等，而不是個(gè)人榮譽(yù)。理想實(shí)現(xiàn)了，社會(huì)給你榮譽(yù)，這種榮譽(yù)現(xiàn)了，社會(huì)給你榮譽(yù)，這種榮譽(yù)不過(guò)是理想的副產(chǎn)品。不過(guò)是理想的副產(chǎn)品。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想例八：而更多的是帶來(lái)被誤解的寂例八：而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。 寂寥就是寂靜、空曠。一般的人都安于現(xiàn)狀，懷有崇高理想的人想去變革社會(huì)，在常人年來(lái)是不可思議的，因而不但不支持為理想而奮斗的志士，反而誤解他們，使他們陷于寂寥，其中自然有酸辛。但盡管如此，他們?nèi)韵硎苤窢?zhēng)的歡樂(lè)，所以有“寂寥里的歡笑。”人教版語(yǔ)文七上第六課人教

20、版語(yǔ)文七上第六課理想理想一個(gè)瘦的出奇、全身癱瘓的天才，他的身體一個(gè)瘦的出奇、全身癱瘓的天才，他的身體無(wú)力地蜷縮在輪椅里，思想?yún)s在宇宙的最深無(wú)力地蜷縮在輪椅里，思想?yún)s在宇宙的最深處飛揚(yáng)，穿越時(shí)間與空間，追尋宇宙的盡頭，處飛揚(yáng)，穿越時(shí)間與空間，追尋宇宙的盡頭，探索黑洞的隱秘探索黑洞的隱秘這就是史蒂芬這就是史蒂芬霍金，被霍金，被稱為稱為“當(dāng)今愛(ài)因斯坦當(dāng)今愛(ài)因斯坦”的思想家、物理學(xué)家。的思想家、物理學(xué)家。理想使不幸者絕處逢生理想使不幸者絕處逢生人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想羅綺，這個(gè)以明亮嗓聲給人留下深刻印象，卻因吸毒、羅綺，這個(gè)以明亮嗓聲給人留下深刻印象，卻因吸毒、眼睛被刺瞎而讓人

21、難以忘記的搖滾女歌手眼睛被刺瞎而讓人難以忘記的搖滾女歌手. 她說(shuō)她說(shuō)“我始我始終在路上，在做自己喜歡的音樂(lè)。今天的我，仍像十終在路上，在做自己喜歡的音樂(lè)。今天的我，仍像十年前拿出自己音樂(lè)時(shí)那樣忐忑不安，期待有人認(rèn)可。年前拿出自己音樂(lè)時(shí)那樣忐忑不安，期待有人認(rèn)可。不同的是，我認(rèn)為做音樂(lè)也是職業(yè)，也需要有專業(yè)精不同的是，我認(rèn)為做音樂(lè)也是職業(yè)，也需要有專業(yè)精神，所有會(huì)比以前更認(rèn)真地對(duì)待音樂(lè)。雖然不會(huì)給自神，所有會(huì)比以前更認(rèn)真地對(duì)待音樂(lè)。雖然不會(huì)給自己壓力，但會(huì)更加嚴(yán)肅。己壓力，但會(huì)更加嚴(yán)肅?！笔郎峡傆腥藪仐壛死硐?，世上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。給罪人新生，理想

22、是還魂的仙草；給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想年月日，年月日，列寧列寧被當(dāng)局放逐被當(dāng)局放逐到離喀山多公里的柯庫(kù)什基諸村。在村到離喀山多公里的柯庫(kù)什基諸村。在村中，他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用這段時(shí)間，中，他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用這段時(shí)間，他博覽群書(shū)。潛心自修。一年后，他博覽群書(shū)。潛心自修。一年后，列寧列寧又回又回到喀山，秘密參加了一個(gè)馬克思主義小組，到喀山，秘密參加了一個(gè)馬克思主義小組，認(rèn)真研讀馬克思的著作，并積極宣傳馬克思認(rèn)真研讀馬克思的著作，并積極宣傳馬克思主義主義理想被玷污了，不必怨恨，理想

23、被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞；那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞；理想被扒竊了，不必哭泣，理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想延伸拓展延伸拓展n你的理想是什么？你打算如何實(shí)現(xiàn)你的理想是什么？你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？自己的理想？n收集名人為實(shí)現(xiàn)自己理想而不懈追收集名人為實(shí)現(xiàn)自己理想而不懈追求的實(shí)例，到班級(jí)與同學(xué)交流。求的實(shí)例，到班級(jí)與同學(xué)交流。n背誦全詩(shī)。背誦全詩(shī)。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想自讀自讀8 81212節(jié)節(jié) ，找，找出你認(rèn)為最富哲理的出你認(rèn)為最富哲理的句子，細(xì)細(xì)品味，或句子，細(xì)細(xì)品

24、味，或跟同桌共同研討賞析跟同桌共同研討賞析這個(gè)句子。這個(gè)句子。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想舉例舉例1 1：平凡的人因有理想而：平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個(gè)大偉大，有理想者就是一個(gè)大寫(xiě)的人。寫(xiě)的人。 理想對(duì)于人生，可以讓不理想對(duì)于人生，可以讓不幸者絕處逢生，平凡人變偉大，幸者絕處逢生，平凡人變偉大，而成為真正的人，崇高的人，而成為真正的人，崇高的人，偉大的人。偉大的人。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想舉例舉例2 2：理想?yún)s從來(lái)不拋棄：理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。任何人。每個(gè)人只要有理想，就有了每個(gè)人只要有理想，就有了方向，就可以通過(guò)努力獲得方向，就可以

25、通過(guò)努力獲得成功。成功。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想舉例舉例3 3：理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果，理想：理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果，理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。晴。 今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃蔭，樹(shù)立了理想，理想之芽，就是明天的濃蔭，樹(shù)立了理想，不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。 “路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”，象征，象征大好形勢(shì)。新的

26、歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色大好形勢(shì)。新的歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好一片，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。的年代。 人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想問(wèn)題研討；問(wèn)題研討； 1、第9節(jié)，與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義? 提示：并列關(guān)系，都是寫(xiě)理想對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫(xiě)，這一節(jié)是從反面寫(xiě)。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约海螞r是一般人呢。 人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六

27、課理想理想2 2、第、第1010、1111節(jié)，這兩節(jié)詩(shī)歌在節(jié)，這兩節(jié)詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系? ?在內(nèi)容上有在內(nèi)容上有什么不同可否將什么不同可否將“蛻蛻”字改換成字改換成“變變”字字? ?為什么為什么? ? 提示：層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫(xiě)理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫(xiě)有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞。 人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想n3 3、第、第1111節(jié)與上文有何聯(lián)系？節(jié)與上文有何聯(lián)系？“夸耀著當(dāng)年夸耀著當(dāng)年的功勛的功勛”，為什么說(shuō)，為什么說(shuō)“可厭可厭”？“詛咒著眼詛咒著眼前的環(huán)境前

28、的環(huán)境”，為什么說(shuō)，為什么說(shuō)“可笑可笑”？n上一節(jié)說(shuō)“被扒竊”，這一節(jié)說(shuō)“失去”，前者是被動(dòng)的，后者則是主觀拋棄的，有層進(jìn)關(guān)系。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對(duì)照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，正反對(duì)比，更突出理想對(duì)于人生的重要。夸耀自己當(dāng)年的功勛，不再立新功，是吃老本，躺在功勞簿上爭(zhēng)名奪利，當(dāng)然可厭。“詛咒著眼前的環(huán)境”，卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗，當(dāng)然可笑。 人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想你能說(shuō)說(shuō)理想與在山的那邊你能說(shuō)說(shuō)理想與在山的那邊的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩(shī)中內(nèi)涵的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩(shī)中內(nèi)涵相同的詩(shī)句。相同的詩(shī)句。 兩首詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，后

29、抒寫(xiě)了理想兩首詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，后抒寫(xiě)了理想的意義。的意義。例；例； 在山的那邊：是的，我曾一次又一次地在山的那邊：是的，我曾一次又一次地失望過(guò)。當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但失望過(guò)。當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去。我又一次次鼓起信心向前走去。 理想：但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，理想：但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你進(jìn)取的心。可望不可即，折磨著你進(jìn)取的心。 以上詩(shī)句都說(shuō)，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，以上詩(shī)句都說(shuō)，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。一次次失望是折磨人的。 人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理

30、想例在山的那邊：人們啊，請(qǐng)相信，在不例在山的那邊：人們啊，請(qǐng)相信，在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂。而在這座之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂。而在這座山的那邊，就是海呀，是一貫全新的世界。山的那邊，就是海呀，是一貫全新的世界。在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛 。理想：理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果，理想理想：理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果，理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。以上詩(shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的以上詩(shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的生活。生活。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想仿寫(xiě)練習(xí)仿寫(xiě)練

31、習(xí) 1、饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年、饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。代里，理想是文明。 小康的年代里，理想是小康的年代里，理想是 ； 的年代里，的年代里，理想是理想是。n2、理想使你微笑著觀察生活；理想使你倔、理想使你微笑著觀察生活；理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。 使你微笑著觀察生活；使你微笑著觀察生活； 使你倔強(qiáng)使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。地反抗著命運(yùn)。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想n3 3、平凡的人因有理想而偉大；、平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個(gè)有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人大寫(xiě)的人”。n的人因的人因而而；有；有者就是一個(gè)者就是一個(gè)

32、的人。的人。n4 4、理想既是一種獲得，又是一、理想既是一種獲得，又是一種犧牲。種犧牲。n金錢(qián)既是一種金錢(qián)既是一種，又是一種，又是一種。人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想5 5、理想是石，敲出星星之火；、理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路；理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。理想是路，引你走到黎明。愛(ài)心是愛(ài)心是 , , . .愛(ài)心是愛(ài)心是 ， . .愛(ài)心是愛(ài)心是 , ., .愛(ài)心是愛(ài)心是 . . . .人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想愛(ài)心是 ，卷來(lái) 的 ；愛(ài)心是 ，化作 的 ；愛(ài)心是 ，

33、滋潤(rùn) 的 ；愛(ài)心是 ，為你撐起 。風(fēng)濃密云云雨雨樹(shù)樹(shù)綠蔭及時(shí)久旱試一試試一試人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想學(xué)后反思學(xué)后反思：你的理想是什么？你的理想是什么？你打算如何實(shí)現(xiàn)自你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？己的理想？人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想 【梅】【梅】在姐姐妹妹里在姐姐妹妹里,她的愛(ài)情來(lái)得最遲她的愛(ài)情來(lái)得最遲.春天春天,百花用媚笑引誘蝴蝶的時(shí)候百花用媚笑引誘蝴蝶的時(shí)候,她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪.輕佻的蝴蝶是不配吻她的輕佻的蝴蝶是不配吻她的,正如別的花不配被白雪撫愛(ài)一樣正如別的花不配被白雪撫愛(ài)一樣.在姐姐妹妹里在姐姐妹妹里,她笑得最晚她笑得最晚,笑得最美麗笑得最美麗.拓展閱讀拓展閱讀人教版語(yǔ)文七上第六課人教版語(yǔ)文七上第六課理想理想【