中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)__古詩(shī)文默寫(xiě)

1、 2016年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提能訓(xùn)練：年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提能訓(xùn)練： 古詩(shī)文背誦默寫(xiě)古詩(shī)文背誦默寫(xiě)1、詩(shī)文默寫(xiě)的題量還會(huì)是詩(shī)文默寫(xiě)的題量還會(huì)是5 道，題型還道，題型還會(huì)是會(huì)是4 道直接默寫(xiě)型道直接默寫(xiě)型、1 道理解或運(yùn)用道理解或運(yùn)用默寫(xiě)型默寫(xiě)型，考查內(nèi)容還是會(huì)按教材及詩(shī)、，考查內(nèi)容還是會(huì)按教材及詩(shī)、詞、文平均分布。詞、文平均分布。 考綱解讀考綱解讀 一、考綱要求一、考綱要求 默寫(xiě)本大綱規(guī)定的默寫(xiě)本大綱規(guī)定的古代詩(shī)歌古代詩(shī)歌及及文言課文言課文的名句文的名句。(能力層理解級(jí)：識(shí)記能力層理解級(jí)：識(shí)記) 二、考綱闡釋二、考綱闡釋 古詩(shī)文默寫(xiě)題是廣東省中考必考題，古詩(shī)文默寫(xiě)題是廣東省中考必考題，分值為分值為 10

2、 分，共分，共 5 小題。小題。 1.考試范圍：考試范圍：文言文文言文 24 篇，古代詩(shī)歌篇，古代詩(shī)歌 48 首。首。 2.題型多為填空題，主要有三類(lèi)，但一題型多為填空題，主要有三類(lèi)，但一套題中一般只出現(xiàn)兩類(lèi)。套題中一般只出現(xiàn)兩類(lèi)。 真題探究真題探究 (1)直接默寫(xiě)型：直接默寫(xiě)型：直接寫(xiě)出所給語(yǔ)句的上直接寫(xiě)出所給語(yǔ)句的上句、下句或中間句句、下句或中間句;默寫(xiě)或補(bǔ)充整首詩(shī)詞。默寫(xiě)或補(bǔ)充整首詩(shī)詞。 (2)理解默寫(xiě)型：理解默寫(xiě)型：給出要求背誦的詩(shī)文句的給出要求背誦的詩(shī)文句的含義或在文中的作用，按提示要求寫(xiě)出相含義或在文中的作用，按提示要求寫(xiě)出相關(guān)的句子。關(guān)的句子。 (3)運(yùn)用默寫(xiě)型：給出一定語(yǔ)境，按

3、語(yǔ)境內(nèi)運(yùn)用默寫(xiě)型：給出一定語(yǔ)境，按語(yǔ)境內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用容恰當(dāng)運(yùn)用(默寫(xiě)默寫(xiě))詩(shī)文句。詩(shī)文句。 3.?？季渥宇?lèi)型：?？季渥宇?lèi)型：主旨句、重點(diǎn)句、抒情句、主旨句、重點(diǎn)句、抒情句、議論句、描寫(xiě)句、哲理句。議論句、描寫(xiě)句、哲理句。 4.分布特點(diǎn)：不同時(shí)代的詩(shī)文均有涉及，并分布特點(diǎn)：不同時(shí)代的詩(shī)文均有涉及，并且詩(shī)詞文兼顧，如且詩(shī)詞文兼顧，如 2013 年年 3 道題考查古道題考查古詩(shī)，詩(shī)，1 道題考查古詞，道題考查古詞，1 道題考查古文。道題考查古文。 從近幾年廣東省古詩(shī)文默寫(xiě)的考查情況來(lái)從近幾年廣東省古詩(shī)文默寫(xiě)的考查情況來(lái)看，命題有以下特點(diǎn)：看，命題有以下特點(diǎn)： 考查范圍均為考試大綱規(guī)定的篇目考查范圍均為

4、考試大綱規(guī)定的篇目; 題型比較穩(wěn)定，直接默寫(xiě)型與理解、運(yùn)題型比較穩(wěn)定，直接默寫(xiě)型與理解、運(yùn)用默寫(xiě)型相結(jié)合用默寫(xiě)型相結(jié)合; 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致，以句為單位，每句錯(cuò)、以句為單位，每句錯(cuò)、漏、多漏、多 1 字均扣字均扣 1 分，扣完該句分值為止分，扣完該句分值為止; 考查的句子多為考查的句子多為名句名句，并體現(xiàn)出對(duì)，并體現(xiàn)出對(duì)難字難字的考查的考查; 整首或補(bǔ)充完整的默寫(xiě)主要考查整首或補(bǔ)充完整的默寫(xiě)主要考查絕句、絕句、律詩(shī)或詞。律詩(shī)或詞。 5.中考趨勢(shì)。中考趨勢(shì)。 (1)2011 年考綱修訂后，對(duì)于古詩(shī)文默寫(xiě)的年考綱修訂后，對(duì)于古詩(shī)文默寫(xiě)的考查沒(méi)有變化。預(yù)計(jì)近年古詩(shī)文默寫(xiě)的題考查沒(méi)有變化。預(yù)計(jì)

5、近年古詩(shī)文默寫(xiě)的題量還會(huì)是量還會(huì)是 5 道，題型還會(huì)是道，題型還會(huì)是 4 道直接默寫(xiě)道直接默寫(xiě)型、型、1 道理解或運(yùn)用默寫(xiě)型，考查內(nèi)容還是道理解或運(yùn)用默寫(xiě)型，考查內(nèi)容還是會(huì)按教材及詩(shī)詞文的時(shí)代平均分布。會(huì)按教材及詩(shī)詞文的時(shí)代平均分布。 (2)對(duì)新增加的對(duì)新增加的 9 首古詩(shī)詞和首古詩(shī)詞和 5 篇文言文的篇文言文的經(jīng)典名句要特別注意。經(jīng)典名句要特別注意。 6.文言文、古代詩(shī)詞背誦篇目。文言文、古代詩(shī)詞背誦篇目。 (1)考綱推薦古文考綱推薦古文(24 篇篇)：(見(jiàn)課本見(jiàn)課本) (2)考綱推薦古詩(shī)詞考綱推薦古詩(shī)詞(48 首首)：(見(jiàn)課本見(jiàn)課本) 一、一、(2011 年廣東省卷年廣東省卷)根據(jù)課文默寫(xiě)

6、古詩(shī)文。根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10 分分)(1)子曰：子曰：“_ ，可以為師矣。，可以為師矣。”(論語(yǔ)論語(yǔ))(1分分)(2)了卻君王天下事，了卻君王天下事，_。_!(辛辛棄疾棄疾破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之)(2 分分)(3)香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，_。(周敦頤周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō))(1 分分)(4)王安石王安石登飛來(lái)峰登飛來(lái)峰中的詩(shī)句中的詩(shī)句“_，_”與杜甫的與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小眾山小”有異曲同工之妙。有異曲同工之妙。(2 分分) (5)默寫(xiě)韋應(yīng)物的默寫(xiě)韋應(yīng)物的滁州西澗滁州西澗。(4 分分) _，_。 _，_。 (2012 年

7、年) 1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（12分） （1）子曰：）子曰：“ ，思而不學(xué)則殆，思而不學(xué)則殆”.(論論語(yǔ)語(yǔ)）（）（2分）分） （2）輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山）輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。路。 ， 。（岑參。（岑參白雪歌送白雪歌送武判官歸京武判官歸京）（）（2分）分） （3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！西！ 。（蘇軾。（蘇軾浣溪沙浣溪沙）（）（2（4）看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光。）看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光。正如正如孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)中所說(shuō)中所說(shuō)“ ， （5）把李白的）把李白的渡荊門(mén)送別渡荊門(mén)送別默寫(xiě)完整。（默寫(xiě)完整。（4分）分） 渡遠(yuǎn)荊

8、門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。 ， 。 ， 。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 (2013 年年) 1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分分) (1)參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，口口口口。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，口口口口。(詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng))(1分分) (2)無(wú)可奈何花落去，口口口口口口口。小園香無(wú)可奈何花落去，口口口口口口口。小園香徑獨(dú)徘徊。徑獨(dú)徘徊。(晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙)(1分分)(3)口口口口口口，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，口口口口口口口口，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，口口口口口口，山間之四時(shí)也?？诳诳诳?，山間之四時(shí)也。(歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 醉翁亭醉翁亭記

9、記)(2分分)(4)茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌中，體現(xiàn)詩(shī)人推己及人、中，體現(xiàn)詩(shī)人推己及人、心憂(yōu)天下的詩(shī)句是：口口口口口口口，口口口口心憂(yōu)天下的詩(shī)句是：口口口口口口口，口口口口口口口口口口口口口口!(2分分) (5)把自居易的把自居易的錢(qián)塘湖春行錢(qián)塘湖春行默寫(xiě)完整。默寫(xiě)完整。(4分分) 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。口口口口口孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底?？诳诳诳诳诳诳?，口口口口口口口?？诳诳诳诳诳诳?，口口口口，口口口口口口口?？诳诳诳诳诳诳?，口口口口口口口。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。口口口口口。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 (2014 年年) 1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文：（根據(jù)課

10、文默寫(xiě)古詩(shī)文：（10分）分） （1）、人恒過(guò)然后能改，）、人恒過(guò)然后能改，征于色發(fā)于聲而后喻。（征于色發(fā)于聲而后喻。（孟子孟子兩章）（兩章）（1分）分） （2）客路青山外，。，）客路青山外，。，風(fēng)正一帆懸。（王灣風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下次北固山下）（）（2分）分）（3），五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)），五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子破陣子）（）（1分）分） （4）歸園田居（其三）歸園田居（其三）中，寫(xiě)陶淵明早出中，寫(xiě)陶淵明早出晚歸，表現(xiàn)他閑適恬淡心境的句子是：晚歸，表現(xiàn)他閑適恬淡心境的句子是：，。（，。（2分）分） （5）默寫(xiě)李白的）默寫(xiě)李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此聞王

11、昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄寄。（。（4分）分），。，。，。，。 (20125年年) 1根據(jù)課文根據(jù)課文 默寫(xiě)古詩(shī)文。（默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）分） （1）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。（湄。（詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)蒹葭蒹葭）（）（1分）分） （2）日月之行，若出其中；，若出其）日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操里。（曹操觀滄海觀滄海）（）（1分）分） （3）桃花源記桃花源記中描寫(xiě)老人和孩子生活幸福中描寫(xiě)老人和孩子生活幸福的句子是，。（的句子是，。（2分）分） （4），山河表里潼關(guān)路。），山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩（張養(yǎng)浩山坡羊山坡羊潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古）（）（2分）分） （5）把王維的

12、）把王維的終南別業(yè)終南別業(yè)默寫(xiě)完整。（默寫(xiě)完整。（4分）分） 中歲頗好道，晚家南山陲。中歲頗好道，晚家南山陲。 ，。，。 ，。，。 偶然值林叟，談笑無(wú)還期。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。 附加題附加題 1（2分）分）格列佛游記格列佛游記， 格列佛格列佛 (每每空空1分分) 2（4分）諷刺了當(dāng)時(shí)英國(guó)政壇上的分）諷刺了當(dāng)時(shí)英國(guó)政壇上的黨派黨派之爭(zhēng)之爭(zhēng)，(2分分)以及英法兩國(guó)之間的以及英法兩國(guó)之間的連年征戰(zhàn)連年征戰(zhàn)。(2分分) 3（4分）君王封分）君王封“我我”為為“那達(dá)克那達(dá)克”是是因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇睅椭驍×瞬粊?lái)夫斯古國(guó)，幫助他打敗了不來(lái)夫斯古國(guó)，(1分分)后來(lái)因?yàn)楹髞?lái)因?yàn)椤拔椅摇辈皇蛊湟靶牡玫綕M(mǎn)足，

13、不使其野心得到滿(mǎn)足，所以陰謀消滅所以陰謀消滅“我我”。(1分分)從中可以看出從中可以看出這位君王是個(gè)貪這位君王是個(gè)貪婪、狠毒、忘恩負(fù)義婪、狠毒、忘恩負(fù)義的人。的人。(2分分) 1.（2分）格列佛游記分）格列佛游記 斯威夫特斯威夫特 2.（4分）分）A段格列佛拒絕幫小人國(guó)國(guó)王消段格列佛拒絕幫小人國(guó)國(guó)王消滅鄰國(guó)（滅鄰國(guó)（2分）；分）；B段格列佛向大人國(guó)國(guó)王段格列佛向大人國(guó)國(guó)王介紹火藥制造技術(shù)介紹火藥制造技術(shù)（2分）。分）。 3.（4分）反諷（辛辣的諷刺）是全書(shū)的主分）反諷（辛辣的諷刺）是全書(shū)的主要特點(diǎn)之一（要特點(diǎn)之一（1分），分），B段格列佛為了能使段格列佛為了能使國(guó)王給他更多的寵幸，竟向大人國(guó)國(guó)

14、王介國(guó)王給他更多的寵幸，竟向大人國(guó)國(guó)王介紹火藥制造技術(shù)，遭到嚴(yán)厲斥責(zé)后，格列紹火藥制造技術(shù)，遭到嚴(yán)厲斥責(zé)后，格列佛還說(shuō)他是佛還說(shuō)他是“死板的教條和短淺的目光死板的教條和短淺的目光”。這種尖刻的反諷一陣見(jiàn)血地抨擊了英國(guó)統(tǒng)這種尖刻的反諷一陣見(jiàn)血地抨擊了英國(guó)統(tǒng)治者的野蠻和冷酷（治者的野蠻和冷酷（3分）。分）。 5.我不贊同這種說(shuō)法。我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)格列我不贊同這種說(shuō)法。我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)格列佛的經(jīng)歷與魯濱遜的游歷經(jīng)過(guò)有好多相識(shí)佛的經(jīng)歷與魯濱遜的游歷經(jīng)過(guò)有好多相識(shí)之處，之處，兩個(gè)人物都喜歡航海，喜歡冒險(xiǎn)，兩個(gè)人物都喜歡航海，喜歡冒險(xiǎn)，但他們的旅程卻造就了不一樣的結(jié)果，但他們的旅程卻造就了不一樣的結(jié)果，魯濱遜

15、魯濱遜是承認(rèn)英國(guó)現(xiàn)存的文明。而是承認(rèn)英國(guó)現(xiàn)存的文明。而格格是諷刺現(xiàn)實(shí)文明的虛偽是諷刺現(xiàn)實(shí)文明的虛偽。格列佛每。格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種種形式的政治生活，把人性的反思提高到種形式的政治生活，把人性的反思提高到了一定的高度，另外了一定的高度，另外格格諷刺藝術(shù)令人諷刺藝術(shù)令人嘆為觀止。嘆為觀止。 綜合訓(xùn)練題參考答案綜合訓(xùn)練題參考答案 1、D2.到達(dá)小人國(guó)的原因：船在海上遇風(fēng)暴被到達(dá)小人國(guó)的原因：船在海上遇風(fēng)暴被毀，格列佛被風(fēng)浪卷到了小人國(guó)所在的島毀，格列佛被風(fēng)浪卷到了小人國(guó)所在的島上。上。 到達(dá)大人國(guó)的原因：航海途中下船尋找到達(dá)大人國(guó)的原因：航

16、海途中下船尋找淡水，格列佛登上了大人國(guó)所在的島嶼。淡水，格列佛登上了大人國(guó)所在的島嶼。 2.（2）小人國(guó)的宮廷游戲有兩種，一種是小人國(guó)的宮廷游戲有兩種，一種是繩上跳舞，另一種是在棍子上下跳來(lái)爬去。繩上跳舞，另一種是在棍子上下跳來(lái)爬去。表演的是那些正在候補(bǔ)朝廷中重要官職的表演的是那些正在候補(bǔ)朝廷中重要官職的人和希望得到皇帝寵幸的人。人和希望得到皇帝寵幸的人。 （3）格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國(guó)格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國(guó)（不來(lái)夫斯古帝國(guó)）。（不來(lái)夫斯古帝國(guó)）。 （4）（1）一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，二是國(guó)外）一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，二是國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)。（或者一是帝國(guó)內(nèi)低跟強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)。（或者一是帝國(guó)

17、內(nèi)低跟黨和高跟黨勾心斗角，二是受到不來(lái)夫斯黨和高跟黨勾心斗角，二是受到不來(lái)夫斯庫(kù)帝國(guó)入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。）庫(kù)帝國(guó)入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。） （5）在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱(chēng)有病，在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱(chēng)有病，去海邊呼吸新鮮空氣。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小去海邊呼吸新鮮空氣。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺(jué)時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。后來(lái)木箱睡覺(jué)時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。后來(lái)木箱落入大海，被路過(guò)的船只發(fā)現(xiàn)，格列木箱落入大海，被路過(guò)的船只發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救。佛獲救。 （6）小人國(guó)小人國(guó) 大人國(guó)大人國(guó) 手提箱手提箱 18.（4分）分）（1）、）、“我我”因故意多因故意多算一毛錢(qián)讓母親丟臉、難過(guò)而自責(zé)算一毛錢(qián)讓母親丟臉、難過(guò)而自責(zé)；（2

18、)、“我我”對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；的做法而感到愧疚；（3）、）、“我我”因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；格，讓母親失望而感到懊悔；（4）、）、“我我”因欺騙傷害了母親，因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦。但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦。（一點(diǎn)（一點(diǎn)1分，分，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，大意正確即可）注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，大意正確即可） 三、作文略三、作文略 四、附加題四、附加題 1、這里的我指的是、這里的我指的是格列佛格列佛，“我國(guó)我國(guó)”指的是指的是英國(guó)英國(guó)，“他他”是是大人國(guó)的國(guó)民大人國(guó)的國(guó)民。 2、通過(guò)、通過(guò)”他他”對(duì)對(duì)”我我”國(guó)歷

19、史的評(píng)價(jià)國(guó)歷史的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，進(jìn)行分析，”他他”的國(guó)家應(yīng)是的國(guó)家應(yīng)是一個(gè)國(guó)一個(gè)國(guó)家制度古樸，民風(fēng)淳樸，公正、正義、家制度古樸，民風(fēng)淳樸，公正、正義、和平的國(guó)家。和平的國(guó)家。 4、例：（、例：（1）兩只老鼠爬上床，與老）兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗。（鼠格斗。（2）農(nóng)民把格列佛帶到集市，）農(nóng)民把格列佛帶到集市，強(qiáng)迫他做各種姿勢(shì)賺錢(qián)。（強(qiáng)迫他做各種姿勢(shì)賺錢(qián)。（3）被侏儒）被侏儒塞進(jìn)骨頭縫里。塞進(jìn)骨頭縫里。 本次作文存在的主要問(wèn)題： 1 1、內(nèi)容不夠（不會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受來(lái)充、內(nèi)容不夠（不會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受來(lái)充實(shí)文章內(nèi)容），題材不新穎。實(shí)文章內(nèi)容），題材不新穎。 2 2、生搬硬套；（引用占了大

20、部分的篇幅、生搬硬套；（引用占了大部分的篇幅, ,特別特別是題目中的材料。）是題目中的材料。） 3 3、雖有好的材料，但不善扣題、點(diǎn)題，甚至全、雖有好的材料，但不善扣題、點(diǎn)題，甚至全篇沒(méi)有主題；篇沒(méi)有主題； 4 4、把題材局限在以前的題材、自己的學(xué)習(xí)方面，、把題材局限在以前的題材、自己的學(xué)習(xí)方面，單純的敘事或明顯的虛構(gòu)的跡象；單純的敘事或明顯的虛構(gòu)的跡象； 5 5、文章難見(jiàn)章法，信筆而寫(xiě)；、文章難見(jiàn)章法，信筆而寫(xiě)； 6 6、字斟句酌、遣詞造句等語(yǔ)言表達(dá)上底氣不足，、字斟句酌、遣詞造句等語(yǔ)言表達(dá)上底氣不足，語(yǔ)言蒼白；語(yǔ)言蒼白； 7 7、語(yǔ)言不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，頁(yè)面臟、亂。、語(yǔ)言不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不夠

21、認(rèn)真，頁(yè)面臟、亂。作業(yè)：寫(xiě)作訓(xùn)練在你的人生經(jīng)歷中，是否也曾有在你的人生經(jīng)歷中，是否也曾有難忘的人，他（她）曾對(duì)你說(shuō)過(guò)難忘的人，他（她）曾對(duì)你說(shuō)過(guò)的話(huà)，為你做的事，給與你關(guān)愛(ài)的話(huà)，為你做的事，給與你關(guān)愛(ài)、幫助、教導(dǎo)，使你在日后時(shí)刻、幫助、教導(dǎo)，使你在日后時(shí)刻銘記，甚至對(duì)你的人生道路都產(chǎn)銘記，甚至對(duì)你的人生道路都產(chǎn)生影響，請(qǐng)以生影響，請(qǐng)以“難忘難忘 ”為題，借鑒本文的寫(xiě)作手法，為題，借鑒本文的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇文章寫(xiě)一篇文章。 產(chǎn)生這類(lèi)作文的原因：產(chǎn)生這類(lèi)作文的原因： 1 1、寫(xiě)作沒(méi)有內(nèi)容；、寫(xiě)作沒(méi)有內(nèi)容； 2 2、不善于從自己的生活中學(xué)會(huì)怎樣去、不善于從自己的生活中學(xué)會(huì)怎樣去感受和認(rèn)識(shí)它；感受和認(rèn)

22、識(shí)它； 3 3、局限于以前的視野，不懂、局限于以前的視野，不懂“與時(shí)俱與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)”。 3 3、不會(huì)用自己獨(dú)特的眼光和角度去觀、不會(huì)用自己獨(dú)特的眼光和角度去觀察和思考它，用自己特有的感受去感察和思考它，用自己特有的感受去感悟它。悟它。怎怎 樣樣 寫(xiě)寫(xiě) 好好 記記 敘敘 文文 ？有 家 真 好作文點(diǎn)評(píng)如如 何何 讓讓 文文 章章 生生 動(dòng)動(dòng) 起起 來(lái)來(lái)精彩示例： 我是一片葉子，我只是一片葉子。我是一片葉子，我只是一片葉子。 那透明清澈的湖水，是小魚(yú)兒的家；那碧藍(lán)碧藍(lán)的那透明清澈的湖水，是小魚(yú)兒的家；那碧藍(lán)碧藍(lán)的天空，是白云的家；那滋潤(rùn)肥沃的泥土，是小草的家。而天空，是白云的家；那滋潤(rùn)肥沃的泥土，是

23、小草的家。而我的家，我的家又在哪里？我的家，我的家又在哪里？ 我是一片葉子，我只是一片葉子。而且我是一片犯下我是一片葉子，我只是一片葉子。而且我是一片犯下重大錯(cuò)誤的葉子重大錯(cuò)誤的葉子我拋棄了我的家，離開(kāi)了那兒。我對(duì)我拋棄了我的家，離開(kāi)了那兒。我對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)：樹(shù)媽媽說(shuō)：“我走了，我要去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)外面的世界，我要我走了，我要去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)外面的世界，我要闖出一個(gè)屬于我的世界！闖出一個(gè)屬于我的世界！” 曾經(jīng)，我躲在哥哥姐姐圍成的樹(shù)蔭下。刮風(fēng)了，可曾經(jīng)，我躲在哥哥姐姐圍成的樹(shù)蔭下。刮風(fēng)了，可是我不會(huì)被動(dòng)搖；下雨了，可是我不會(huì)被沖走。我只是安是我不會(huì)被動(dòng)搖；下雨了，可是我不會(huì)被沖走。我只是安穩(wěn)地躲在媽媽的懷抱里

24、，吮吸著它用樹(shù)枝送來(lái)的乳汁。我穩(wěn)地躲在媽媽的懷抱里，吮吸著它用樹(shù)枝送來(lái)的乳汁。我生長(zhǎng)得那樣的暢快，喝得那樣的開(kāi)心。本以為，日子會(huì)這生長(zhǎng)得那樣的暢快，喝得那樣的開(kāi)心。本以為，日子會(huì)這樣一天天過(guò)下去，時(shí)光會(huì)這樣一天天消逝，可是這世界上樣一天天過(guò)下去，時(shí)光會(huì)這樣一天天消逝，可是這世界上的事情好像總是事與愿違。當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，我的媽媽生下的事情好像總是事與愿違。當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，我的媽媽生下了許許多多個(gè)頭比我高大、身體比我結(jié)實(shí)的弟弟妹了許許多多個(gè)頭比我高大、身體比我結(jié)實(shí)的弟弟妹妹，聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)它們叫做果實(shí)。其實(shí)，這本來(lái)對(duì)妹，聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)它們叫做果實(shí)。其實(shí)，這本來(lái)對(duì)我沒(méi)什么影響，媽媽生的孩子真的有好多好多呢！

25、我沒(méi)什么影響，媽媽生的孩子真的有好多好多呢！可是，為什么？為什么媽媽喂給我的乳汁越來(lái)越少可是，為什么？為什么媽媽喂給我的乳汁越來(lái)越少，我越來(lái)越瘦弱呢？我好傷心，我好無(wú)奈，我好心，我越來(lái)越瘦弱呢？我好傷心，我好無(wú)奈，我好心痛。媽媽不再愛(ài)我了，它把更多的心血給了我的弟痛。媽媽不再愛(ài)我了，它把更多的心血給了我的弟弟妹妹們弟妹妹們我失寵了。于是，我不再吸收媽媽輸我失寵了。于是，我不再吸收媽媽輸送過(guò)來(lái)的乳汁，我看著自己慢慢變輕，看著哥哥姐送過(guò)來(lái)的乳汁，我看著自己慢慢變輕，看著哥哥姐姐和媽媽焦急的眼神，看著自己一天天老去。終于姐和媽媽焦急的眼神，看著自己一天天老去。終于，我成了黃葉，我飄走了。，我成了黃葉

26、，我飄走了。 我飄呀飄，飄呀飄，我是一片無(wú)根的落葉我飄呀飄，飄呀飄，我是一片無(wú)根的落葉我的心快碎了。我的心快碎了。 我是一片葉子，我是一片無(wú)家可歸的葉子。我我是一片葉子，我是一片無(wú)家可歸的葉子。我知道，失去了那個(gè)家，我將會(huì)化成泥土，我將會(huì)知道，失去了那個(gè)家，我將會(huì)化成泥土，我將會(huì)成為小草的家。成為小草的家。 我是一片葉子，我只是一片葉子。我只希望有我是一片葉子，我只是一片葉子。我只希望有一個(gè)家，其他的別無(wú)所求。一個(gè)家，其他的別無(wú)所求。 因?yàn)槲抑?，因?yàn)槲矣浀茫河屑艺婧茫∫驗(yàn)槲抑?，因?yàn)槲矣浀茫河屑艺婧茫?為了那個(gè)地方，我無(wú)怨無(wú)悔為了那個(gè)地方，我無(wú)怨無(wú)悔 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：作者將自己比做一片葉子，把自

27、己的命運(yùn)作者將自己比做一片葉子，把自己的命運(yùn)與一片樹(shù)葉的命運(yùn)相關(guān)聯(lián)，僅僅圍繞樹(shù)葉一生的與一片樹(shù)葉的命運(yùn)相關(guān)聯(lián)，僅僅圍繞樹(shù)葉一生的飄零與無(wú)助，勾畫(huà)出一段扣人心弦的人生經(jīng)歷。飄零與無(wú)助，勾畫(huà)出一段扣人心弦的人生經(jīng)歷。優(yōu)美的語(yǔ)言中包含著許多人生的無(wú)奈和對(duì)家的渴優(yōu)美的語(yǔ)言中包含著許多人生的無(wú)奈和對(duì)家的渴望，引起讀者共鳴的同時(shí)也催人淚下。望，引起讀者共鳴的同時(shí)也催人淚下。 有家真好有家真好 家是我們永遠(yuǎn)的港灣。家是我們永遠(yuǎn)的港灣。 -題記題記 序：序：你知道嗎？有家真好，有家真的很好！你知道嗎？有家真好，有家真的很好！ 家，我們成長(zhǎng)的搖籃，記載著我們一路上的歡喜悲家，我們成長(zhǎng)的搖籃，記載著我們一路上的歡

28、喜悲痛。那些童年的天真，青春的懵懂，全部定格成照片痛。那些童年的天真，青春的懵懂，全部定格成照片，貼在我們的心房，貼在我們的心房 家，我們夢(mèng)想的天堂，收集著我們追夢(mèng)旅途中的坎家，我們夢(mèng)想的天堂，收集著我們追夢(mèng)旅途中的坎坷，那些風(fēng)雨無(wú)阻的彩虹，那些坑坑洼洼的沼澤，是坷，那些風(fēng)雨無(wú)阻的彩虹，那些坑坑洼洼的沼澤，是我們?nèi)松恼n堂我們?nèi)松恼n堂 有家真好，有家真的很好有家真好，有家真的很好 那是悲傷最好的良藥，那是心酸的蜜糖，那是我們那是悲傷最好的良藥，那是心酸的蜜糖，那是我們藏滿(mǎn)秘密的港灣藏滿(mǎn)秘密的港灣示例2 文：文：小時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)，長(zhǎng)大了要去遠(yuǎn)航；小時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)，長(zhǎng)大了要去遠(yuǎn)航； 長(zhǎng)大了，

29、我對(duì)自己說(shuō)，長(zhǎng)大了要去遠(yuǎn)航；長(zhǎng)大了，我對(duì)自己說(shuō)，長(zhǎng)大了要去遠(yuǎn)航； 其實(shí)，遠(yuǎn)航的方向在哪里？遠(yuǎn)航的路在哪里？其實(shí)，遠(yuǎn)航的方向在哪里？遠(yuǎn)航的路在哪里？“家家”告訴你答案，在心里；告訴你答案，在心里； 照片上幼稚的臉孔，是我們那些美麗的曾經(jīng)，如照片上幼稚的臉孔，是我們那些美麗的曾經(jīng)，如今漫步滄桑的臉上，給了我們多少愛(ài)；是家的溫暖今漫步滄桑的臉上，給了我們多少愛(ài)；是家的溫暖，伴我走過(guò)金色的童年，伴我走過(guò)金色的童年 讀書(shū)時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)，要靠自己；讀書(shū)時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)，要靠自己； 讀書(shū)了，我對(duì)自己說(shuō)，要靠自己；讀書(shū)了，我對(duì)自己說(shuō)，要靠自己； 其實(shí)，要靠自己的力量在哪里？靠自己的信念在其實(shí)，要靠自己的力量在哪

30、里？靠自己的信念在哪里？哪里？“家家”告訴你，在手里；告訴你，在手里； 試卷上耀眼的分?jǐn)?shù)，是我們那些努力的過(guò)往，如試卷上耀眼的分?jǐn)?shù)，是我們那些努力的過(guò)往，如今能在此學(xué)習(xí)，家給了我多少支持與鼓勵(lì)是家的好今能在此學(xué)習(xí)，家給了我多少支持與鼓勵(lì)是家的好，伴我走以后漫漫長(zhǎng)路，伴我走以后漫漫長(zhǎng)路 尾：疲憊的身軀倒在那熟悉的床上，有尾：疲憊的身軀倒在那熟悉的床上，有家真好！家真好！ 聞著香噴噴的飯菜抓起筷子，有家真好！聞著香噴噴的飯菜抓起筷子，有家真好！ 有家真好，有家真的很好。它無(wú)私地忍有家真好，有家真的很好。它無(wú)私地忍讓你一切不愉快，它傾聽(tīng)你的悲傷歡欣，讓你一切不愉快，它傾聽(tīng)你的悲傷歡欣，它是你永遠(yuǎn)的港

31、灣它是你永遠(yuǎn)的港灣 后記：那些有家不回家的孩子，清醒吧！后記：那些有家不回家的孩子，清醒吧！你的母親在哭泣呢！你的母親在哭泣呢！ 趕快回家吧！有家真的很好！趕快回家吧！有家真的很好！有家真好 家，對(duì)于這個(gè)字我們都不陌生，但它的真正含家，對(duì)于這個(gè)字我們都不陌生，但它的真正含義是什么，只是一個(gè)普通的小家嗎？我想不是的，義是什么，只是一個(gè)普通的小家嗎？我想不是的，它一定有其他的意義。它一定有其他的意義。 家，處處都可以是我們的家，只要有親情，有家，處處都可以是我們的家，只要有親情，有集體感，就可稱(chēng)為家。那些流浪者們不正是如此集體感，就可稱(chēng)為家。那些流浪者們不正是如此嗎？馬路雖然冰冷，但仍是他們的家，

32、只要有一嗎？馬路雖然冰冷，但仍是他們的家，只要有一個(gè)棲身之所，或許就是最大的快樂(lè)了吧！有家真?zhèn)€棲身之所，或許就是最大的快樂(lè)了吧！有家真好！好！ 家，是媽媽辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，她辛苦了一輩子，家，是媽媽辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，她辛苦了一輩子，卻從不抱怨，默默撐起這個(gè)溫馨的小家。對(duì)她來(lái)卻從不抱怨，默默撐起這個(gè)溫馨的小家。對(duì)她來(lái)說(shuō)，只要我快樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有健康的身體，這便說(shuō)，只要我快樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有健康的身體，這便是她堅(jiān)持的動(dòng)力。有家真好！是她堅(jiān)持的動(dòng)力。有家真好！ 家，是爸爸頭上的絲絲白發(fā)，妹妹給爸爸按摩家，是爸爸頭上的絲絲白發(fā)，妹妹給爸爸按摩的時(shí)候，看到他頭頂?shù)慕z絲白發(fā)，我便心頭一顫，的時(shí)候，看到他頭頂?shù)慕z絲白

33、發(fā)，我便心頭一顫，熱淚頓時(shí)充滿(mǎn)眼眶，為了這個(gè)家，他不辭辛勞。熱淚頓時(shí)充滿(mǎn)眼眶，為了這個(gè)家，他不辭辛勞。家里的大小事都由他負(fù)責(zé)，這便是他生出白發(fā)的家里的大小事都由他負(fù)責(zé)，這便是他生出白發(fā)的原因吧！他的幽默，他的和藹，他的原因吧！他的幽默，他的和藹，他的我都銘我都銘記。有家真好！記。有家真好！ 家，是辛勤培育我的老師們站立的身姿，教室家，是辛勤培育我的老師們站立的身姿，教室里一片安靜，同學(xué)們都埋頭寫(xiě)作業(yè)，有一個(gè)人他里一片安靜，同學(xué)們都埋頭寫(xiě)作業(yè)，有一個(gè)人他站在教室的講臺(tái)上，慰藉的笑著，同學(xué)們都坐著，站在教室的講臺(tái)上，慰藉的笑著，同學(xué)們都坐著，只有他站著，不分晝夜，不分季節(jié)，他依然站著，只有他站著，

34、不分晝夜，不分季節(jié)，他依然站著，沒(méi)有怨言，或許銀粉筆末沒(méi)有怨言，或許銀粉筆末“吃吃”的太多，他日漸消的太多，他日漸消瘦，卻依然站在那兒。有家真好！瘦，卻依然站在那兒。有家真好！ 家，是那日夜守護(hù)我的學(xué)校，在那里，我得到家，是那日夜守護(hù)我的學(xué)校，在那里，我得到了一雙翅膀，借用知識(shí)的風(fēng)帆自由的翱翔。在哪了一雙翅膀，借用知識(shí)的風(fēng)帆自由的翱翔。在哪里，我拋掉煩惱和憂(yōu)愁，做最快樂(lè)的自己。操場(chǎng)里，我拋掉煩惱和憂(yōu)愁，做最快樂(lè)的自己。操場(chǎng)上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，他極力我們奮發(fā)向前，辛勤上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，他極力我們奮發(fā)向前，辛勤勞動(dòng)，那些垂柳守衛(wèi)在自己的崗位上，絲毫不松勞動(dòng)，那些垂柳守衛(wèi)在自己的崗位上，絲毫不松懈，有

35、家真好！懈，有家真好！ 家，是那親愛(ài)的祖國(guó)，家，是那親愛(ài)的祖國(guó)，56個(gè)民族在它的的懷抱個(gè)民族在它的的懷抱中酣睡，如慈母般，它用自己的血肉守護(hù)著它的中酣睡，如慈母般，它用自己的血肉守護(hù)著它的孩子們，兒女們也不辜負(fù)母親的期望，個(gè)個(gè)都用孩子們，兒女們也不辜負(fù)母親的期望，個(gè)個(gè)都用自己的努力開(kāi)拓了一塊屬于自家的領(lǐng)域，有家真自己的努力開(kāi)拓了一塊屬于自家的領(lǐng)域，有家真好！好！ 家，是溫馨的港灣，實(shí)難舍得親情，是溫暖的家，是溫馨的港灣，實(shí)難舍得親情，是溫暖的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)，在這里，父母用慈愛(ài)的三集體，是親愛(ài)的祖國(guó)，在這里，父母用慈愛(ài)的三維兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母奉維兒女撐起一片晴空；兒女用孝

36、順的心給父母奉上意思為界，有家真好！上意思為界，有家真好！ 自信是我致勝的魔杖自信是我致勝的魔杖 小時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，美少女總是手持魔杖，擊小時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，美少女總是手持魔杖，擊敗敵人取得勝利。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也有了一敗敵人取得勝利。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也有了一根魔杖，它叫自信。根魔杖，它叫自信。 小學(xué)四年級(jí)，英語(yǔ)成績(jī)好的我被老師欽點(diǎn)去參小學(xué)四年級(jí)，英語(yǔ)成績(jī)好的我被老師欽點(diǎn)去參加小學(xué)生口語(yǔ)大賽。當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，我又加小學(xué)生口語(yǔ)大賽。當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，我又興奮又害怕。興奮是因?yàn)槿嘀挥形耀@此殊遇，興奮又害怕。興奮是因?yàn)槿嘀挥形耀@此殊遇，害怕是因?yàn)槲遗碌綍r(shí)候怯場(chǎng)。老師知道后極力地害怕是因?yàn)?/p>

37、我怕到時(shí)候怯場(chǎng)。老師知道后極力地開(kāi)導(dǎo)我和幫助我，她把所有的方法教給我，我也開(kāi)導(dǎo)我和幫助我，她把所有的方法教給我，我也吸收得很好。終于，到了比賽那天，看到選手們吸收得很好。終于，到了比賽那天，看到選手們一個(gè)比一個(gè)厲害，我的心不由自主地加快跳動(dòng)起一個(gè)比一個(gè)厲害，我的心不由自主地加快跳動(dòng)起來(lái)，腿也開(kāi)始莫名地顫抖。到我上臺(tái)了，看著臺(tái)來(lái)，腿也開(kāi)始莫名地顫抖。到我上臺(tái)了，看著臺(tái)下那么多人，我緊張地地下了頭，開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴下那么多人，我緊張地地下了頭，開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地講地講最后我什么也沒(méi)得到卻換來(lái)老師一句：最后我什么也沒(méi)得到卻換來(lái)老師一句：你不夠自信。你不夠自信。 我真的不夠自信嗎？我看著鏡子里的自我真的不夠自

38、信嗎？我看著鏡子里的自己。我長(zhǎng)得也不錯(cuò)啊，突然笑了笑，笑起己。我長(zhǎng)得也不錯(cuò)啊，突然笑了笑，笑起來(lái)更好看啊。回想著剛才臺(tái)上所有情景時(shí)，來(lái)更好看啊?；叵胫鴦偛排_(tái)上所有情景時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己真的不夠自信，我甚至連頭都不發(fā)現(xiàn)自己真的不夠自信，我甚至連頭都不敢抬起來(lái)！敢抬起來(lái)！ 于是我大膽地參加班上的班會(huì)主持，學(xué)于是我大膽地參加班上的班會(huì)主持，學(xué)校的活動(dòng)。我在里面吸收了很多經(jīng)驗(yàn)，從校的活動(dòng)。我在里面吸收了很多經(jīng)驗(yàn)，從以前跟別人聊天會(huì)緊張變成現(xiàn)在大膽跟別以前跟別人聊天會(huì)緊張變成現(xiàn)在大膽跟別人聊天，我變得越來(lái)越自信了。六年級(jí)時(shí)，人聊天，我變得越來(lái)越自信了。六年級(jí)時(shí)，老師問(wèn)我要不要參加第二屆的英語(yǔ)口語(yǔ)比老師問(wèn)我要不

39、要參加第二屆的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我堅(jiān)定地說(shuō)要。老師的眼里流露出贊賽，我堅(jiān)定地說(shuō)要。老師的眼里流露出贊揚(yáng)的目光，大拇指豎了起來(lái)。揚(yáng)的目光，大拇指豎了起來(lái)。 有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我輕松了許多，排練有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我輕松了許多，排練時(shí)也從容了不少。到了比賽那天，選手依時(shí)也從容了不少。到了比賽那天，選手依然個(gè)個(gè)強(qiáng)勁，臨上臺(tái)前還是緊張。終于到然個(gè)個(gè)強(qiáng)勁，臨上臺(tái)前還是緊張。終于到我了，我鎮(zhèn)定地走上舞臺(tái)先向觀眾們鞠了我了，我鎮(zhèn)定地走上舞臺(tái)先向觀眾們鞠了一躬，然后開(kāi)始講，看著臺(tái)下老師給予我一躬，然后開(kāi)始講，看著臺(tái)下老師給予我肯定的目光，我越講越流利，眼神也逐漸肯定的目光，我越講越流利，眼神也逐漸與觀眾交流，手也不由自

40、主地動(dòng)起來(lái)，我與觀眾交流，手也不由自主地動(dòng)起來(lái)，我更加自然了。比賽結(jié)束，賽果也出來(lái)了。更加自然了。比賽結(jié)束，賽果也出來(lái)了。我拿了一等獎(jiǎng)，評(píng)委老師在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：我拿了一等獎(jiǎng)，評(píng)委老師在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：你的自信是你這次獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵，永遠(yuǎn)自信你的自信是你這次獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵，永遠(yuǎn)自信下去吧！看完之后，我的潛意識(shí)告訴我：下去吧！看完之后，我的潛意識(shí)告訴我：你變自信了！你成功了！你變自信了！你成功了！ 自信這根魔杖，解除了我膽怯的封印，戰(zhàn)勝了自信這根魔杖，解除了我膽怯的封印，戰(zhàn)勝了膽怯，獲得成功。自信是我致勝的魔杖。膽怯，獲得成功。自信是我致勝的魔杖。 自信是我致勝的魔杖自信是我致勝的魔杖 俗話(huà)說(shuō)得好：俗話(huà)說(shuō)得好：

41、“這個(gè)世界是由自信創(chuàng)造出這個(gè)世界是由自信創(chuàng)造出來(lái)的。來(lái)的?！睕](méi)錯(cuò)，力量是成功之本，自信是力沒(méi)錯(cuò)，力量是成功之本，自信是力量的源泉。自信在我們的學(xué)習(xí)、工作、牛量的源泉。自信在我們的學(xué)習(xí)、工作、?；钪芯哂兄薮蟮耐苿?dòng)力。活中具有著巨大的推動(dòng)力。 一代文學(xué)宗師韓愈，他初次應(yīng)試，名落一代文學(xué)宗師韓愈，他初次應(yīng)試，名落孫山，但當(dāng)他再次應(yīng)考時(shí)，面對(duì)相同的考孫山，但當(dāng)他再次應(yīng)考時(shí)，面對(duì)相同的考題，他竟然大膽地把原來(lái)的文章一字不漏題，他竟然大膽地把原來(lái)的文章一字不漏地遞到了同一位考官手中，也正是那位考地遞到了同一位考官手中，也正是那位考官，當(dāng)即對(duì)這位斗膽呈來(lái)相同考卷的人人官，當(dāng)即對(duì)這位斗膽呈來(lái)相同考卷的人人為

42、賞識(shí)，把他取為第一名。韓愈的這一舉為賞識(shí)，把他取為第一名。韓愈的這一舉動(dòng)，動(dòng)， 在某些在某些“正統(tǒng)派正統(tǒng)派”的眼中，大概十分荒唐，的眼中，大概十分荒唐，十分放肆，真有點(diǎn)兒像十分放肆，真有點(diǎn)兒像“螳臂當(dāng)車(chē)螳臂當(dāng)車(chē)”。然而，。然而，十分放肆也罷，韓愈卻偏偏成功了！十分放肆也罷，韓愈卻偏偏成功了！他成功的秘訣足什么？是自信！他成功的秘訣足什么？是自信！ 成功與失敗都取決于信心，持久堅(jiān)定成功與失敗都取決于信心，持久堅(jiān)定的信心是成功的保證。一旦有了堅(jiān)定持久的信心是成功的保證。一旦有了堅(jiān)定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量！的力量！ 韓非子韓非子和氏篇中記述

43、了卞和獻(xiàn)玉的和氏篇中記述了卞和獻(xiàn)玉的故事：卞和為讓玉光耀人間，先失去左腳，故事：卞和為讓玉光耀人間，先失去左腳，又失去右腳，卻始終不悔初衷，終于遇到又失去右腳，卻始終不悔初衷，終于遇到慧眼識(shí)寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶?；垩圩R(shí)寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶。試想，倘若卞和獻(xiàn)寶被砍左足后，對(duì)寶玉試想，倘若卞和獻(xiàn)寶被砍左足后，對(duì)寶玉真?zhèn)萎a(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖，沒(méi)有了自信，也就真?zhèn)萎a(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖，沒(méi)有了自信，也就 沒(méi)有了和氏壁。這讓我聯(lián)想到另一種人沒(méi)有了和氏壁。這讓我聯(lián)想到另一種人他們?cè)谘孕信e止之間，都承認(rèn)自己的卑他們?cè)谘孕信e止之間，都承認(rèn)自己的卑微和渺小。他們對(duì)自己的估價(jià)過(guò)低，以至微和渺小。他們對(duì)自己的估價(jià)

44、過(guò)低，以至于不敢去爭(zhēng)取成功，繼而不愿去爭(zhēng)取成功。于不敢去爭(zhēng)取成功，繼而不愿去爭(zhēng)取成功。所以，陪伴他們一生一世的所以，陪伴他們一生一世的只有失敗只有失敗而已！而已！ 自信的人，懂得自信的人，懂得“天生我才必有用天生我才必有用”的道的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。駛向成功的彼岸。 歐洲大革命時(shí)代的拿破侖有一句膾炙人歐洲大革命時(shí)代的拿破侖有一句膾炙人口的名言：口的名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。兵?！蓖瑯油瑯印安桓耶?dāng)將軍的士兵同樣不是好不敢當(dāng)將軍的士兵同樣不是好士兵。士兵?！边€記得周朝的姜尚嗎？他還記得周朝的

45、姜尚嗎？他81歲才遇歲才遇 到文王，可是他仍然堅(jiān)信自己是安邦定國(guó)到文王，可是他仍然堅(jiān)信自己是安邦定國(guó)的良材。因?yàn)樗淖孕牛驗(yàn)樗麖奈捶艞壍牧疾?。因?yàn)樗淖孕牛驗(yàn)樗麖奈捶艞夁^(guò)追求過(guò)追求他最終輔助武王開(kāi)創(chuàng)了周朝他最終輔助武王開(kāi)創(chuàng)了周朝800年的基業(yè)。年的基業(yè)。 讓我們擁有自信去爭(zhēng)取成功吧！不要為讓我們擁有自信去爭(zhēng)取成功吧！不要為良機(jī)不遇而嘆息，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失望而良機(jī)不遇而嘆息，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失望而惶恐，不要讓所謂的惶恐，不要讓所謂的“自知之明自知之明”束縛了進(jìn)束縛了進(jìn)取的手腳，不要滿(mǎn)足暫時(shí)的成績(jī)，失去追取的手腳，不要滿(mǎn)足暫時(shí)的成績(jī)，失去追求高目標(biāo)的信念和勇氣。我們不會(huì)忘記求高目標(biāo)的信念和勇氣。

46、我們不會(huì)忘記在譏笑中有瓦特，在冷眼中有牛頓，在在譏笑中有瓦特，在冷眼中有牛頓，在差生中有愛(ài)迪生差生中有愛(ài)迪生 自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。有了力量。 有家真好有家真好 1、對(duì)、對(duì)“家家”的理解：可以是個(gè)人的，也可以的理解：可以是個(gè)人的，也可以是家庭和集體的，還可以是國(guó)家的。是家庭和集體的，還可以是國(guó)家的。 2、可以寫(xiě)、可以寫(xiě)“小家小家”，也可以寫(xiě)，也可以寫(xiě)“大家大家”，但凡，但凡涉及涉及“家家”的概念均可以作為寫(xiě)作的內(nèi)容。的概念均可以作為寫(xiě)作的內(nèi)容。 3、對(duì)、對(duì)“家家”的理解，無(wú)論是取其本義或是引的理解，無(wú)論是取其本義或是引申義，只要能把握住對(duì)

47、試題提示性語(yǔ)言的申義，只要能把握住對(duì)試題提示性語(yǔ)言的理解，能貼近自己的生活和實(shí)際，抒發(fā)真理解，能貼近自己的生活和實(shí)際，抒發(fā)真情，突出情，突出“真好真好”的感覺(jué)，寫(xiě)作中就能有一的感覺(jué)，寫(xiě)作中就能有一種充滿(mǎn)情感的贊美和褒揚(yáng)。種充滿(mǎn)情感的贊美和褒揚(yáng)。寫(xiě)好記敘文，首先要鉆研材料 謀篇布局即寫(xiě)作的謀篇布局即寫(xiě)作的思路與結(jié)構(gòu)思路與結(jié)構(gòu)，指的是能夠做到思，指的是能夠做到思路通暢連貫，條理清楚，在結(jié)構(gòu)的安排上能有特色路通暢連貫，條理清楚，在結(jié)構(gòu)的安排上能有特色或安排比較合理。或安排比較合理。 對(duì)材料進(jìn)行整理和排列，哪個(gè)先說(shuō)，哪個(gè)后說(shuō)，哪對(duì)材料進(jìn)行整理和排列，哪個(gè)先說(shuō)，哪個(gè)后說(shuō)，哪些要說(shuō)的話(huà)可以歸并在一起寫(xiě)，哪

48、些可以重點(diǎn)說(shuō)，些要說(shuō)的話(huà)可以歸并在一起寫(xiě)，哪些可以重點(diǎn)說(shuō)，對(duì)材料主次的輕重和調(diào)配，下筆之前要做到胸中有對(duì)材料主次的輕重和調(diào)配，下筆之前要做到胸中有譜，思路明確。譜，思路明確。 寫(xiě)作前可用二三分鐘把自己思考后確定的寫(xiě)作過(guò)程寫(xiě)作前可用二三分鐘把自己思考后確定的寫(xiě)作過(guò)程用簡(jiǎn)單的提綱列出來(lái)。用簡(jiǎn)單的提綱列出來(lái)。 列提綱是為了避免寫(xiě)作中主次不分，或思路混亂，列提綱是為了避免寫(xiě)作中主次不分，或思路混亂，使寫(xiě)作更清晰、更明確，時(shí)文章更突出主旨。使寫(xiě)作更清晰、更明確，時(shí)文章更突出主旨。 簡(jiǎn)單的列提綱可以使自己寫(xiě)作思維的走向清晰明了，簡(jiǎn)單的列提綱可以使自己寫(xiě)作思維的走向清晰明了，這樣寫(xiě)出的文章就會(huì)思路連貫，條理

49、清楚。這樣寫(xiě)出的文章就會(huì)思路連貫，條理清楚。寫(xiě)好記敘文，其次是謀篇布局構(gòu)思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，第一，文章的開(kāi)頭要吸引人文章的開(kāi)頭要吸引人。好文章的開(kāi)頭有：。好文章的開(kāi)頭有：設(shè)置懸念式開(kāi)頭設(shè)置懸念式開(kāi)頭; ;倒敘式開(kāi)頭倒敘式開(kāi)頭; ;情景描寫(xiě)式開(kāi)情景描寫(xiě)式開(kāi)頭頭; ;點(diǎn)題式開(kāi)頭點(diǎn)題式開(kāi)頭; ;議論抒情式開(kāi)頭議論抒情式開(kāi)頭; ;引名人名引名人名言或哲理性的話(huà)開(kāi)頭等。言或哲理性的話(huà)開(kāi)頭等。第二，第二，情節(jié)安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，情節(jié)安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，“文文似看山不喜平似看山不喜平”。因此，敘事要有點(diǎn)因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾波瀾”，不能平鋪直敘。不能平鋪直敘。第三，第三，表達(dá)方式

50、要靈活多變，忌單一重復(fù)。表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。第四，點(diǎn)題要巧妙。第四，點(diǎn)題要巧妙。 提高語(yǔ)言的表達(dá)力要多讀、多思、多寫(xiě)。提高語(yǔ)言的表達(dá)力要多讀、多思、多寫(xiě)。 1、多讀，汲取自己感興趣的內(nèi)容，使優(yōu)秀、多讀，汲取自己感興趣的內(nèi)容，使優(yōu)秀的句子、優(yōu)美的詞句、含義深刻的描寫(xiě)，的句子、優(yōu)美的詞句、含義深刻的描寫(xiě)，在心靈中留下痕跡。在心靈中留下痕跡。 2、多思，提高自己對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)，、多思，提高自己對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題的敏捷性。提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題的敏捷性。 3、多寫(xiě)，實(shí)踐中將感觸認(rèn)識(shí)深的體會(huì)加以、多寫(xiě)，實(shí)踐中將感觸認(rèn)識(shí)深的體會(huì)加以練筆，平時(shí)寫(xiě)作就追求一定的文采，久而練筆，平時(shí)寫(xiě)作就追

51、求一定的文采，久而久之在考場(chǎng)上游刃有余。久之在考場(chǎng)上游刃有余。寫(xiě)好記敘文，第三是辭要達(dá)意 如何讓文章生動(dòng)起來(lái)如何讓文章生動(dòng)起來(lái)枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。飛走了。遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草地，掠鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草地，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直流到遠(yuǎn)方過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直流到遠(yuǎn)方。 烏鴉飛走了牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草，溪水在漫流鼓聲傳到遠(yuǎn)方導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué):句子升格句子升格二.導(dǎo)

52、學(xué)：片段升格我的視線(xiàn) 我告訴媽媽他把傘打歪了，可媽媽卻固執(zhí)我告訴媽媽他把傘打歪了，可媽媽卻固執(zhí)的說(shuō)沒(méi)歪，我當(dāng)時(shí)納悶，納悶媽媽怎么不的說(shuō)沒(méi)歪，我當(dāng)時(shí)納悶，納悶媽媽怎么不知道傘歪了。我的視線(xiàn)再次落入傾斜的傘知道傘歪了。我的視線(xiàn)再次落入傾斜的傘柄上，告訴媽媽傘歪了，媽媽卻說(shuō)沒(méi)歪，柄上，告訴媽媽傘歪了，媽媽卻說(shuō)沒(méi)歪，那把藍(lán)色的傘在柜子中也腿色了，我也淡那把藍(lán)色的傘在柜子中也腿色了，我也淡忘了它。忘了它。修改示例 “媽媽?zhuān)陚阃崃?，媽媽?zhuān)陚阃崃耍蔽姨嵝训?。我提醒道?“沒(méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊。沒(méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊?！眿寢屳p輕回答。媽媽輕輕回答。 我的視線(xiàn)落在傾斜的傘柄上，我的視線(xiàn)落在傾斜的傘柄上，“是真的

53、，雨是真的，雨傘歪了。傘歪了。” 媽媽固執(zhí)地說(shuō)道，媽媽固執(zhí)地說(shuō)道，“沒(méi)有，真的沒(méi)有沒(méi)有，真的沒(méi)有” 后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽下雨天接我，后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。我曾一度以為我淡忘了它。 當(dāng)時(shí)，媽媽提醒我傘歪了，此刻的我突然當(dāng)時(shí)，媽媽提醒我傘歪了，此刻的我突然想起以前的鏡頭，我也固執(zhí)地說(shuō)沒(méi)有歪，想起以前的鏡頭，我也固執(zhí)地說(shuō)沒(méi)有歪，沒(méi)有歪。媽媽再次提醒我，我還說(shuō)沒(méi)歪，沒(méi)有歪。媽媽再次提醒我，我還說(shuō)沒(méi)歪，于是我們進(jìn)入了許久的沉默。于是我們進(jìn)入了許久的沉默。 修改示例 “雨傘歪了，雨傘歪了，”媽媽提醒我。媽媽提醒我。 “沒(méi)有，傘沒(méi)有歪啊。