初三語文總復習專題 課件

1、試試題題結結構構一、積累與運用一、積累與運用 1212分分二、古文默寫二、古文默寫 8 8分分四、古詩文鑒賞四、古詩文鑒賞 4 4分分三、材料探究與應用三、材料探究與應用8 8分，含書寫分，含書寫2 2分分五、古文閱讀五、古文閱讀 1212分分六、說明文閱讀六、說明文閱讀1010分分或或議論文閱讀議論文閱讀 1010分分七、記敘文閱讀七、記敘文閱讀 1616分分八、寫作八、寫作 5050分分注：注： 以以2016年云南省中考樣題為例年云南省中考樣題為例一、積累與運用一、積累與運用一、字音一、字音二、字形二、字形三、詞語三、詞語四、標點四、標點五、病句五、病句六、排序六、排序七、名著導讀七、名著

2、導讀一一 字音題：字音題：1下列詞語中劃線字的注音完全下列詞語中劃線字的注音完全正確正確的一項是的一項是（ ）A妖妖嬈嬈(ro) 愧愧怍怍(z) 中流中流砥砥柱柱(d) B愜意愜意(xi) 蔭庇蔭庇(yn) 相形見相形見絀絀(ch)C點綴（點綴（zhu） 潮汛潮汛(xn) 孜孜不倦孜孜不倦(z)D靜謐靜謐(b) 追溯追溯(shu) 問心無愧問心無愧(ku)多音字 形聲字 二、字形題：二、字形題：2 2下列詞語中沒有錯別字的一項是（下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A A慷概慷概 細膩細膩 美不勝收美不勝收 炯乎不同炯乎不同B B嘹亮嘹亮 孕育孕育 盡態(tài)極妍盡態(tài)極妍 各得其所各得其所C C拮局拮

3、局 斑瀾斑瀾 一泄千里一泄千里 銳不可當銳不可當D D祈禱祈禱 推祟推祟 物竟天擇物竟天擇 隨機應變隨機應變注意：形近字注意：形近字 同音字同音字 以意辨形以意辨形2 2、改正下列詞語中的錯別字、改正下列詞語中的錯別字一代天嬌一代天嬌( ) ( ) 段章取義段章取義( ) ( ) 言行相故言行相故( ) ( ) 迷留之際迷留之際( )( )克盡職守克盡職守( ) ( ) 重蹈復轍重蹈復轍( )( )涕肆橫流涕肆橫流( ) ( ) 一杯黃土一杯黃土( )( )怒不可謁怒不可謁( ) ( ) 無與侖比無與侖比( )( )根深帝固根深帝固( ) ( ) 格物至知格物至知( )( )吹毛求此吹毛求此(

4、 ) ( ) 豁然慣通豁然慣通( )( )不求深解不求深解( ) ( ) 狂望自大狂望自大( )( )化為無有化為無有( ) ( ) 自知之名自知之名( )( )強恬不舍強恬不舍( ) ( ) 腦羞成怒腦羞成怒( )( )4. .結合語境，選出恰當?shù)囊唤M詞語填空結合語境，選出恰當?shù)囊唤M詞語填空 （1 1）據(jù)長沙市交通建設部門日前）據(jù)長沙市交通建設部門日前 ，長沙市除繼續(xù)加快地鐵，長沙市除繼續(xù)加快地鐵1 1號線、號線、2 2號線施工外，號線施工外，3 3號線、號線、4 4號線的前期準備工作也將全面鋪開。號線的前期準備工作也將全面鋪開。（2 2）與書為伴，能夠使我們的人格得到）與書為伴，能夠使我們

5、的人格得到 ，思想得到提升，情，思想得到提升，情操得到陶冶。操得到陶冶。（3 3）今年入春以來，湖南出現(xiàn)了嚴重的旱情，洞庭湖水面縮減了）今年入春以來，湖南出現(xiàn)了嚴重的旱情，洞庭湖水面縮減了約五成，做好抗旱準備工作已經(jīng)成為約五成，做好抗旱準備工作已經(jīng)成為 的事情。的事情。A.A.公布公布 完備完備 刻不容緩刻不容緩 B.B.公示公示 完備完備 迫不及待迫不及待C.C.公布公布 完善完善 刻不容緩刻不容緩 D.D.公示公示 完善完善 迫不及待迫不及待注意詞語與詞語之間的注意詞語與詞語之間的細細微差別：微差別：語言色彩，程度深淺，語言色彩，程度深淺，適應范圍等等適應范圍等等三、詞語運用：三、詞語運用

6、：2下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)南铝芯渥又?，加點的成語使用不恰當?shù)捻検琼検?（ ） A中國作家莫言榮獲中國作家莫言榮獲2012年諾貝爾文學獎后，年諾貝爾文學獎后，參觀他舊居的人參觀他舊居的人絡繹不絕絡繹不絕。 B劉謙的魔術表演劉謙的魔術表演出神入化出神入化，令人拍手叫絕。，令人拍手叫絕。 C日本政府妄圖通過購島實現(xiàn)對釣魚島所謂的日本政府妄圖通過購島實現(xiàn)對釣魚島所謂的國有化，這其實是國有化，這其實是自欺欺人自欺欺人。 D在這次演講比賽中，他才思敏捷、在這次演講比賽中，他才思敏捷、夸夸其談夸夸其談，贏得了評委和觀眾的交口稱贊。贏得了評委和觀眾的交口稱贊。一、一、1詞語的意思，詞語的意思，2句

7、子表句子表達的意思，達的意思，3兩者能否符合。兩者能否符合。二、詞語感情色彩誤用。二、詞語感情色彩誤用。三、詞語使用對象，敬謙錯位。三、詞語使用對象，敬謙錯位。四、詞語使用范圍，大詞小用。四、詞語使用范圍，大詞小用。五、語義重復，前后矛盾。五、語義重復，前后矛盾。六、望文生義六、望文生義四、標點符號四、標點符號 一、標點符號的分類一、標點符號的分類 標點符號包括兩大類：點號和標號。標點符號包括兩大類：點號和標號。 點號分為句末點號（句號、嘆號和問號）和句中點號點號分為句末點號（句號、嘆號和問號）和句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）兩類。（頓號、逗號、分號、冒號）兩類。7種種標號主要有：引號、括

8、號、破折號、省略號、著重號標號主要有：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。、連接號、間隔號、書名號和專名號。9種種 點號主要是表示語言中停頓的，點號主要是表示語言中停頓的， 標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。技技 巧巧一、說的使用要訣一、說的使用要訣 “說說”在前，說的話在后在前，說的話在后，“說說”后后用用冒號加引號。冒號加引號。 “說說”在中間，說的在中間，說的話在話在“說說”前后，前后，說后說后用逗號用逗號。 “說說”在后，在后，話在前話在前，說后用，說后用句號句號。技技 巧巧三、問號三、問號1.有的句子雖然有

9、疑問詞，但整個句子不是疑問語氣，句末不有的句子雖然有疑問詞，但整個句子不是疑問語氣，句末不可用問號?？捎脝柼?。我不知道他的書放在我不知道他的書放在什么什么地方地方他他什么什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。2.選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。號，其他各句之間均用逗號。如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。盡快給我一個答復。3.倒裝句中，問號用在句末。倒裝句中，問號用在句末。如

10、：如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。廠長問。4.如果連續(xù)幾個問句不表示選擇關系，而是各自發(fā)問，那么有如果連續(xù)幾個問句不表示選擇關系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。多少問，就要用多少個問號。如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？五、病句修改：五、病句修改：5下列句子沒有語病的一項是（下列句子沒有語病的一項是（ ）A 會不會用心觀察，能不能重視積累，是提會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。高寫作水平的基礎。B 生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而生命中最偉大的光輝不在于永不墜落

11、，而是墜落后總能再度升起。是墜落后總能再度升起。C 夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風習習，真夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風習習，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。是我們納涼避暑的好季節(jié)。D由于由于“神六神六”的成功返回，使祖國加入了航的成功返回，使祖國加入了航天開發(fā)大國的行列。天開發(fā)大國的行列。 病句類型：病句類型： 如如A: 兩對一面的問題兩對一面的問題 如如C: 指示不當指示不當 如如D： 主語殘缺主語殘缺病句修改第二題：病句修改第二題：5選出下列句子中投有語病的一句選出下列句子中投有語病的一句 A繼北京奧運會之后，在繼北京奧運會之后，在21世紀初又舉辦了一次世紀初又舉辦了一次全球盛會全球盛會上海世博會

12、。上海世博會。 B為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個學校都為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個學校都加強了安全保衛(wèi)工作。加強了安全保衛(wèi)工作。 C予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園?？赡艿玫絼e人回贈的一座玫瑰園。 D我們要把改善民生、保障民生、關注民生作為我們要把改善民生、保障民生、關注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點。一切工作的目的和出發(fā)點。病句類型病句類型:如如A：成分缺失：成分缺失如如B：否定不當：否定不當如如D:邏輯關系邏輯關系病句題要注意的幾點：病句題要注意的幾點：判別病句的常規(guī)方法：判別病句的常規(guī)方法：找出主干，先

13、找出句子的主、謂、賓，看是否殘找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，如果句子主干沒問題，就應當就應當檢查修飾語檢查修飾語( (定、狀、補定、狀、補) )是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。中心語。體會語意。體會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正

14、確，修辭得當與否等等。與否等等?？搓P聯(lián)詞語是否用得恰當?？搓P聯(lián)詞語是否用得恰當。 4 4、減少降低用分數(shù)。、減少降低用分數(shù)。六：排序六：排序6 6將下列句子組成一段意思連貫、完整的將下列句子組成一段意思連貫、完整的話語序排列最恰當?shù)囊豁検牵ㄔ捳Z序排列最恰當?shù)囊豁検牵?） 人格是什么只有恪守純潔，崇高的人格是什么只有恪守純潔，崇高的人格一個人人格猥瑣、低劣，其一生人格一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟才能造就亮麗、偉岸必將渺小、骯臟才能造就亮麗、偉岸的人生人格是心靈的護佑、人生的座的人生人格是心靈的護佑、人生的座基。基。A A B B C C D DA:A:了解句子之間的邏輯順序，時間、

15、空了解句子之間的邏輯順序，時間、空間按照一定的順序整合句子；間按照一定的順序整合句子；B:B:分析所給句子與要填句子之間的內(nèi)部分析所給句子與要填句子之間的內(nèi)部關系，從而選擇最連貫的一個；總分關系，從而選擇最連貫的一個；總分C C：作完選擇之后要再將整合好的答案：作完選擇之后要再將整合好的答案一起讀一遍，看是否連貫。一起讀一遍，看是否連貫。七：文學常識：七：文學常識：7 7、選出下列解說不正確的一項、選出下列解說不正確的一項A A童年童年主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長為一個主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。 B B

16、法國著名作家羅曼法國著名作家羅曼羅蘭的羅蘭的名人傳名人傳，敘述了貝多芬、米，敘述了貝多芬、米并朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高并朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。尚品格和頑強奮斗的精神。C C古典名著古典名著水滸水滸，成功地塑造了，成功地塑造了“花和尚花和尚”武松、武松、“及時及時雨雨”宋江、宋江、“黑旋風黑旋風”李逵、李逵、“智多星智多星”吳用等人物形象，吳用等人物形象，被金圣嘆贊為被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口有其聲口”。D. D. “母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心

17、中的雨點來了，除了你，母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? ?”是著名作家冰心深情歌頌母愛是著名作家冰心深情歌頌母愛的詩句，她的的詩句，她的繁星繁星、春水春水以母愛、童真、自然為主以母愛、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。題，凈化了許多讀者的心靈。填空題：填空題：7 名著閱讀。（名著閱讀。（5分）分）（1）愛的教育愛的教育采用采用 的形式講述了一的形式講述了一 個叫個叫 的小男孩成長的故事，他用愛塑造人，教育我們愛祖國的小男孩成長的故事，他用愛塑造人，教育我們愛祖國、愛、愛人民人民，永遠保持一顆善良真誠勇于進取的心。，

18、永遠保持一顆善良真誠勇于進取的心。（2）“一個人的生命應當者樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度一個人的生命應當者樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！边@句話出自這句話出自 ，是作者在雙目失明、全身癱瘓的境遇下創(chuàng)作的。，是作者在雙目失明、全身癱瘓的境遇下創(chuàng)作的。作品中的主人公作品中的主人公 的故事就取材于作者的親身經(jīng)歷。請把這本書送給一位情緒低的故事就取材于作者的親身經(jīng)歷。請把這本書送給一位情緒低落的同學并寫上一句贈言落的同學并寫上一句贈言。 。日記體日記體恩利科恩利科鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的保爾保爾柯察金柯察金識

19、記文學常識應該做的準備：識記文學常識應該做的準備： 熟記第熟記第1-61-6冊的重點的課文的冊的重點的課文的作者作者簡介、主要作品簡介、主要作品和課文內(nèi)的和課文內(nèi)的人物的經(jīng)歷人物的經(jīng)歷，故事的大概情節(jié)；故事的大概情節(jié)； 了解第了解第1-61-6冊的課本后面的名著導冊的課本后面的名著導讀基本情節(jié)，作品所講的讀基本情節(jié)，作品所講的大致情節(jié)大致情節(jié)；作；作品中品中主人公的經(jīng)歷、遭遇主人公的經(jīng)歷、遭遇；作品的；作品的作者作者名字名字、在作品中寄寓的、在作品中寄寓的主題思想主題思想；熟悉熟悉“四大名著四大名著”的基本常識。的基本常識。二：二：口語交際口語交際1、勸說引導、勸說引導2、采訪提問、采訪提問3

20、、辯論反駁、辯論反駁4、邀請、邀請5、祝福語、頒獎詞、贈言、贊語、祝福語、頒獎詞、贈言、贊語6、開場白、開場白語文綜合語用語文綜合語用1、擬寫標語、廣告語、擬寫標語、廣告語2、仿寫、仿寫3、擴展壓縮、擴展壓縮4、對聯(lián)、對聯(lián)5、圖表、圖表6、材料探究、材料探究7、活動策劃、活動策劃8、獻計獻策、獻計獻策9、資料信息收集、資料信息收集綜合性學習題型說明：綜合性學習題型說明：A A、根據(jù)要求、根據(jù)要求提取文字或圖表中的重要信提取文字或圖表中的重要信息，歸納內(nèi)容要點，形成自己初步的認息，歸納內(nèi)容要點，形成自己初步的認識。識。B B、依據(jù)設置的情境和提供的資料，完成、依據(jù)設置的情境和提供的資料，完成語文

21、語文綜合性學習活動簡單方案的設計綜合性學習活動簡單方案的設計。C C、綜合運用語文能力、綜合運用語文能力解決生活中的語文解決生活中的語文實踐問題。實踐問題。A A提取信息，歸納概括：提取信息，歸納概括：1 1、一則材料提取信息、一則材料提取信息2 2、兩則材料提取信息、兩則材料提取信息3 3、閱讀圖表，提取信息、閱讀圖表，提取信息4 4、材料與圖表綜合提取信、材料與圖表綜合提取信息。息。一則材料提取信息，歸納概括解題一則材料提取信息，歸納概括解題1 1、通讀材料，、通讀材料，如果是新聞，請關注新聞的如果是新聞，請關注新聞的 要素：要素：標題、導語、主體、背景、結語。標題、導語、主體、背景、結語

22、。 其中導語最為關鍵。其中導語最為關鍵。2 2、一般材料要進行分析如：、一般材料要進行分析如：共幾句話，句與句共幾句話，句與句之間的關系怎樣，核心內(nèi)容是什么之間的關系怎樣，核心內(nèi)容是什么？3 3、一般說來、一般說來，歸納概括的一句話是完整的主謂，歸納概括的一句話是完整的主謂句：句：誰誰做什么了？做什么了？什么什么怎么樣？怎么樣？“誰誰”“”“什么什么”就是就是這則材料的闡述的主要對象，一定要抓準。這則材料的闡述的主要對象，一定要抓準?！白鲎鍪裁词裁础薄啊薄霸趺礃釉趺礃印保业轿闹?，要找到文中關鍵詞句關鍵詞句進行概進行概括，力求準確全面。括，力求準確全面。1 1、分別提取歸納兩個材料的主要信息

23、。、分別提取歸納兩個材料的主要信息。2 2、看清題目，如果要求分別概括則可分、看清題目，如果要求分別概括則可分別寫出，如：材料一：別寫出，如：材料一： 材料二材料二。3 3、如果需要從兩則中共同提取歸納信息如果需要從兩則中共同提取歸納信息時，需關注：時，需關注：（1 1）兩則材料共同處和不同處，一定要）兩則材料共同處和不同處，一定要答全面。答全面。（2 2）關注兩則材料之間的關系：并列，）關注兩則材料之間的關系：并列，轉折，因果等，表述時可適當用關聯(lián)詞轉折，因果等，表述時可適當用關聯(lián)詞銜接。銜接。兩則材料提取歸納信息兩則材料提取歸納信息：探究以下兩則材料，寫出你的結論。探究以下兩則材料，寫出你

24、的結論。 材料一：韓國江原道江陵市材料一：韓國江原道江陵市5 5月月2626日至日至3030日舉行端午日舉行端午20092009年端午餐。江陵端午祭年端午餐。江陵端午祭20052005年被聯(lián)合國科教文組織評為世界無形文化遺產(chǎn)。年被聯(lián)合國科教文組織評為世界無形文化遺產(chǎn)。 材料二：材料二：5 5月月2828日，來自國內(nèi)外的確日，來自國內(nèi)外的確1 1支龍支龍舟對在汨羅江舉行直道競速賽。全國人大代表舟對在汨羅江舉行直道競速賽。全國人大代表紀寶成指出，端午節(jié)不僅要有粽子、有龍賽舟，紀寶成指出，端午節(jié)不僅要有粽子、有龍賽舟，也應該有大眾的劑祭祀方式，還可以考慮每年也應該有大眾的劑祭祀方式，還可以考慮每年開

25、展一次學術討論會，讓屈原精神得到進一步開展一次學術討論會，讓屈原精神得到進一步弘揚。弘揚。 答：答： 保護端午文化，弘揚屈原精神。保護端午文化，弘揚屈原精神。 分析圖表題閱讀注意點：分析圖表題閱讀注意點：1 1、認真閱讀題目提示，、認真閱讀題目提示，明確圖表反映的是那些方面明確圖表反映的是那些方面的內(nèi)容，即主要說的是什么問題。的內(nèi)容，即主要說的是什么問題。2 2、認真閱讀圖表中的、認真閱讀圖表中的上側和左側欄目，明白表格的上側和左側欄目，明白表格的橫向和縱向在說明什么內(nèi)容。橫向和縱向在說明什么內(nèi)容。3 3、認真分析、認真分析橫向和縱向的數(shù)字變化，看出圖表要說橫向和縱向的數(shù)字變化，看出圖表要說明

26、的問題。明的問題。 10. 10.應用應用 “文明文明”是城市的一張亮麗名片，近年來，長沙市一直為爭創(chuàng)是城市的一張亮麗名片，近年來，長沙市一直為爭創(chuàng)“全國文明城市全國文明城市”而努力。為了響應長沙市的文明創(chuàng)建活動，某校初三（而努力。為了響應長沙市的文明創(chuàng)建活動，某校初三（1 1）班）班組織了組織了“文明先鋒小隊進社區(qū)文明先鋒小隊進社區(qū)”的活動。作為成員之一的你，請完成如下任務：的活動。作為成員之一的你，請完成如下任務：【活動一活動一】調(diào)查文明現(xiàn)狀（調(diào)查文明現(xiàn)狀（2 2分）分） 為了解某社區(qū)的文明現(xiàn)狀，為了解某社區(qū)的文明現(xiàn)狀，“文明先鋒小隊文明先鋒小隊”從社區(qū)獲取了以下統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從社區(qū)獲取了以下

27、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請你寫出閱讀下面兩份統(tǒng)計表后得出的結論：請你寫出閱讀下面兩份統(tǒng)計表后得出的結論： 年份年份 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)項目項目2008年2009年 2010年新增綠化面新增綠化面積（平方米）積（平方米） 90018003200道路改造道路改造（米）（米） 220460670公用健身區(qū)公用健身區(qū)（個）（個） 358 年份年份 比例比例不文明行為不文明行為2008年2009年 2010年亂丟亂扔亂丟亂扔 3620 11 隨地吐痰隨地吐痰31 19 8 公共場所公共場所吸煙吸煙40 34 22 我的結論：我的結論：近三年來，長沙市社區(qū)便民配套設施逐年增加，社區(qū)不文明行為逐年遞減。近三年來，長沙市社區(qū)便民配套

28、設施逐年增加，社區(qū)不文明行為逐年遞減。 按照要求認真答題按照要求認真答題-答題方法答題方法 （1 1）歸結出多條信息后，一）歸結出多條信息后，一定按照題目要求，定按照題目要求，寫出圖表統(tǒng)計的時間段，選擇最主要的最符合活動寫出圖表統(tǒng)計的時間段，選擇最主要的最符合活動主題的信息進行表述；主題的信息進行表述；（2)2)表述內(nèi)容表述內(nèi)容要概括精煉：比如增長率，變化程度，要概括精煉：比如增長率，變化程度，各項比賽，各項指標；各項比賽，各項指標；（3 3）切忌直接用數(shù)字表述，要表述出分析結果：）切忌直接用數(shù)字表述，要表述出分析結果： 比如：部分，小部分；近一半；大部分；幾乎全部。比如：部分，小部分；近一半

29、；大部分；幾乎全部。又如：大幅度（小幅度）增長（減少）；激增、銳又如：大幅度（小幅度）增長（減少）；激增、銳減；逐年、逐漸等；減；逐年、逐漸等；（4 4）有極特殊的情況需點出。）有極特殊的情況需點出。 8 8閱讀下面材料，完成第閱讀下面材料，完成第(1)-(3)(1)-(3)題（題（6 6分）分）今年兩會期間，總理在今年兩會期間，總理在政府工作報告政府工作報告中提到，制定中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”行動計劃。至此，行動計劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”已升至國家層面。實際上已升至國家層面。實際上“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”早已融入到我們的日常生活中。早已融入到我們的日常生活中。(1)(1)讀懂

30、圖表，在上圖的讀懂圖表，在上圖的1 1、2 2處填入合適的文字。（處填入合適的文字。（2 2分）分）(2)(2)請你認真閱讀上圖，然后根據(jù)上圖內(nèi)容解釋請你認真閱讀上圖，然后根據(jù)上圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”的含義。（的含義。（2 2分）分）(3)(3)請你推薦一位名人來推廣請你推薦一位名人來推廣“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”模式，寫出他（她）的名字并說明理由。模式，寫出他（她）的名字并說明理由。（2 2分）分）8.(1)8.(1)傳統(tǒng)交通傳統(tǒng)交通 淘寶網(wǎng)（類似網(wǎng)站等）淘寶網(wǎng)（類似網(wǎng)站等）(2)(2)將互聯(lián)網(wǎng)技術和傳統(tǒng)行業(yè)結合起來（將互聯(lián)網(wǎng)技術運用到傳統(tǒng)行業(yè)中），形成新將互聯(lián)網(wǎng)技術和傳統(tǒng)行業(yè)結合起來

31、（將互聯(lián)網(wǎng)技術運用到傳統(tǒng)行業(yè)中），形成新的行業(yè)（經(jīng)營）模式。的行業(yè)（經(jīng)營）模式。(3)(3)推薦一位合適的名人（可與題干中類似的材料整合。如總理、日常生活中大家熟推薦一位合適的名人（可與題干中類似的材料整合。如總理、日常生活中大家熟悉的名人等悉的名人等, ,將他（她）對于推廣互聯(lián)網(wǎng)將他（她）對于推廣互聯(lián)網(wǎng)+ +所起的作用分析清楚。所起的作用分析清楚。)21)21世紀世紀* *教育網(wǎng)教育網(wǎng)示例示例1 1：馬云，是一個：馬云，是一個 “ “互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”的杰出實踐者，他將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)集市結合，創(chuàng)的杰出實踐者，他將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)集市結合，創(chuàng)立淘寶網(wǎng)。并創(chuàng)立阿里巴巴集團、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，并一度

32、成為全球首富。用立淘寶網(wǎng)。并創(chuàng)立阿里巴巴集團、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，并一度成為全球首富。用他的開創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)告訴人們這一行業(yè)模式的前景廣闊。他的開創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)告訴人們這一行業(yè)模式的前景廣闊。B活動設計題活動設計題【活動二活動二】設計文明板報（設計文明板報（2 2分）分）社區(qū)請你協(xié)辦一期以社區(qū)請你協(xié)辦一期以“文明伴我行文明伴我行”為主題的板報，請你根據(jù)為主題的板報，請你根據(jù)這一主題設置兩個欄目，欄目名稱這一主題設置兩個欄目，欄目名稱不超過不超過5 5個字個字。 ， 【活動三活動三】協(xié)助文明勸導（協(xié)助文明勸導（2 2分）分） 從今年從今年5 5月月1 1日起，衛(wèi)生部頒布的日起，衛(wèi)生部頒布的“禁煙

33、令禁煙令”已經(jīng)正式施行。已經(jīng)正式施行。為了禁止在公共場所吸煙這種不文明行為，社區(qū)專門配備了為了禁止在公共場所吸煙這種不文明行為，社區(qū)專門配備了“禁煙勸導員禁煙勸導員”。假如你是。假如你是“禁煙勸導員禁煙勸導員”，你會用怎樣得體，你會用怎樣得體的語言勸導在公共場所吸煙的人？請寫一段不超過的語言勸導在公共場所吸煙的人？請寫一段不超過5050個字的禁個字的禁煙文明勸導語。煙文明勸導語。我的勸導語：我的勸導語： 雅言集、文明剪影、愛心傳遞、先鋒報道、鄰里互助窗雅言集、文明剪影、愛心傳遞、先鋒報道、鄰里互助窗 您好！這是公共場所，吸煙不僅有害于您的您好！這是公共場所，吸煙不僅有害于您的健康，也影響了周圍

34、的人，請您不要在此地吸煙！健康，也影響了周圍的人，請您不要在此地吸煙！禮貌，委婉，目的明確，做到步步為營地禮貌，委婉，目的明確，做到步步為營地說服對方，讓對方接受自己的看法。不字說服對方，讓對方接受自己的看法。不字不出現(xiàn)，自己思考自己行為。不出現(xiàn)，自己思考自己行為。C:宣傳語、標語、開場白、結尾詞宣傳語、標語、開場白、結尾詞等的設計等的設計體會：一則宣傳體會：一則宣傳“臭豆腐臭豆腐”的廣告是：的廣告是：臭名遠揚，香飄千里臭名遠揚，香飄千里 一則關于寫好漢字的宣傳語：一則關于寫好漢字的宣傳語：寫好漢字，書我國魂寫好漢字，書我國魂思考：如何寫好宣傳語？思考：如何寫好宣傳語？1 1、緊扣事物特點或某

35、活動的意義、緊扣事物特點或某活動的意義2 2、語言簡潔新穎（可采用修辭手法：比喻、擬人、夸張、對、語言簡潔新穎（可采用修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、諧音、雙關等）偶、諧音、雙關等）3 3、力求有感染力（情感傾向明顯）、力求有感染力（情感傾向明顯）4 4、對稱、對稱 題型：題型：1、選擇適合的宣傳語、選擇適合的宣傳語關鍵在關鍵在 符合活動主題符合活動主題 2、設計宣傳語、設計宣傳語情境中語言運用與表達情境中語言運用與表達答題提示：答題提示： 1 1、明確活動的目的意義、明確活動的目的意義 2 2、注意題目中給予的條件要求：你的身份；什么情況下；要求、注意題目中給予的條件要求：你的身份；什么情

36、況下；要求你做什么你做什么 3 3、語言要得體，合乎身份和情境；條理要清晰，表達要準確流、語言要得體，合乎身份和情境；條理要清晰，表達要準確流暢，富有文采暢，富有文采( (生動有情）。生動有情）。 開場白：開場白： 1 1、向大家問好、向大家問好 2 2、引入活動話題（我們都知道現(xiàn)在、引入活動話題（我們都知道現(xiàn)在） 3 3、點明活動的意義目的（為了讓更多的人、點明活動的意義目的（為了讓更多的人） 4 4、宣布活動主題，活動開始、宣布活動主題，活動開始1、大自然是人類的朋友。為了培養(yǎng)同學們“與自然和諧相處”的意識，育才中學準備在世界環(huán)境日之際舉辦主題活動。現(xiàn)在邀請你參加下面的系列活動。（1）、請

37、你為本次活動擬個合適的主題。答：感恩自然，和諧共處 （2）、假如請你擔任本次活動的主持人，請你圍繞主題設計一段開場白。（50字內(nèi)）答：的確，大自然給予我們的恩賜太多了，古人說的好：滴水之恩，當涌泉相報。今天我們的主題班會就是：感恩自然 和諧相處。 我相信通過我們這一代不懈努力，與大自然和諧相處，我們的地球媽媽會更年輕，更健康。，我們的家園會越來越美麗，讓我們齊唱我們的田野?，F(xiàn)在，我宣布感恩自然 和諧相處主題班會現(xiàn)在結束。 結束語：結束語：1 1、總結活動內(nèi)容。、總結活動內(nèi)容。2 2、活動的收獲、意義和感受（通過、活動的收獲、意義和感受（通過我我們更明確了；深深感受到們更明確了；深深感受到）3

38、3、發(fā)起呼吁號召；表達決心和信心；提出、發(fā)起呼吁號召；表達決心和信心；提出希望或設想等。希望或設想等。4 4、宣布活動的結束。、宣布活動的結束。頒獎辭：（難度較大）頒獎辭：（難度較大） 1 1、寫出人物的形象（年齡；體貌；職業(yè)等）、寫出人物的形象（年齡；體貌；職業(yè)等） 2 2、主要事跡、主要事跡 3 3、歸納精神品質(zhì)，對社會的影響、歸納精神品質(zhì)，對社會的影響 4 4、表達敬佩、頌揚之情、表達敬佩、頌揚之情 5 5、語言精煉有文采（用到修辭）、語言精煉有文采（用到修辭）閱讀下面的文字按要求答題。閱讀下面的文字按要求答題。( (共共6 6分分) ) 2010 2010年年4 4月月2727日，中南

39、大學的日，中南大學的300300名志愿者同一時間在湘名志愿者同一時間在湘江全流域湖南省境內(nèi)的江全流域湖南省境內(nèi)的8 8市共市共5 05 0個水質(zhì)監(jiān)測點上打水收集樣個水質(zhì)監(jiān)測點上打水收集樣品，經(jīng)過分析檢測，發(fā)現(xiàn)湘江一些河段的水質(zhì)污染情況比較品，經(jīng)過分析檢測，發(fā)現(xiàn)湘江一些河段的水質(zhì)污染情況比較嚴重，需要綜合治理志愿者們呼吁全社會都參與嚴重，需要綜合治理志愿者們呼吁全社會都參與“保護湘保護湘江、保護水資源江、保護水資源”的活動某校積極響應，準備召開一個動的活動某校積極響應，準備召開一個動員大會。員大會。 請你完成以下任務：請你完成以下任務： (1)(1)擬寫一條懸掛在會場的標語。擬寫一條懸掛在會場的

40、標語。 (2)(2)以會議主持人的身份擬寫一個開場白和結束語。以會議主持人的身份擬寫一個開場白和結束語。甲：開場白甲：開場白乙：結束語乙：結束語(1)(1)示例：關注母親河，保護水資源示例：關注母親河，保護水資源( (符合要求即可符合要求即可) )(2)(2)開場白：同學們：開場白：同學們：湘江，哺育了我們?nèi)鎯号?，是我們的母親河湘江，哺育了我們?nèi)鎯号?，是我們的母親河! !但是，現(xiàn)在，但是，現(xiàn)在，我們的母親河受到了嚴重傷害，作為她的子女，應該怎么辦我們的母親河受到了嚴重傷害，作為她的子女，應該怎么辦? ?( (符合要求即可符合要求即可) )結束語：讓我們行動起來，為保護我們的母親河獻出自己的

41、一份結束語：讓我們行動起來，為保護我們的母親河獻出自己的一份力量力量!(!(符合要求即可符合要求即可) )其他身份，其它情境：其他身份，其它情境：1、辯論會、辯論會 辯辭（觀點明確，條理清晰，論據(jù)充分）辯辭（觀點明確，條理清晰，論據(jù)充分）2、記者提問、記者提問 （提問要力求有價值，有思考范圍禮貌）（提問要力求有價值，有思考范圍禮貌）3 、同齡人的書信、同齡人的書信 （語言語氣親切友愛；圍繞主題內(nèi)（語言語氣親切友愛；圍繞主題內(nèi)容要具體充實；情感真摯）容要具體充實；情感真摯） 4、參觀留言：寫出你所見所聞，重在寫所感，深入挖、參觀留言：寫出你所見所聞，重在寫所感，深入挖掘意義，寫出美好祝愿和期盼或

42、建議等掘意義，寫出美好祝愿和期盼或建議等5、倡議書：注意格式；寫出背景，說明目的意義，提、倡議書：注意格式；寫出背景，說明目的意義，提出倡議表明希望。出倡議表明希望。83月月22日是世界水日，學校開展日是世界水日，學校開展“珍愛生命之珍愛生命之水水”宣傳活動。請擬寫一條公益廣告。（字數(shù)在宣傳活動。請擬寫一條公益廣告。（字數(shù)在15字之內(nèi)，含標點符號）（字之內(nèi)，含標點符號）（2分）分） 節(jié)約用水，人人有責吧節(jié)約用水，人人有責吧 9閱讀所給材料，結合生活實際，請你提出兩閱讀所給材料，結合生活實際，請你提出兩種節(jié)水的方法。（種節(jié)水的方法。（4分）分） 一個關不緊的水龍頭一個月流掉一個關不緊的水龍頭一個

43、月流掉1至至6立方米水，立方米水，一個漏水的馬桶一個月流掉一個漏水的馬桶一個月流掉3至至25立方米水，家立方米水，家庭用水浪費種種，令人心痛！庭用水浪費種種，令人心痛！ 方法一：使用節(jié)水器：水箱、龍頭、馬桶方法一：使用節(jié)水器：水箱、龍頭、馬桶 方法二：一水多用：洗臉水沖廁所，養(yǎng)魚水澆花。方法二：一水多用：洗臉水沖廁所，養(yǎng)魚水澆花。1 1、九年級一班準備利用假日開展、九年級一班準備利用假日開展“熱愛家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)”的主題活動，請你幫助策的主題活動，請你幫助策劃本次活動。劃本次活動。 （1 1）、請你為本次活動設計一條標語。（）、請你為本次活動設計一條標語。（1010字以內(nèi)）字以內(nèi)） 答：答：親近自

44、然，熱愛家鄉(xiāng) （2 2）、請你為活動寫活動目的。（）、請你為活動寫活動目的。（4040字以內(nèi)）字以內(nèi)） 答：答： 培養(yǎng)高雅的審美情趣，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 （3 3）、根據(jù)本次活動主題設計活動項目。（至少三項）、根據(jù)本次活動主題設計活動項目。（至少三項）示例：調(diào)查訪問。如家鄉(xiāng)有什么風景名勝，有怎樣的民間傳說。示例：調(diào)查訪問。如家鄉(xiāng)有什么風景名勝，有怎樣的民間傳說。 答：答： 1、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 2、 三、古詩文默寫三、古詩文默寫古詩文默寫：古詩文默寫：（1 1）落紅不是無情物，）落紅不是無情物， 。（龔自珍。（龔自珍己亥雜詩己亥雜詩）（2 2） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易

45、，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春錢塘湖春行行） （3 3）論語論語中中“ ， ”兩兩句告訴我們向他人學習時，應明辨優(yōu)劣，善于選擇。句告訴我們向他人學習時，應明辨優(yōu)劣，善于選擇。 （4 4）九十年前的）九十年前的“五四五四”愛國青年具有愛國青年具有岳陽樓記岳陽樓記中中“ ， ”的濟世情的濟世情懷。懷。 （5 5）“詩仙詩仙” 在在行路難行路難中中“ ， ”的詩句正是中國人民不屈不的詩句正是中國人民不屈不撓，為追求理想而不懈努力精神的寫照。撓，為追求理想而不懈努力精神的寫照。易錯字易錯字 理解理解 注意詩歌中有固定含義的意象注意詩歌中有固定含義的意象1.1.離別類：雙鯉、尺素離別類：雙鯉、尺素(

46、 (遠方來信遠方來信) )，月亮，月亮( (思鄉(xiāng)或團圓思鄉(xiāng)或團圓) )，鴻雁鴻雁( (游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感) )，寒蟬，寒蟬( (悲涼悲涼) )，楊柳，楊柳( (喻離別留念或代故鄉(xiāng)離愁別緒喻離別留念或代故鄉(xiāng)離愁別緒) )，芳草，芳草( (離愁別恨離愁別恨) )南浦南浦( (送別之地送別之地) )，浮云（漂泊的游子），等。，浮云（漂泊的游子），等。情愛類：蓮情愛類：蓮( (音同音同“憐憐”表達愛情表達愛情) )，紅豆，紅豆( (男女愛情或男女愛情或友誼友誼) )，紅葉，紅葉( (傳情傳情) )，琴瑟（切切情意），流水（綿綿，琴瑟（切切情意），流水（綿綿秋思）等。秋思）等。

47、人格類：菊花人格類：菊花( (清高清高) )，梅花，梅花( (不怕摧殘敢為人先或保持不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔冰清玉潔),),松松( (傲霜斗雪堅守節(jié)操傲霜斗雪堅守節(jié)操) )。 悲情類：梧桐悲情類：梧桐( (象征悲涼象征悲涼) )，烏鴉，烏鴉( (衰敗荒衰敗荒涼涼) )，杜鵑鳥或子規(guī)，杜鵑鳥或子規(guī)( (象征凄涼哀傷或思家象征凄涼哀傷或思家思歸思歸) )，碧血，碧血( (蒙冤枉而死或忠心不泯滅蒙冤枉而死或忠心不泯滅) )，猿猿( (悲傷悲傷) )。其它類：昆山玉其它類：昆山玉( (人才人才) )，折桂，折桂( (科舉及科舉及第第) )，采薇，采薇( (隱居生活隱居生活) )，南冠，南冠( (

48、囚犯囚犯) )，柳營，柳營( (軍營軍營) )。東籬。東籬( (高雅，潔身自好高雅，潔身自好) )詩歌情感思鄉(xiāng)、思親友、思故國、思往事；憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤；建功立業(yè)、懷才不遇、仕途坎坷、高潔不屈、歸隱田園、堅守節(jié)操、憂國憂民。抒情方式直接抒情、間接抒情。間接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理表現(xiàn)手法小中見大、化虛為實、虛實相生、托物寓理、以動寫靜、以樂寫哀、對比映襯、描寫順序由遠到近、由大到小、由動到靜、由虛到實等 類型2：分析意境類(意境=意象+情感) 意境(氛圍)特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美

49、生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等 思想感情術語有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 類型3：分析主旨型(含情感及寄寓義) 對詩歌題材(內(nèi)容)進行分類，了解詩歌主旨： 詠史懷古詩 托物言志詩 邊塞征戰(zhàn)詩 羈旅思鄉(xiāng)詩送別留念詩田園山水詩即事感懷詩閨怨閨愁詩類型4：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)寫作手法(技巧)大致包括4類：描寫景物的方法; 描寫人物的方法; 抒情方式; 結構(構篇)方式。表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結

50、合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有：夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。四說明文閱讀四說明文閱讀說明文的相關知識說明文的相關知識1、什么是說明文？、什么是說明文？說明事物，闡明事理（兩大類）說明事物，闡明事理（兩大類）2、說明對象、說明對象（介紹的是什么事物；揭示什么事理）（介紹的是什么事物；揭示什么事理）3、說明內(nèi)容、說明內(nèi)容（說明對象（說明對象+特點）特點）4、說明方法、說明方法 舉例子（具體且有說服力）、舉例

51、子（具體且有說服力）、 列數(shù)字（具體準確）、打比方列數(shù)字（具體準確）、打比方（生動形象，便于理解）（生動形象，便于理解）、 作比較（鮮明突出）、分類別（條理清晰）、作比較（鮮明突出）、分類別（條理清晰）、 畫圖表（清晰明確）、下定義（周全嚴密）、摹狀貌畫圖表（清晰明確）、下定義（周全嚴密）、摹狀貌5、說明文的語言、說明文的語言嚴謹、準確（生動）嚴謹、準確（生動）6、說明文的結構、說明文的結構 一般說來說明文結構清晰，一般說來說明文結構清晰， 以總分結構為主（總分總，以總分結構為主（總分總，總分，分總）總分，分總）7 7、說明文的說明順序：、說明文的說明順序：時間順序；空間順序；時間順序；空間順

52、序；邏輯順序（從概括到具體；從整體邏輯順序（從概括到具體；從整體到部分；從主要到次要；從特定到到部分；從主要到次要；從特定到用途；從現(xiàn)象到本質(zhì)；從原因到結用途；從現(xiàn)象到本質(zhì)；從原因到結果）果）常見說明文考題常見說明文考題一、概括題一、概括題概括說明內(nèi)容：概括說明內(nèi)容：通讀全篇把握說明對象通讀全篇把握說明對象及其特點和其他相關內(nèi)容等。及其特點和其他相關內(nèi)容等。如果是說明中心：說明對象如果是說明中心：說明對象+主要特點主要特點注意語言要簡潔，準確。注意語言要簡潔，準確。二、說明方法及其作用二、說明方法及其作用舉例子（具體且有說服力）、舉例子（具體且有說服力）、列數(shù)字（嚴謹準確）、列數(shù)字（嚴謹準確）

53、、打比方（生動形象，便于理解）、打比方（生動形象，便于理解）、作比較（鮮明突出）、作比較（鮮明突出）、分類別（條理清晰）、分類別（條理清晰）、畫圖表（清晰明確）、畫圖表（清晰明確）、下定義（周全嚴密）下定義（周全嚴密）掌握說明方法掌握說明方法 (語言標志語言標志)舉例子：舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如例如、比如、據(jù)說、譬如（一般出現(xiàn)（一般出現(xiàn)人名、地名、年代、時間）人名、地名、年代、時間）列數(shù)字：列數(shù)字：數(shù)詞數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分數(shù)、大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別與年代區(qū)別)分類別：分類別：一類（種）一類（種）一類（種）一類（種

54、） （區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一一二二三三首先首先 其次其次 然后）然后） 作比較：作比較：比、而、相對于、較比、而、相對于、較 下定義：下定義：科學科學 （本質(zhì)屬性）（本質(zhì)屬性） 、完整，、完整，判斷句判斷句 作詮釋：作詮釋：局部、某一方面的特征介紹局部、某一方面的特征介紹 打比方打比方： 像、仿佛像、仿佛 引資料：引資料： 引用，標記是引號引用，標記是引號第一步：明確說明對象（先看題目）第一步：明確說明對象（先看題目）第二步：找出說明對象的特征（方面）第二步：找出說明對象的特征（方面）（看題目、看首段、看關鍵詞句（看題目、看首段、看關鍵詞句全文中心句、全文中心

55、句、段落中心句段落中心句/詞、段尾總結句詞、段尾總結句/詞、過渡句）詞、過渡句）第三步：串聯(lián)各層層義第三步：串聯(lián)各層層義說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)本文主要介紹了本文主要介紹了_的的_、_不可忽視的土壤污染不可忽視的土壤污染 請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容答案：本文主要介紹了土壤污染不被重視、土壤污染的答案：本文主要介紹了土壤污染不被重視、土壤污染的原因、危害以及控制和消除土壤污染的辦法。原因、危害以及控制和消除土壤污染的辦法。第一步：判斷說明方法第一步：判斷說明方法第二步：體現(xiàn)說明方法作用的關鍵詞第二步：體現(xiàn)說明方法作用的關鍵詞第三步：第三步：結

56、合具體說明對象或說明內(nèi)容分析說明方法的作用（結合語境概括說結合具體說明對象或說明內(nèi)容分析說明方法的作用（結合語境概括說明內(nèi)容）明內(nèi)容）運用運用_的說明方法，的說明方法，_地說明了地說明了_常見說明方法的作用常見說明方法的作用（關鍵詞）（關鍵詞）1 1、舉例子：使用了舉例子的說明方法，、舉例子：使用了舉例子的說明方法，列舉列舉XXXXXX的事例，的事例，具體具體詳細詳細地說明地說明 的特點的特點/ /特征，更真實可信，便于讀者理解。特征，更真實可信，便于讀者理解。2 2、列數(shù)字：、列數(shù)字：列舉列舉XXXXXX等數(shù)字，等數(shù)字，科學準確科學準確地說明地說明的特點，增的特點，增強說服力。強說服力。3

57、3、作比較：、作比較：把把XXXXXX和和XXXXXX進行比較，進行比較，突出突出地說明地說明的特點。的特點。4 4、分類別：、分類別：對對XXXXXX進行分類說明，進行分類說明，條理清楚條理清楚地說明地說明一目了一目了然。然。5 5、打比方：、打比方：把把XXXXXX比喻成比喻成XXXXXX，生動形象生動形象地說明地說明的特點。的特點。6 6、摹狀貌：、摹狀貌：通過對通過對XXXXXX的具體描寫，的具體描寫，生動形象生動形象地說明地說明7 7、畫圖表：、畫圖表：直觀形象具體地直觀形象具體地說明說明的特點。的特點。8 8、作詮釋：、作詮釋：用通俗語言解釋用通俗語言解釋說明說明的特點。的特點。更

58、加明白，容易理解。更加明白，容易理解。9 9、下定義：、下定義：準確地準確地說明了說明了的本質(zhì)。的本質(zhì)。1010、引資料：、引資料：增強說服力、文學性和趣味性。增強說服力、文學性和趣味性。指出下列句子運用的說明方法及作用 人腦平均重1.2 公斤，體積僅為1.5 立方分米，神經(jīng)元的數(shù)量與銀河系中的恒星的數(shù)目相差無幾，為150 億，耗能的功率僅在10 瓦左右。這句話運用了列數(shù)字、作比較說明方法，準確、突出地說明了人腦重量輕、體積小、容量大、耗能低的特點。三、語言分析題三、語言分析題1、句中短語（詞組）不能刪去的兩個原因？、句中短語（詞組）不能刪去的兩個原因？ 如果去掉，后文中重點內(nèi)容（如果去掉，后

59、文中重點內(nèi)容（結合原文結合原文）沒有）沒有涉及對象，不能與涉及對象，不能與 前文前文某句某詞某句某詞相照應，突出相照應，突出說明說明內(nèi)容或特點內(nèi)容或特點。2、句子中某限定詞是否能去掉。、句子中某限定詞是否能去掉。 解釋：解釋詞語的含義，能起何作用。解釋：解釋詞語的含義，能起何作用。 聯(lián)系：聯(lián)系原文內(nèi)容說詞語起到的作用。聯(lián)系：聯(lián)系原文內(nèi)容說詞語起到的作用。 反說：如果去掉，效果變化反說：如果去掉，效果變化 （與原文意思不符，（與原文意思不符，表意不準確等）表意不準確等） 不能去掉。不能去掉?！巴币辉~說的是普遍情況，去一詞說的是普遍情況，去掉后全部是一樣，與實際不相符。體現(xiàn)說明語言的掉后全

60、部是一樣，與實際不相符。體現(xiàn)說明語言的準確性。準確性。程度修飾：比較、幾乎、相當程度修飾：比較、幾乎、相當估計：大約、可能、左右估計：大約、可能、左右3、換詞語不能換。原詞的意思是，所換詞的意思，換后意思發(fā)生改變，與實際不符。體現(xiàn)了說明語言的準確性。議論文相關知識點議論文相關知識點1、議論文、議論文 議論文是指以議論文是指以議論議論為主要表達方式寫成的為主要表達方式寫成的闡發(fā)對事闡發(fā)對事物的看法、主張物的看法、主張，或，或批評別人的觀點、意見批評別人的觀點、意見的文章。的文章。 議論文的基本特點是議論文的基本特點是說說“理理”。這個。這個“理理”指客觀指客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，說理即事物的本質(zhì)和