高考語文小說答題方法技巧（課堂PPT）

1、1文學類文本復習文學類文本復習小說答題模式與方法技巧小說答題模式與方法技巧220172017文學類作品考綱要求文學類作品考綱要求1. 1. 分析綜合分析綜合 CC分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2 2鑒賞評價鑒賞評價 D D體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價3.

2、3. 探究探究 F F 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊 探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神 對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀3題類題類 1人物形象題人物形象題 2情節(jié)結(jié)構(gòu)題情節(jié)結(jié)構(gòu)題 3環(huán)境作用（景物描寫）題環(huán)境作用（景物描寫）題 4主題思想題主題思想題 5表現(xiàn)手法題表現(xiàn)手法題4 小說出題類型小說出題類型 一、本文某段中環(huán)境描寫的作用是什么？一、本文某段中環(huán)境描寫的作用是什么？ 1社會環(huán)境的作用，社會環(huán)境的作用， 2自然環(huán)境的作用自然環(huán)境的作用 二、概括小說的情節(jié)二、概括小說的情節(jié)

3、三情節(jié)的作用。三情節(jié)的作用。 四、情節(jié)安排有何技巧好處？四、情節(jié)安排有何技巧好處？ 五、小說情節(jié)有何特點？五、小說情節(jié)有何特點？ 六、人物描寫的具體方法或小說是如何塑造人物形象的或六、人物描寫的具體方法或小說是如何塑造人物形象的或刻畫人物的方法是什么？請具體分析?？坍嬋宋锏姆椒ㄊ鞘裁?？請具體分析。 七、概括指出人物的性格特征。七、概括指出人物的性格特征。 八、文中的主人公是一個怎樣的人？八、文中的主人公是一個怎樣的人？(形象形象)請聯(lián)系文中具請聯(lián)系文中具體分析體分析 九、各種描寫手法的作用九、各種描寫手法的作用 十、概括文章主旨十、概括文章主旨 十一、劃線句子在文中的作用十一、劃線句子在文中的

4、作用 十二、構(gòu)思的好處十二、構(gòu)思的好處5小說閱讀考查的一般設(shè)題角度小說閱讀考查的一般設(shè)題角度一、自然環(huán)境描寫的作用一、自然環(huán)境描寫的作用（品味精彩語句的表現(xiàn)力、分品味精彩語句的表現(xiàn)力、分析表現(xiàn)手法）析表現(xiàn)手法）二、故事情節(jié)及其特點賞析二、故事情節(jié)及其特點賞析（分析作品結(jié)構(gòu)，分析作品（分析作品結(jié)構(gòu)，分析作品體裁的基本特征、分析表現(xiàn)手法）體裁的基本特征、分析表現(xiàn)手法） 三、人物的性格特點及塑造人物的藝術(shù)手法賞析三、人物的性格特點及塑造人物的藝術(shù)手法賞析（欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝（欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力）術(shù)魅力）四、小說主題的賞析四、小說主題的賞析（概

5、括作品主題）（概括作品主題）五、對小說社會意義或表達技巧的探究五、對小說社會意義或表達技巧的探究（從不同的角（從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、對作品表現(xiàn)出來的價度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價）值判斷和審美取向作出評價）6 【注意環(huán)境描寫注意環(huán)境描寫 】 環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境境。自然環(huán)境人物活動的具體場景，如地點、人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。作用：氣候、時間、景色、場面等。作用：環(huán)境本身環(huán)境本身提提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點示時間、季節(jié)和環(huán)境特點, ,渲

6、染某中氣氛渲染某中氣氛; ;情節(jié)情節(jié)展展開、推動開、推動情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展, ,為后邊寫某人做某事或人物某特為后邊寫某人做某事或人物某特點點作鋪墊作鋪墊；人物人物烘托人物某種性格，或烘托某種烘托人物某種性格，或烘托某種心理；心理；主旨主旨深化暗示某主旨，或暗示故事的結(jié)局。深化暗示某主旨，或暗示故事的結(jié)局。社會環(huán)境社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。作用：交待故事發(fā)生的時代背景。作用：交待人物活動及其成長的人物活動及其成長的時代背景時代背景是是: ，揭示了各種復，揭示了各種復雜的社會關(guān)系雜的社會關(guān)系: ；交代；交代人物身份人物身份，表現(xiàn)人物某中，表現(xiàn)人物某中性格性格；或影響或決定人物某中性格的社會基礎(chǔ)；或

7、影響或決定人物某中性格的社會基礎(chǔ)；揭示揭示社會社會何種本質(zhì)特征，揭示某種主題。何種本質(zhì)特征，揭示某種主題。 71常見題型 (1)就指定的環(huán)境描寫說出其作用；就指定的環(huán)境描寫說出其作用； (2)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題起到的作用；寫對塑造人物或表現(xiàn)主題起到的作用；8自然環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境描寫的作用： （1）突出季節(jié)特征；（）突出季節(jié)特征；（2）表現(xiàn)地域風光；（）表現(xiàn)地域風光；（3）交代故事）交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；（發(fā)生的時間、地點、背景；（4）渲染、營造、烘托氛圍）渲染、營造、烘托氛圍或氣氛；（或氣氛；（5）增加或

8、緩和緊張的氛圍；（）增加或緩和緊張的氛圍；（6）奠定感情基）奠定感情基調(diào)；（調(diào)；（7）反映、暗示社會環(huán)境；（）反映、暗示社會環(huán)境；（8）換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)，）換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展；（推動情節(jié)發(fā)展；（9）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（10）前后多）前后多次描寫，成為行文線索；（次描寫，成為行文線索；（11）為下文刻畫人物作鋪墊；）為下文刻畫人物作鋪墊；（12）烘托、映襯人物形象；（）烘托、映襯人物形象；（13）表現(xiàn)人物心理、性）表現(xiàn)人物心理、性格；（格；（14）暗示人物心理轉(zhuǎn)變；（）暗示人物心理轉(zhuǎn)變；（15）象征、暗示人物）象征、暗示人物命運；（命運；（16）揭示人物命運的必然性

9、；（）揭示人物命運的必然性；（17）表達、寄）表達、寄托、象征、暗示、揭示主題；（托、象征、暗示、揭示主題；（18）豐富、深化主旨；）豐富、深化主旨；（19）設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。）設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。9示例：示例：【2010年年】請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。 那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。已冒出青青的芽子。 【答題點撥答題點撥】特點要答出手法特點及景

10、物特特點要答出手法特點及景物特點。點。 參考答案：（參考答案：（1）特點：采用白描（手法特點）特點：采用白描（手法特點）手法描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃（景手法描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃（景物特點）的景象。（物特點）的景象。（2）作用：襯托羅永才漸趨）作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示了人物心理轉(zhuǎn)變，推動小溫暖的心理感受，暗示了人物心理轉(zhuǎn)變，推動小說情節(jié)的發(fā)展。說情節(jié)的發(fā)展。10環(huán)境描寫技巧（手法）題 環(huán)境描寫的常見技巧主要有：環(huán)境描寫的常見技巧主要有： 1、從描寫技巧角度看，有：細節(jié)描寫，場面描寫，白、從描寫技巧角度看，有：細節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），

11、細描（精雕細刻、濃墨重描（粗筆勾勒，突出特征），細描（精雕細刻、濃墨重彩）；動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，聲彩）；動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；借色結(jié)合，明暗對比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；借助比喻、擬人等修辭方法來描寫；選取某某具有代表性助比喻、擬人等修辭方法來描寫；選取某某具有代表性的事物描寫，即點面結(jié)合等等。的事物描寫，即點面結(jié)合等等。 2、從寫景角度看，有：感覺角度、從寫景角度看，有：感覺角度視覺、聽覺、味視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等覺、嗅覺、觸覺等(形、聲、色角度形、聲、色角度)；觀察角度；觀察角度定定點觀察、移

12、步換景、仰視、俯視、平視；寫景順序點觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；寫景順序分層寫景分層寫景(由遠及近，由近到遠；由高及低，由低及高；由遠及近，由近到遠；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等)。寫景的變換，移步換景。寫景的變換，移步換景。11 烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊的阿伊偑特里山的灰色

13、峰頂，以及在太陽照耀下寒光偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的

14、山頂上是一片寧靜，咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲幽思漫漫的歌聲。12示例：示例：【2008年年】指出第指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用 參考答案：（參考答案：（1）手法：襯托（以動寫靜，）手法：襯托（以動寫靜，以景襯人）；分層寫景，遠近高低結(jié)合。以景襯人）；分層寫景，遠近高低結(jié)合。 （2）作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；）作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨無助的處境；暗示人物

15、的突出烏米孤獨無助的處境；暗示人物的命運。命運。13例題（例題（2009）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。 遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。頭，好不熱鬧。 參考答案：運用比喻，描繪丁香、連翹參考答案：運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美；運用比在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美；運用比擬（或擬（或“擬人擬人”），形容海棠盛開時爭奇），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。斗艷的勃勃生機。14（2

16、016)8作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是（3分） 【答案答案】 同眼前所見形成強烈對比，巨大的反差同眼前所見形成強烈對比，巨大的反差能給讀者心靈造成震撼；能給讀者心靈造成震撼； 很好地印證了文章的開頭，使開頭的比很好地印證了文章的開頭，使開頭的比喻更真切，更有說服力；喻更真切，更有說服力； 抒發(fā)作者內(nèi)心的感情，更好地表現(xiàn)作品抒發(fā)作者內(nèi)心的感情，更好地表現(xiàn)作品的主旨的主旨15【第二部分 情節(jié)類題型】 一、情節(jié)梳理題一、情節(jié)梳理題 （一）這類題型主要考查對小說故事情節(jié)（一）這類題型主要考查對小說故事情節(jié)的梳理概括能力，可以從以下幾個方面入的梳理概括能力，可以從以下幾個方面入手：手： 1

17、、理清小說的結(jié)構(gòu)層次，即開端、發(fā)展、理清小說的結(jié)構(gòu)層次，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；高潮、結(jié)局； 2、尋找貫穿小說的線索；、尋找貫穿小說的線索； 3、抓住小說中的重要場面、重要事件、抓住小說中的重要場面、重要事件16（二）這類題型的提問形式主要有：（二）這類題型的提問形式主要有： 1、概括小說的主要情節(jié)或梳理小說的脈絡(luò)。、概括小說的主要情節(jié)或梳理小說的脈絡(luò)。 2、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。 3、概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開端、發(fā)展、概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 4、簡要概括人

18、物、事件變化的過程。、簡要概括人物、事件變化的過程。 5、這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答。、這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答。17例題例題1、2010年廣東卷年廣東卷面包面包：請概括小說的主要情節(jié)。：請概括小說的主要情節(jié)。 參考答案：妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房；參考答案：妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房；妻子仔細觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包；妻子仔細觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包； 廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言；廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言； 第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。夫。18 例題例題3、2011年安徽卷年安徽卷巴爾塔薩的一個奇巴爾塔薩的一個奇特的下午

19、特的下午：請用簡明的語言梳理這篇?。赫堄煤喢鞯恼Z言梳理這篇小說的脈絡(luò)。說的脈絡(luò)。 參考答案：做好鳥籠參考答案：做好鳥籠拒賣鳥籠給老大拒賣鳥籠給老大夫夫送鳥籠給彼貝送鳥籠給彼貝臺球房醉酒臺球房醉酒19 注意：注意：5、這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概、這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答。括回答。 這種提問形式在答題格式上與前四種是不同的，這種提問形式在答題格式上與前四種是不同的，很容易誤解為很容易誤解為“概括小說的情節(jié)概括小說的情節(jié)”，因此遇到此，因此遇到此類題時要特別注意辨析。類題時要特別注意辨析。 這類提問形式的完整規(guī)范的答題格式一般為：這類提問形式的完整規(guī)范的答題格式一般為：正確指出小

20、說的線索；正確指出小說展開故事正確指出小說的線索；正確指出小說展開故事情節(jié)的方式；分條分點概括故事情節(jié)的開端、情節(jié)的方式；分條分點概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。當然，發(fā)展、高潮和結(jié)尾。當然，“分條分點概括故事分條分點概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾”這一步需要根這一步需要根據(jù)題目的具體要求作恰當?shù)娜∩釗?jù)題目的具體要求作恰當?shù)娜∩?0 例如例如2009年高考四川卷小說閱讀年高考四川卷小說閱讀想象想象第第15題：這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開題：這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。的？請概括回答。 參考答案：以參考答案：以“想象想象”為線索，以心理活為

21、線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。21二、情節(jié)作用題 （一）這類題型主要考查對情節(jié)作用的概（一）這類題型主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有： 1、文章開頭、文章開頭/中間中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？么作用？ 2、某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作、某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？用？ 3、小說寫某某情節(jié)，這樣安排有什么作用？、小說寫某某情節(jié)，這樣安排有什么作用？22需要從以下五個方面來考慮： 1、從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：突出（烘托、交、從情節(jié)與小說環(huán)境

22、的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等； 2、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：埋下伏筆，設(shè)置、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，襯托，承上啟下等；襯托，承上啟下等； 3、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：塑造了、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：塑造了的人物的人物形象，表現(xiàn)了人物形象，表現(xiàn)了人物的性格或精神，刻畫了人物的性格或精神，刻畫了人物的心理，

23、使人物形的心理，使人物形象更加豐滿充實等；象更加豐滿充實等； 4、從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：揭示（表達、寄、從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：揭示（表達、寄托、暗示）了托、暗示）了的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等； 5、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：設(shè)置懸念，跌宕、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：設(shè)置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等思考等23 這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用這類題型的規(guī)范的答題格

24、式一般為：作用點點+體現(xiàn)點。體現(xiàn)點。 所謂所謂“作用點作用點”是指作用是什么，一般要是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點體現(xiàn)點”是指這個作是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的用在文中是如何體現(xiàn)出來的.24例題例題2011年高考安徽卷小說閱讀年高考安徽卷小說閱讀巴爾塔薩的一個奇特的下午巴爾塔薩的一個奇特的下午第第14題：小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，題：小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娺@樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。解?參考答案：參考

25、答案：1使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復雜性。點，認識到巴爾塔薩性格的復雜性。2使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動；折生動；“醉酒醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。引人入勝

26、。3使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實的種種無奈，反映出人酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。4使環(huán)境更具典型性。使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一

27、的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間移到社醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。25情節(jié)結(jié)構(gòu)安排（情節(jié)運行方式）情節(jié)結(jié)構(gòu)安排（情節(jié)運行方式） 情節(jié)運行方式：情節(jié)運行方式： （1）基本模式：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)）基本模式：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；局； （2）設(shè)置懸念）設(shè)置懸念 （3）埋下伏筆）埋下伏筆 （4）鋪墊照應(yīng)鋪墊照應(yīng) （5）搖擺：一波三折。情節(jié)跌）搖擺：一波三折。情節(jié)跌宕起伏，曲折生動。宕起伏，曲折生動。 （6）出乎意料又在）出乎意料又在情理之中：情理之中

28、：“出乎意料出乎意料”說明情節(jié)發(fā)生突說明情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，“情理之中情理之中”說明前文有伏筆、鋪墊、說明前文有伏筆、鋪墊、照應(yīng)。照應(yīng)。26提問形式主要有：提問形式主要有： 1、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請作簡要分析。作簡要分析。 2、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請結(jié)合文本分析。請結(jié)合文本分析。 3、本文情節(jié)、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點。請結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點。 4、請簡要賞析某某情節(jié)。、請簡要賞析某某情節(jié)。 27情節(jié)安排的技巧 1、就全文看：一波三折。作用：引人

29、入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、就全文看：一波三折。作用：引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性，或是設(shè)置線索（雙線索），貫穿全文，使復雜的情節(jié)條理清晰；可讀性，或是設(shè)置線索（雙線索），貫穿全文，使復雜的情節(jié)條理清晰； 2、就開頭結(jié)尾看：首尾呼應(yīng)。作用：使小說結(jié)構(gòu)緊密完整；、就開頭結(jié)尾看：首尾呼應(yīng)。作用：使小說結(jié)構(gòu)緊密完整； 3、就開頭看：、就開頭看： A、倒敘式。作用：制造懸念，引人入勝；、倒敘式。作用：制造懸念，引人入勝； B、設(shè)疑式。作、設(shè)疑式。作用：提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，用：提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象

30、，揭示小說的主題；揭示小說的主題； C、寫景式。作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠、寫景式。作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情；定基調(diào)，烘托人物心情； 4、就結(jié)尾看：、就結(jié)尾看： A、出人意料式結(jié)局（突轉(zhuǎn)式結(jié)局、出人意料式結(jié)局（突轉(zhuǎn)式結(jié)局/歐歐亨利式結(jié)尾）。作用：亨利式結(jié)尾）。作用：使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾；與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾；與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；更好地突出、深化主題；理之中；更好地突出、深化主題； B、令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用：更好、令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突

31、出、深化主題；這種結(jié)局令人感動、令人回味、地塑造人物性格；更好地突出、深化主題；這種結(jié)局令人感動、令人回味、引人思考；引人思考； C、令人喜悅的大團圓式結(jié)局。作用：給讀者留下了廣闊的想、令人喜悅的大團圓式結(jié)局。作用：給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，象空間，耐人尋味；喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；這樣的結(jié)局凸顯出美好人性，反映出人類追求美好給人以欣慰、愉悅之感；這樣的結(jié)局凸顯出美好人性，反映出人類追求美好的愿望；的愿望； D、留白式結(jié)局。作用：故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象、留白式結(jié)局。作用：故事

32、情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間，能更好地深化主題?？臻g，能更好地深化主題。 5、其他技巧特點，如誤會、巧合、伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對比、襯托、其他技巧特點，如誤會、巧合、伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對比、襯托、先抑后揚、先揚后抑等。先抑后揚、先揚后抑等。28 另一類提問形式主要有：另一類提問形式主要有： 1、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請作簡要分析。作簡要分析。 2、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請結(jié)合文本分析。請結(jié)合文本分析。 3、本文情節(jié)、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請，請結(jié)合作品內(nèi)容分析

33、這一特點。結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點。 4、請簡要賞析某某情節(jié)。、請簡要賞析某某情節(jié)。29小說閱讀小說閱讀翻漿翻漿第第11（3）題：本文情節(jié)）題：本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣構(gòu)思精巧，扣人心弦人心弦”，請結(jié)合作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析這一特點。，請結(jié)合作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析這一特點。 參考答案：前后鋪墊照應(yīng)。路面翻漿的交待與后文行參考答案：前后鋪墊照應(yīng)。路面翻漿的交待與后文行車狀況的前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事的環(huán)境；車狀況的前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事的環(huán)境；“拎著一個拎著一個系著鬃繩的袋子系著鬃繩的袋子”與后文與后文“突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩識到這正

34、是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩”的前后鋪墊照的前后鋪墊照應(yīng)，起到解開懸念的作用。懸念迭出，情節(jié)跌宕。青年應(yīng)，起到解開懸念的作用。懸念迭出，情節(jié)跌宕。青年的突然出現(xiàn)，引起人們的猜忌，他在車廂里又有一系列動的突然出現(xiàn)，引起人們的猜忌，他在車廂里又有一系列動作讓人以為他要偷東西，扣人心弦。結(jié)局出人意料，又作讓人以為他要偷東西，扣人心弦。結(jié)局出人意料，又在情理之中。在猜忌中開始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在在情理之中。在猜忌中開始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開懸念，扣人心弦。在高潮中結(jié)尾，余味無窮。震撼中解開懸念，扣人心弦。在高潮中結(jié)尾，余味無窮。以以“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來我的心像凌空遭

35、遇寒流，凍得皺縮起來”一句戛然而一句戛然而止，給人震撼，引人深思。止，給人震撼，引人深思。30(2016)小說以小說以“電話電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用用?請簡要分析。請簡要分析。(6分分) 【答案答案】 1.作為文章的線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展作為文章的線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展有條不紊地發(fā)展。兩人通過電話相知相戀到分離。有條不紊地發(fā)展。兩人通過電話相知相戀到分離。 2.交交代戰(zhàn)爭時期的特殊環(huán)境。倆人因為戰(zhàn)爭不能經(jīng)常見面，只代戰(zhàn)爭時期的特殊環(huán)境。倆人因為戰(zhàn)爭不能經(jīng)常見面，只能通過電話聯(lián)絡(luò)感情。能通過電話聯(lián)絡(luò)感情。 3.首尾呼

36、應(yīng)，深化主題，表達了首尾呼應(yīng)，深化主題，表達了對戰(zhàn)爭的控訴，同時書寫了人性的美好。對戰(zhàn)爭的控訴，同時書寫了人性的美好。 4.制造懸念，制造懸念，吸引讀者的注意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)的發(fā)展因為吸引讀者的注意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)的發(fā)展因為電話的聯(lián)絡(luò)而得以層層推進。電話的聯(lián)絡(luò)而得以層層推進。 5.對塑造人物性格有幫助。對塑造人物性格有幫助。兩個人的性格特點在一次次通話中得以漸漸豐滿起來。兩個人的性格特點在一次次通話中得以漸漸豐滿起來。 【解析解析】本題主要考察小說情節(jié)的作用。小說情節(jié)的作用本題主要考察小說情節(jié)的作用。小說情節(jié)的作用分為內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面。內(nèi)容上包括交代環(huán)境、深化主分為內(nèi)容和

37、結(jié)構(gòu)兩個方面。內(nèi)容上包括交代環(huán)境、深化主題等，結(jié)構(gòu)上包括制造懸念、首尾呼應(yīng)、線索作用等題等，結(jié)構(gòu)上包括制造懸念、首尾呼應(yīng)、線索作用等31線索的安排 1、結(jié)構(gòu)全文的線索：人物、事物、事件、結(jié)構(gòu)全文的線索：人物、事物、事件、情感、時間、空間。情感、時間、空間。 2、分析線索的特點：單線結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)、分析線索的特點：單線結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)。構(gòu)。 A、雙線結(jié)構(gòu)：一明一暗，相互交織，、雙線結(jié)構(gòu)：一明一暗，相互交織，雙線必須由一個共同點來連接。雙線必須由一個共同點來連接。 B、尋找途徑：抓小說標題、抓小說中的中、尋找途徑：抓小說標題、抓小說中的中心詞。心詞。 32 雙線索的作用：雙線索的作用： 1使復雜的情節(jié)

38、條理清晰，集中緊湊；使復雜的情節(jié)條理清晰，集中緊湊； 2突出了主人公的形象特征；突出了主人公的形象特征； 3鮮明的突出了小說的主旨。鮮明的突出了小說的主旨。33 考題示例：考題示例：【中了大獎中了大獎（日本（日本 多愛多愛子）子）】本文以什么線索結(jié)構(gòu)全文？試分析本文以什么線索結(jié)構(gòu)全文？試分析本文的線索特點。本文的線索特點。 參考答案：參考答案：1文章以文章以“大獎大獎”為線索結(jié)構(gòu)全為線索結(jié)構(gòu)全文，是雙線結(jié)構(gòu)。文，是雙線結(jié)構(gòu)。2明線：丈夫想中大獎明線：丈夫想中大獎中了大獎中了大獎中獎之后的行動。暗線：中獎之后的行動。暗線：妻子想中大獎妻子想中大獎中了大獎中了大獎中獎之后中獎之后的行動。的行動。3

39、兩條線索在最后的兩封信中融合，兩條線索在最后的兩封信中融合，使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)渾然一體。使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)渾然一體。34情節(jié)探究題情節(jié)探究題 這類題型主要考查對情節(jié)安排的探究分析這類題型主要考查對情節(jié)安排的探究分析能力，探究角度主要有情節(jié)安排的合理與能力，探究角度主要有情節(jié)安排的合理與否、情節(jié)安排的作用、情節(jié)安排的藝術(shù)等，否、情節(jié)安排的作用、情節(jié)安排的藝術(shù)等，重點探究情節(jié)安排的合理性問題。重點探究情節(jié)安排的合理性問題。35 常見的提問形式有：常見的提問形式有： 1、作者在結(jié)局上的這種處、作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目蠢硎欠窈侠?？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?/p>

40、和理由。 2、有人說，這種安排是最佳選擇，、有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請申述你的理由。如果你同意這種說法，請申述你的理由。 3、有、有人說，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否人說，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說法？請說說你的看法。同意這種說法？請說說你的看法。 4、有人認為、有人認為小說的小說的情節(jié)是多余的，請談?wù)勀愕目捶ú⒑喦楣?jié)是多余的，請談?wù)勀愕目捶ú⒑喴f明理由。要說明理由。 5、小說結(jié)尾（或其它部分）寫了、小說結(jié)尾（或其它部分）寫了，這樣安排有什么作用？，這樣安排有什么作用？362009年高考遼寧卷小說閱讀年高考遼寧卷小說閱讀遺璞遺璞第第11（4

41、）題：小說最后描寫了）題：小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人蠻兒一幫年輕人 炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?參參考答案：（觀點一）作者在結(jié)局上的處理是合理的。從情節(jié)上說，考答案：（觀點一）作者在結(jié)局上的處理是合理的。從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；從主題上說，生出人意料的藝術(shù)效果；從主題上說，“沒有用沒有用”的遺

42、璞是一種守的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊的表達；舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊的表達；從時代上說，這樣的處理符合從時代上說，這樣的處理符合20世紀世紀80年代初期改革開放的精神，年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實意義。（觀點二）作者在結(jié)局上的處理是不合理的。從情理有現(xiàn)實意義。（觀點二）作者在結(jié)局上的處理是不合理的。從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必不合情理，違背了生活的邏輯；從敘事上看，炸

43、掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確的餓交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；從要性并沒有在小說中明確的餓交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；從現(xiàn)實上講，這種結(jié)局也不符合保護文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念?，F(xiàn)實上講，這種結(jié)局也不符合保護文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念。37一、人物形象概括題一、人物形象概括題 這類題型主要考查對人物形象特點、心理、情感的概括這類題型主要考查對人物形象特點、心理、情感的概括歸納能力，歸納能力， 解題思路：解題思路： 1、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。 2、從人物之間的矛盾沖

44、突中認識人物性格。在激烈的矛、從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 3、從描寫手法中認識人物性格。作品對人物的肖像描寫、從描寫手法中認識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。人物的思想感情和性格特征的。 4、借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人、借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系來認識人物性格。物關(guān)系來認識人物性格。 5、注意從作者對人物的介

45、紹和評價中把握人物基本特征。、注意從作者對人物的介紹和評價中把握人物基本特征。38 提問形式主要有：提問形式主要有： 1、文中某某是一個怎樣（什、文中某某是一個怎樣（什么樣）的人物形象？請結(jié)合文中具體內(nèi)容進行分么樣）的人物形象？請結(jié)合文中具體內(nèi)容進行分析。（或：結(jié)合全文，簡要分析文中某某的形析。（或：結(jié)合全文，簡要分析文中某某的形象。）象。）2、某某人物形象具有哪些（什么樣的）、某某人物形象具有哪些（什么樣的）特點或品質(zhì)（精神、思想等）？請結(jié)合文章內(nèi)容特點或品質(zhì)（精神、思想等）？請結(jié)合文章內(nèi)容概括分析概括分析 完整規(guī)范的答題格式完整規(guī)范的答題格式:答題格式是每概括出一個特答題格式是每概括出一個

46、特點，就分析出一個特點，即：個性特征點，就分析出一個特點，即：個性特征A+分析；分析；個性特征個性特征B+分析；個性特征分析；個性特征C+分析分析。39答題示例：答題示例：【2011年全國新課標卷現(xiàn)代文閱讀年全國新課標卷現(xiàn)代文閱讀血的故事血的故事第第11（3）題題】“外省郎外省郎”彭先生有哪些特點？請簡要分析彭先生有哪些特點？請簡要分析 。 參考答案：有擔當，明大義。在老丈參考答案：有擔當，明大義。在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏得信任。執(zhí)著隱忍。施以援手，最終贏得信任。執(zhí)著隱忍。面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞面對老丈人的

47、排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情。幽默樂觀。行事，捍衛(wèi)了自己的愛情。幽默樂觀。說話風趣，與人為善，遇事能有良好心態(tài)。說話風趣，與人為善，遇事能有良好心態(tài)。402016(3)小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。（小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）分） 【答案】（6分）性情謙卑，甚至有點窩囊；見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和；膽小怕事，有點狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認；有點固執(zhí)，但不失本分善良；懷疑酒店誠意，承認自己責任，不愿借機發(fā)財。（每答出一點得2分。意思答對即可。）41（二）概括、分析人物心理和情感（二）概括、分析人物心理和情感 提問形式主要有：

48、提問形式主要有： 1、概括、分析人物心理、概括、分析人物心理 刻畫人物心理的主要方法：刻畫人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者對人、心理概述，就是作者對人物的內(nèi)心活動直接敘述；物的內(nèi)心活動直接敘述；B、內(nèi)心獨白，就是人物自己站、內(nèi)心獨白，就是人物自己站出來把內(nèi)心活動和盤托出；出來把內(nèi)心活動和盤托出；C、夢境和幻覺，通過人物的、夢境和幻覺，通過人物的夢境和幻覺來展示心理；夢境和幻覺來展示心理；D、借助環(huán)境襯托心理，既有樂、借助環(huán)境襯托心理，既有樂景樂情、哀景哀情的正襯，也有樂景哀情、哀景樂情的反景樂情、哀景哀情的正襯，也有樂景哀情、哀景樂情的反襯；襯；E、通過刻畫人物的神態(tài)、語言、動作等綜

49、合手法來、通過刻畫人物的神態(tài)、語言、動作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理。要通過人物的語言、動作描寫來分暗示和表現(xiàn)人物心理。要通過人物的語言、動作描寫來分析人物心理，有時還要結(jié)合作品的大背景和具體的情景來析人物心理，有時還要結(jié)合作品的大背景和具體的情景來分析。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的心理分析。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的心理一一對應(yīng)，不能張冠李戴。一一對應(yīng)，不能張冠李戴。42概括、分析人物心理概括、分析人物心理 （1）某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理？）某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理？ 答題示例：答題示例：【2010年廣東卷年廣東卷面包面包】文中的畫線部分文中的畫線部分分別

50、體現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？分別體現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？ 參考答案：表現(xiàn)了丈夫?qū)ふ医杩谟谏w真相的心理。參考答案：表現(xiàn)了丈夫?qū)ふ医杩谟谏w真相的心理。體現(xiàn)了丈夫內(nèi)心的慌張與不安。體現(xiàn)了丈夫內(nèi)心的慌張與不安?！邦^深深埋下去頭深深埋下去”說說明丈夫不敢面對妻子，體現(xiàn)了他矛盾的心理。一方面妻子明丈夫不敢面對妻子，體現(xiàn)了他矛盾的心理。一方面妻子確實吃不飽；另一方面，不接受面包，自己又饑餓難確實吃不飽；另一方面，不接受面包，自己又饑餓難忍。忍。 （2）概括某某人物的心理變化過程。）概括某某人物的心理變化過程。 答題示例：答題示例：【2011年江西卷年江西卷晚秋晚秋（亞美尼亞）埃（亞美尼亞）埃格格林林】簡要概括瓦

51、薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。簡要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。 參考答案：心動參考答案：心動緊張緊張驚恐驚恐慌亂慌亂失望失望輕松輕松432、概括、分析人物情感 （1）某某內(nèi)容表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動。）某某內(nèi)容表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動。 答題示例：答題示例：【2011年江蘇卷年江蘇卷“這是你的戰(zhàn)這是你的戰(zhàn)爭！爭！”】文中的手帕細節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么文中的手帕細節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動？請具體說明。樣的情感活動？請具體說明。 參考答案：（參考答案：（1）面對洋溢著愛國熱情要做志愿者的學生，遞手帕面對洋溢著愛國熱情要做志愿者的學生，遞手帕的行動表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許

52、與關(guān)愛。的行動表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許與關(guān)愛。（2）學生的遞、接，表現(xiàn)了志同道合的同學間）學生的遞、接，表現(xiàn)了志同道合的同學間的忘形與契合。（的忘形與契合。（3）學生間的遞、接、還，表）學生間的遞、接、還，表現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛的感召下情感的現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛的感召下情感的水乳交融。水乳交融。44二、人物形象作用題二、人物形象作用題 這類題型主要考查對人物形象塑造的作用的分析這類題型主要考查對人物形象塑造的作用的分析概括能力，提問形式主要有：文中某某人物形象概括能力，提問形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？請結(jié)合文章內(nèi)容的作用是什么（有什么作用）？請結(jié)合

53、文章內(nèi)容作簡要分析。作簡要分析。 這類題型可以從三個方面來思這類題型可以從三個方面來思考：考： 1、從與其他人物的關(guān)系來看，即對其他形象塑、從與其他人物的關(guān)系來看，即對其他形象塑造的作用：對比、襯托，突出人物形象特點；造的作用：對比、襯托，突出人物形象特點； 2、從與故事情節(jié)的關(guān)系來看，即對故事情節(jié)發(fā)、從與故事情節(jié)的關(guān)系來看，即對故事情節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動情節(jié)發(fā)展；展的作用：貫穿全文線索、推動情節(jié)發(fā)展； 3、從與文章主題的關(guān)系來看，即對文章主題表、從與文章主題的關(guān)系來看，即對文章主題表現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。 45 具體來說，人物形象可以分為三類：主人公

54、、次具體來說，人物形象可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。這三類人物形象的作用也不要人物、線索人物。這三類人物形象的作用也不盡相同：盡相同： 1、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題；突出、深化主題； 2、次要人物能夠?qū)Ρ取⒁r托、烘托主人公，突、次要人物能夠?qū)Ρ?、襯托、烘托主人公，突出主人公的特點，使主人公形象更加鮮明，也能出主人公的特點，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；夠推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)； 3、線索人物是特殊的次要人物，有對比、襯托、線索人物是特殊的次要人物，有對比、襯托、烘托、線索、揭

55、示主題的作用。烘托、線索、揭示主題的作用。46人物形象作用題人物形象作用題 這類題型主要考查對人物形象塑造的作用的分析這類題型主要考查對人物形象塑造的作用的分析概括能力，提問形式主要有：文中某某人物形象概括能力，提問形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？請結(jié)合文章內(nèi)容的作用是什么（有什么作用）？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。作簡要分析。 這類題型可以從三個方面來思這類題型可以從三個方面來思考：考： 1、從與其他人物的關(guān)系來看，即對其他形、從與其他人物的關(guān)系來看，即對其他形象塑造的作用：對比、襯托，突出人物形象特象塑造的作用：對比、襯托，突出人物形象特點；點； 2、從與故事情節(jié)的關(guān)

56、系來看，即對故事情、從與故事情節(jié)的關(guān)系來看，即對故事情節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動情節(jié)發(fā)節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動情節(jié)發(fā)展；展； 3、從與文章主題的關(guān)系來看，即對文章主、從與文章主題的關(guān)系來看，即對文章主題表現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。題表現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。47 答題示例：小說塑造石丁這一形象的作用答題示例：小說塑造石丁這一形象的作用是什么？請結(jié)合全文作簡要分析。是什么？請結(jié)合全文作簡要分析。 參考答案：襯托了胡笛的坦誠相待和不參考答案：襯托了胡笛的坦誠相待和不卑不亢（與胡笛的坦誠相待和不卑不亢形卑不亢（與胡笛的坦誠相待和不卑不亢形成對照），突出胡笛的率直和坦誠。突成對照），突

57、出胡笛的率直和坦誠。突出了主題，通過寫石丁在畫中作出了主題，通過寫石丁在畫中作“暗記暗記”，表現(xiàn)出對胡笛的不信任，批評了社會上存表現(xiàn)出對胡笛的不信任，批評了社會上存在的在的“信任信任”缺失現(xiàn)象缺失現(xiàn)象482016(2) “我我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）分） 【答案】（6分）講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實可信；推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。（每答出一點得2分。意思答對即可。） 49三、人物形象技巧題三、人物形象技巧題 這類題

58、型主要考查對塑造人物形象的技巧這類題型主要考查對塑造人物形象的技巧的辨析鑒賞能力，對于這類題型的回答，的辨析鑒賞能力，對于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些50（一）刻畫技巧（一）刻畫技巧 1、肖像描寫。肖像描寫是對人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿、肖像描寫。肖像描寫是對人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風度和服飾等。作用是刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透態(tài)、風度和服飾等。作用是刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人

59、物性格變化等。 2、神態(tài)描寫，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活、神態(tài)描寫，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活動，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動和發(fā)展過程，使人物動，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動和發(fā)展過程，使人物形象更加豐滿充實；形象更加豐滿充實； 3、心理描寫，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動的、心理描寫，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動的內(nèi)在依據(jù)；內(nèi)在依據(jù)； 4、語言描寫，包括對話描寫、獨白描寫等，作用是表現(xiàn)人物性格，反映人、語言描寫，包括對話描寫、獨白描寫等，作用是表現(xiàn)人物性格，反映人物

60、的內(nèi)心活動，顯示人物的身份、地位；物的內(nèi)心活動，顯示人物的身份、地位； 5、動作描寫，作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、動作描寫，作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等；狀態(tài)等； 6、細節(jié)描寫，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)、細節(jié)描寫，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等，作用是刻畫、突出人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，營造描寫、語言細節(jié)描寫等，作用是刻畫、突出人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，營造氛圍，渲染時代氣氛，深化主題；氛圍，渲染時代氣氛，深化主題； 7、其他術(shù)語：工筆、白描、正面描寫（肖像描寫、神態(tài)描寫、語