最新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃單元計(jì)劃由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)帶給大家的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃就介紹到這 里了，愿您在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。一、準(zhǔn)備課（2課時(shí)）二、位置（2課時(shí)）三、15的認(rèn)識(shí)和加減法（11課時(shí)）1. 1-5的認(rèn)識(shí)6課時(shí)2. 加減法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)3. 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)四、認(rèn)識(shí)圖形（一）（2課時(shí)） 五、610的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)）1.6、7的認(rèn)識(shí)和加減法7課時(shí)1.8、 9的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)3 . 10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法3課時(shí)4 .連加、連減、加減混合3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)六、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）1 .數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2課時(shí)2 . 10

2、加幾的加法和相應(yīng)的減法3課時(shí)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）七、認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）八、20以內(nèi)的進(jìn)位加法(10課時(shí))1.9加幾3課時(shí)2.8、7、6加幾2課時(shí)3.5、4、3、2加幾4課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)九、總復(fù)習(xí)4課時(shí)本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和 加減法，認(rèn)識(shí)立體圖形，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以 內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：(1)熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾 個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫

3、0 20各數(shù)。初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步 知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以 內(nèi)的減法。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問 題。認(rèn)識(shí)符號(hào)“二”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。(6)會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。(9)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。(10)通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體臉數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。1 .為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供豐富的內(nèi)容。2 .重視學(xué)生的經(jīng)臉和體臉，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)臉和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)

4、 內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3 .根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)合理的教學(xué)順序和節(jié)奏，更 利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)、形成數(shù)學(xué)能力。4 .加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，為使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)臉提 供機(jī)會(huì)與素材。5 .落實(shí)“四能”課程目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力提供清晰的 思路和步驟。6 .設(shè)置過程性評(píng)價(jià)板塊，為學(xué)生提供自我反思與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)， 使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好體臉，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7 .體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的 資源。第一單元教材分析這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容?！皵?shù)一數(shù)”由三部分組成：一是“美麗的校園”情境圖；二是從“美麗的校園”中抽取出來的、10以內(nèi)的、用集合

5、圈呈現(xiàn)出來的 人或物；三是配合此部分內(nèi)容的練習(xí)題(練習(xí)一第1題、第2題)。這部分內(nèi)容的編排有如下特點(diǎn)。借助“美麗的校園”情境圖提供豐富的計(jì)數(shù)資源，并對(duì)學(xué)生 進(jìn)行入學(xué)教育。豐富的計(jì)數(shù)資源為學(xué)生充分計(jì)數(shù)服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)1 .通過活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)，培養(yǎng)傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣。2 .通過教學(xué)，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1 .通過數(shù)數(shù)活動(dòng)中，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對(duì)數(shù)數(shù)的基本方法 的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計(jì)數(shù)物體個(gè)數(shù)的基本方法。2 .在比較物品多少的活動(dòng)中，了解學(xué)生對(duì)“同樣多” “多” “少”等含義的理解程度以及對(duì)比較物體多少的基 本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗(yàn)一些具體的比較

6、方法。3 .了解學(xué)生語言表達(dá)情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效 把握教學(xué)起點(diǎn)做好準(zhǔn)備。4.使學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì) 觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。第二單元：位置教材分析：“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它 是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。兒 童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ) 上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來確定物體的位置，如某個(gè)同學(xué)在第幾組第 幾個(gè)的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。 本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)臉和興趣特點(diǎn)，依 照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。也就是從學(xué)生最熟悉

7、的生 活場(chǎng)景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在 各種操作、探索的活動(dòng)中，觀察、感知、猜測(cè)、感覺“上、下、 前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān) 系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識(shí)應(yīng)用于生活， 激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步 的空間方位觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受它們的相對(duì)性并描述物體的相對(duì)位置 教學(xué)要求：1、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上”、“下”、 “前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的 相對(duì)性。2、使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右” 描述物體的相對(duì)位置。3、使學(xué)生能夠在具

8、體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。第三單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù) 的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是： 先教學(xué)1僑5的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法,這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi) 數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處 和體臉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下 扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符 號(hào)感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系。3、注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。4

9、、數(shù)的認(rèn)識(shí)，比較大小，加減法的認(rèn)識(shí)過程中，要發(fā)分類為基 礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減 法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會(huì)用5以 內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“二”的含義，知道用詞常吾（大于、 小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5 以內(nèi)的加減法。提倡算法多樣化。5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù) 感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。第四單元：認(rèn)識(shí)圖形一教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)

10、容包括兩個(gè)部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和我會(huì)拼圖。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)可以按 三個(gè)層次進(jìn)行：知識(shí)的引入知識(shí)的教學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，在知識(shí)的引入和運(yùn)用上，要注意 體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分知識(shí)中，應(yīng)考慮到學(xué) 生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象表象抽象的過程，所以對(duì)于 每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入抽象為一般 模型一一給出圖形名稱。最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀 分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處 的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，初步建立空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生直觀

11、認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能 夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能 力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究 和創(chuàng)新意識(shí)，初步建立空間觀念。第五單元610的認(rèn)識(shí)和加減法教材分析：本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識(shí)和加減法”、“8、9的認(rèn)識(shí)和 加減法”、“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、 “加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常 廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減 法計(jì)算最直接的基

12、礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一， 在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出670各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這 些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握670數(shù)順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10 以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、“二”的含義，知道用這些符 號(hào)來表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。 6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受 數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)

13、境、講 衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 第六單元11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)分析：本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的 讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾 加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思 維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不 斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生 通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位，了每個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些 數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。初步認(rèn)識(shí)“十位” “個(gè)

14、 位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。2、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的 觀察習(xí)慣。通過擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有 數(shù)學(xué)。經(jīng)歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí) 和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。第七單元：認(rèn)識(shí)鐘表教材分析：本單元認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)整時(shí)（鐘表和電子 表）。本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一、提供了豐富的與 兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)臉和興趣。第二、數(shù)學(xué) 知識(shí)來源于生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。第三、 強(qiáng)

15、調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，媽展學(xué)生的九感和符號(hào)感。第四，能運(yùn)用 生活經(jīng)臉，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的 數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。第五，適時(shí)滲透 思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)鐘表，區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針2、會(huì)看、會(huì)寫整時(shí)、半時(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)臉會(huì)看、 會(huì)寫鐘表和電子表上整時(shí)的時(shí)刻，培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理 的能力。2、通過撥表、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體臉數(shù)學(xué)與日常生活的 密切聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立 學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué) 生主動(dòng)

16、參與、探究的精神。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好 習(xí)慣。第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法教材分析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過10 的加法，即20以內(nèi)的進(jìn)位加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和 減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多 位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對(duì)今后計(jì)算的正確和迅速 程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既 有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會(huì)加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn) 和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握自己喜歡的口算方法

17、并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的 進(jìn)位加法的口算。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，它是退位減法和 多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。 2、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于 生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。3、通過操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?？倧?fù)習(xí)教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù), 20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)鐘表，用數(shù) 學(xué)?？倧?fù)習(xí)的編排注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整 理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知 識(shí)解決問題的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決 簡單的實(shí)際問題復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 .通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義， 加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。2 .熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算