（參考）《氯氣的性質(zhì)》教學案例

1、授課教師：江蘇省淮安市淮海中學汪永奎授課內(nèi)容： 氯氣的性質(zhì)授課內(nèi)容：蘇教版必修1 專題2 從海水中獲得的化學物質(zhì)第一單元 氯、溴、碘及其化合物第二節(jié) 氯氣的性質(zhì)教學設計：一、教材分析專題2是學生高中階段首次接觸的元素化合物知識，教材以典型的非金屬元素氯、溴、碘和典型的金屬元素鈉、鎂及其化合物為例，研究了這些物質(zhì)的制備、性質(zhì)和應用本專題作為教材中第一部分有關元素化合物的知識，既有它相對的獨立性，同時對后續(xù)的學習又起著基礎與指導的作用。本專題不僅涉及多種元素及化合物知識，而且也蘊含著相應的學習方法與研究方法，不僅是后續(xù)元素化合物知識及化學2中化學基本理論學習的基礎，更是選修模塊的繼續(xù)學習不可缺少的

2、知識與方法的準備。氯是典型的非金屬元素，在本單元中系統(tǒng)地介紹了氯氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、制取方法和用途，學生在學習過程中，逐步領悟探究物質(zhì)性質(zhì)的一般科學方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和思維習慣。二、學情分析學生在初中雖然學習了一些元素化合物知識，但是比較膚淺、零散，更沒有理論體系。本專題是高中化學必修1的第二個專題，是學生在進入高中學習階段第一次系統(tǒng)地探究典型元素及其化合物的性質(zhì)和用途，體現(xiàn)了學科知識與社會實際的有機融合。學生在習得相關的化學知識、實驗技能和探究方法的同時，認識到自然資源利用與化學科學密不可分，體會人與自然和諧共處的重要意義。三、學習目標分析1、學習目標制定的依據(jù)江蘇省普通高中化學課

3、程標準要求：了解氯氣的氧化性及與水、堿的反應；知道氯水的消毒和漂白原理；了解氯的重要化合物的主要性質(zhì)。 2、教學目標：（1）知識與技能： 掌握氯氣的物理性質(zhì)，學會氯氣的嗅聞方法； 感悟氯原子結(jié)構與氯氣化學性質(zhì)的關系； 掌握氯氣的化學性質(zhì)，提高實驗的設計、操作和現(xiàn)象分析能力； 了解漂白粉的工業(yè)生產(chǎn)，加深對氯水性質(zhì)的理解。（2）過程與方法 通過認識物質(zhì)在日常生活中的用途，推測其可能具有的物理、化學性質(zhì)； 通過探究實驗，規(guī)范學生操作，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和對實驗現(xiàn)象的分析能力，讓學生學會由事物的表象分析事物本質(zhì)的方法； 通過對氯氣性質(zhì)的學習，使學生了解典型非金屬的一般性質(zhì)，初步掌握元素化

4、合物的學習方法。（3）情感態(tài)度與價值觀 通過實驗研究氯氣及其重要化合物的性質(zhì)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛化學和熱愛生活的良好品質(zhì)； 正確地認識氯氣的消毒作用和氯氣的毒性之間的關系，體悟化學的正面價值； 體會食鹽的重要性和氯堿工業(yè)的重要意義。四、教學重難點重點：氯的單質(zhì)和化合物的重要性質(zhì)。難點：氯氣和堿的反應；氯氣和漂白粉的漂白消毒作用；實驗的設計、正確操作和現(xiàn)象分析。五、教學策略從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過身邊的一些常識，在舊知識的基礎上，逐步引導學生思考、分析、推理，培養(yǎng)學生合作學習、共同探究的能力。運用多媒體，增加信息量。邊講邊實驗，激發(fā)學習熱情，提高學生主動解決問題的興趣與能力。六、

5、課件準備與策略為了增加課堂信息量，增強實驗效果，使課堂教學更加生動形象，進一步激發(fā)學生的探究熱情，借助計算機多媒體設備，以課件形式進行教學。將教學重難點以多媒體的形式，形象、生動地呈現(xiàn)出來。課件以教師演示為主，注重對學生的啟發(fā)、提示，將教學思路逐步深入地呈現(xiàn)出來，透析分析問題、解決問題的全過程，努力提高學生的探究能力。七、課前準備課件、實驗儀器藥品等八、教學流程11 / 11教學流程教師活動學生活動目的Step1創(chuàng)設情境引入新課講故事: PPT-5、61.在第一次世界大戰(zhàn)期間，一次德軍與英法軍戰(zhàn)士在比利時的伊普爾對峙，黎明時，英、法軍前線戰(zhàn)壕里的士兵突然看到一股陰森森的黃綠色氣體逐漸向前襲來，

6、很快數(shù)百名英、法軍戰(zhàn)士窒息而死，數(shù)千名士兵雙目失明這是在1915年4月22日發(fā)生的令人發(fā)指的事件。2. 2006年3月29日晚，京滬高速公路淮安段上行線103K+300M處發(fā)生一起交通事故，一輛載有約40噸（超載25噸）液氯的山東槽罐車魯HO0099與山東貨車魯QA0398相撞，槽罐車兩個直徑10厘米的法蘭從根部完全斷裂，導致槽罐車液氯大面積泄漏。造成王興等3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)29人死亡，送醫(yī)院治療300多人，村民群眾近1萬人進行疏散，約2千畝農(nóng)作物受災，環(huán)境受到嚴重污染，京滬高速公路宿遷至寶應段關閉20個小時的特大液氯泄漏事故。討論回答:1、 這是什么氣體？2、 這種氣體有什么特性？3、你還在哪兒見識過

7、它？媒體展示目的：以故事引入課題，創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生的求知欲Step2物理性質(zhì)實物展示：展示一瓶氯氣，在瓶后襯一張白紙。指導聞氣體的方法：輕、扇、飄。強調(diào)：氯氣有毒，吸入大量會致死，但只要嚴格按照操作規(guī)定操作，實驗是沒有危險的。板書：一、 氯氣的物理性質(zhì)媒體展示：PPT-7、8狀態(tài) 顏色 氣味 溶解性 易液化1、 讓學生觀察氯氣的顏色、狀態(tài)；2、 請一個學生上臺聞一聞氯氣的氣味；3、 向盛氯氣的集氣瓶中加入少量的水，振蕩，觀察氯水的顏色展示目的：學生自己觀察實物，得出氯氣的物理性質(zhì)。 媒體展示目的：強化對氯氣、氯水顏色等特征的認識Step3復習氯原子結(jié)構提問：（1）氯原子的原子結(jié)構有什么特

8、點？是否穩(wěn)定？在反應中易發(fā)生怎樣的變化？（2）這一結(jié)構特點決定了氯氣單質(zhì)怎樣的化學性質(zhì)？書寫氯原子結(jié)構示意圖，推測氯氣單質(zhì)的化學性質(zhì)。貫穿（原子）結(jié)構決定（單質(zhì)化學）性質(zhì)的思想Step4化學性質(zhì)1與金屬反應板書：二、 氯氣的化學性質(zhì)演示實驗：課本P42實驗2、3、4板書：1氯氣與金屬單質(zhì)反應PPT-9 2NaCl22NaCl 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 Cu + Cl2 CuCl2講解： 在通常情況下，干燥的氯氣不能與鐵起反應，可用鋼瓶儲運液氯。指導學生做實驗，填寫P42表2-1.回憶非金屬與金屬反應的通性。規(guī)范實驗操作；培養(yǎng)觀察能力、口頭及書面表達能力和歸納能力媒體展示目的：化學方程

9、式的正確寫法Step5化學性質(zhì)2與非金屬反應板書：2氯氣與非金屬單質(zhì)反應 補充磷、氫氣在氯氣中燃燒的實驗。 PPT-10描述現(xiàn)象，書寫化學方程式。H2 + Cl2 2HCl強調(diào)書寫規(guī)范化。媒體展示目的：化學方程式的標準寫法。說明工業(yè)上制取鹽酸的方法。Step6化學性質(zhì)3與水反應演示實驗：課本P43實驗1、2、3請學生討論并填寫表2-2提問：實驗1說明了什么？板書：3氯氣與水反應提問：實驗2說明了什么？提問：實驗3說明了什么？歸納：綜上所述，氯氣與水反應，生成物有鹽酸及另一種具有漂白作用的新的酸。 PPT-11討論：1、 液氯與氯水有何不同？2、 新制氯水與久置氯水有何不同？簡介：次氯酸及其特性

10、。利用它的強氧化性進行殺菌消毒，例如少量氯氣通入水中可以殺菌消毒。觀察實驗現(xiàn)象，分組討論，推斷原因。氯氣與干燥的有色布條不反應，與濕潤的有色布條發(fā)生反應，說明氯氣與水發(fā)生了反應。氯水能使PH試紙先變紅，再褪色。說明有酸生成，而且有不同于鹽酸的新酸生成。證明氯水中存在氯離子。書寫化學方程式：Cl22H2OHCl HClO分別從所含物質(zhì)、微粒二個方面進行對比。培養(yǎng)觀察分析能力媒體展示目的：研究氯氣與水反應過程，闡述次氯酸具有漂白性的實質(zhì)（強氧化性）。對比分析，知識遷移應用Step7化學性質(zhì)4與堿反應 演示實驗：課本P43實驗4。提問：根據(jù)氯氣與水反應的產(chǎn)物的性質(zhì)，寫出氯氣與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應的

11、方程式。 板書：4 氯氣與堿反應 提問： 實驗室中含氯氣的尾氣如何處理？ PPT-12學生觀察現(xiàn)象，氯氣黃綠色裉去，得到無色透明溶液。Cl22NaOH = NaCl NaClOH2O2Cl22Ca(OH)2= CaCl2 Ca(ClO)22H2O堿能中和氯氣與水產(chǎn)生的酸，使氯氣易溶于堿溶液。（以后在化學平衡中還會用到）。84消毒液的主要成分。 漂白粉的主要成分。 Step8漂白粉的漂白原理介紹： 次氯酸具有漂白作用，但因其不穩(wěn)定，不好保存和使用，工業(yè)上常利用氯氣與氫氧化鈣反應的原理制取漂白粉，以用于漂白和消毒。討論：1、 漂白粉的有效成份和漂白原理。2、 漂白粉露置于空氣中將如何變化？應該怎樣

12、保存漂白粉Ca(ClO)2CO2H2O = CaCO3 2HClO此乃漂白粉的漂白、保存、失效的化學原理。生活中，若想增強漂白效果，可加入少量的酸，如食醋等。注重應用，拓展延伸。強化本課難點分析。結(jié)合生活經(jīng)驗，切身體會“化學是真實的科學”。Step9鞏固練習寫出有次氯酸參加或生成的化學方程式，并說明分別體現(xiàn)了次氯酸的什么性質(zhì)。書寫化學方程式鞏固本節(jié)難點Step10整理、小結(jié)小結(jié)：氯氣是典型的非金屬，不僅能與金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)反應，還能與水、堿等化合物反應。使我們進一步認識到氯氣是一種化學性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)。Step10氯氣用途板書：三、氯氣的用途PPT-14、15引導學生根據(jù)氯氣的性質(zhì)推

13、測其一些重要用途?！敖Y(jié)構性質(zhì)用途”三角關系。Step11思考題PPT-16、17討論回答鞏固本課重點Step12作業(yè)P48：題3、4、5板書設計一、 氯氣的物理性質(zhì)二、 氯氣的化學性質(zhì)1、 氯氣與金屬單質(zhì)反應2、 氯氣與非金屬單質(zhì)反應3、 氯氣與水反應4、 氯氣與堿反應三、氯氣的用途課后練習1.如果我們在做實驗時，或工業(yè)生產(chǎn)中，由氯氣作為尾氣排除，我們該怎么辦呢？（答案：可用堿液進行吸收。）2.氯氣是有毒氣體，曾被德國法西斯制成毒氣彈用于侵略戰(zhàn)爭當這種毒氣彈順風爆炸時，通?？蛇x用的防御辦法是（ ）人躲到低洼的地方去 人躲到較高的地方去多飲豆?jié){和牛奶 用沾有肥皂水的軟布蒙面A B C D（答案：

14、C）3.下列說法正確的是（ ）ACl-和Cl2都是氯元素 BCl2有毒, Cl-也有毒CCl-離子半徑比Cl原子半徑大 DCl2和Cl原子都呈黃綠色（答案：C）4.下列物質(zhì)中含有Cl-的是（ ）A液氯 BKClO3溶液 CHCl氣體 DNaCl晶體（答案：D）5.下列物質(zhì)中，在光照下不反應的是（ ）A氫氣和氯氣的混和氣體 B次氯酸C氫氣和氧氣的混和氣體 D氯水（答案；C）6.下列微粒中，能起漂白的作用的是（ ）A Cl2 BCl- C HCl DHClO （答案：D）7.氯氣可用于殺菌和消毒，這是因為（ ）A氯氣有毒，可毒死病菌 B氯氣具有漂白作用C氯氣與水反應生成具有強氧化性的HClOD氯氣與水反應生成的鹽酸是強酸（答案：C）8.要得到干燥的氯氣，應使氯氣通過（ ）A濃H2SO4 B 固體燒堿 C 生石灰 D 飽和食鹽水（答案：A）9.下列各組物質(zhì)在一定條件下反應，其中生成+3價鐵鹽的是（ ）A 鐵和