《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案

1、皇帝的新裝的導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)通過(guò)人物描寫(xiě)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。2、訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力。3、 通過(guò)人物的心理和語(yǔ)言體會(huì)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。注入無(wú)私無(wú)畏、敢于 說(shuō)真話的精神養(yǎng)料。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)及恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：1、童話知識(shí)了解：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò) 豐富的想像、幻想和夸張 來(lái)塑造形象，反映 生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言 通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往 離奇曲折，引人入勝

2、。童 話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可 賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?、作家作品安徒生（18051875），19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。 早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了 一百六十余篇。在丑小鴨海的女兒皇帝的新裝夜鶯賣(mài)火柴的小女孩等篇中，作 者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧富 之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。3、給加點(diǎn)字注音：炫耀（)稱職（)滑稽（）賞賜（）爵士（)御聘（)駭人聽(tīng)聞（）妥當(dāng)（）勛早（)欽

3、差（)隨聲附和（）二、自學(xué)研讀1、皇帝的新裝給我們講了一個(gè)什么故事？貫穿文章的線索是什么?2、梳理課文結(jié)構(gòu)。（在橫線上填寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞） 引子皇帝新裝開(kāi)端騙子新裝發(fā)展君臣新裝高潮皇帝新裝結(jié)局小孩新裝3、故事中依次出現(xiàn)了哪些人物？你對(duì)哪個(gè)人物比較感興趣，在文中找出來(lái)說(shuō)說(shuō)理由4、這件新裝對(duì)皇帝而言有什么獨(dú)特之處呢？（文中依據(jù)，在文中找出來(lái)并做標(biāo)記）三、探究課文內(nèi)容。1、第一部分寫(xiě)出皇帝的什么情況？表明他是個(gè)什么樣的人？哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)？“每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這個(gè)夸張有什么效果？2、第二部分寫(xiě)騙子向皇帝行騙。騙子怎樣誘使皇帝上當(dāng)?3、皇帝聽(tīng)了騙子的話產(chǎn)生了什么樣的反應(yīng)？為什么會(huì)有這樣的

4、心理?4、騙子在裝模作樣地“織布”，皇帝也一心惦記著那衣料。他為什么先派大臣去看衣料? 為什么“心里的確感到有些不大自然”？5、課文怎樣描寫(xiě)老大臣看衣料？老大臣為什么不說(shuō)真話?6、課文描寫(xiě)另一位官員看布料，和描寫(xiě)老大臣著布料有什么異同？為什么?7、課文寫(xiě)出皇帝怎樣去看布料和看布料的情景？他為什么這么做？他為什么心口不四、合作探究。（1）、一個(gè)無(wú)比威嚴(yán)的、至高無(wú)上的皇帝活精光光地、一絲不掛地走到大街上游行，是 什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢？(2) 、老百姓在這場(chǎng)鬧劇中既不象皇帝那樣身居高位，又沒(méi)有必要如大臣般討好皇帝, 況且又沒(méi)親見(jiàn)奇特的新裝，怎么也陷進(jìn)去了？(3) 、是誰(shuí)又將這根絲

5、線剪斷了？難道只有小孩知道事情的真相？為什么小孩子能說(shuō)實(shí)話，老百姓先說(shuō)假話最后也能說(shuō)出實(shí)話？(4) 裸體游行的皇帝聽(tīng)到老百姓真話以后的反應(yīng)如何？他為什么要“擺出一副更驕傲的神氣”？他為什么不將游行結(jié)束呢？五、課堂作業(yè)1.圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫(xiě)皇帝的愛(ài)好和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，揣摩、分析用筆的精妙。(1) 他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園一一除非是為了 去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！钡谝痪鋸?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服” 極盡夸張，它有什么表達(dá)效果？用一句話概括這段話的內(nèi)容。(2) “我倒很想知道衣料

6、究竟織得怎樣了。 ”皇帝想。不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱職的人 就看不見(jiàn)這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的，但仍然覺(jué)得先派一 個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。皇帝為什么會(huì)“感到不大自然”？這段自相矛盾 的心理活動(dòng)說(shuō)明了什么？(3) “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道 我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！?“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿意！”皇帝心里想的和嘴上說(shuō)的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣 的心理？(4) 不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神 氣?；实垡呀?jīng)感覺(jué)到老百姓說(shuō)的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”？六、課前寫(xiě)作(寫(xiě)出500字左右的想象作文)請(qǐng)同學(xué)們就下面設(shè)定的情境，展開(kāi)大膽想像，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理 之中的合理增補(bǔ)，體會(huì)童話想像豐富、情節(jié)生動(dòng)的特色。(1) 有一天，皇帝在更衣室里，有個(gè)大臣來(lái)報(bào)重要軍情(想像一下，皇帝的反應(yīng))(2) 老大臣走后，兩個(gè)騙子(想像一下騙子會(huì)說(shuō)什么)(3) 城里