透過高考看語文

1、透過高考看語文透過高考看語文回顧：十年辛苦不尋常 20142014年是江西高考語文自主命題的第十個年頭。年是江西高考語文自主命題的第十個年頭。 十年來，江西高考語文命題人矢志追求的就是依循既十年來，江西高考語文命題人矢志追求的就是依循既定的命題理念和命題指針，勇于擔(dān)當(dāng)，執(zhí)著守正，穩(wěn)定的命題理念和命題指針，勇于擔(dān)當(dāng)，執(zhí)著守正，穩(wěn)健出新，在方方面面的理解、關(guān)心與支持下，排除觀健出新，在方方面面的理解、關(guān)心與支持下，排除觀念混亂以及幾無觀念、只有意氣紛亂的干擾，一年又念混亂以及幾無觀念、只有意氣紛亂的干擾，一年又一年，殫精竭慮，踏石留痕，把當(dāng)年的一年，殫精竭慮，踏石留痕，把當(dāng)年的“這一份這一份”做做

2、好，努力命制出能測評到掌握與運用好，努力命制出能測評到掌握與運用“真語文真語文”的能的能力，具有良好效度、信度和區(qū)分度的試卷來。應(yīng)當(dāng)說，力，具有良好效度、信度和區(qū)分度的試卷來。應(yīng)當(dāng)說，20142014年江西卷基本實現(xiàn)了上述目標(biāo)。雖然試卷的難度年江西卷基本實現(xiàn)了上述目標(biāo)。雖然試卷的難度比往年有所提高，但整體效度、信度和區(qū)分度更加令比往年有所提高，但整體效度、信度和區(qū)分度更加令人滿意。普遍的反映是，不同學(xué)生、不同班級、不同人滿意。普遍的反映是，不同學(xué)生、不同班級、不同學(xué)校、不同地區(qū)之間，平時語文實力的差異得以真實、學(xué)校、不同地區(qū)之間，平時語文實力的差異得以真實、公正地表現(xiàn)在卷面分?jǐn)?shù)上。公正地表現(xiàn)在

3、卷面分?jǐn)?shù)上。全省高考文、理第一名，全省高考文、理第一名，總分分別為總分分別為654654分和分和698698分，語文單科成績則對應(yīng)為分，語文單科成績則對應(yīng)為135135分和分和140140分分，就提供了最有說服力的例證。，就提供了最有說服力的例證。江西2015年高考語文抽樣成績選擇題得分情況2.64+5.09+5.46=13.19主觀題得分情況各大題平均分及總平均分作文平均：68.25分（按百分制）全省前五十名語文分?jǐn)?shù)統(tǒng)計結(jié)果 全省高考文、理第一名，總分分別為全省高考文、理第一名，總分分別為637分和分和715分，語文單科成績則對應(yīng)為分，語文單科成績則對應(yīng)為122分和分和137分。分。理科前五

4、十名：130分以上4人，最高137分；120-129分13人；110-119分29人；100-109分4人，最低106分。平均118.18分。語文高考貢獻率明顯下語文高考貢獻率明顯下降了。降了。2015年高考全國新課標(biāo)卷（江西） 得分低的題目：得分低的題目： 1、現(xiàn)代文小閱讀、現(xiàn)代文小閱讀 2、古代詩歌鑒賞、古代詩歌鑒賞 3、文言文斷句及翻譯、文言文斷句及翻譯 4、實用類文本閱讀、實用類文本閱讀結(jié)論：結(jié)論：名句默寫及語言表達基本達標(biāo)（但語病和連名句默寫及語言表達基本達標(biāo)（但語病和連貫還要加強），閱讀理解與鑒賞相對薄弱。貫還要加強），閱讀理解與鑒賞相對薄弱。展望：高考改革勢在必行 “青山遮不住，

5、畢竟東流去青山遮不住，畢竟東流去”，這是全國，這是全國課程改革的大勢所趨，是課程改革的大勢所趨，是“分久必合分久必合”的必然結(jié)的必然結(jié)果。在這高考改革的節(jié)點上，我們的老師，我們果。在這高考改革的節(jié)點上，我們的老師，我們的考生，也許或多或少地存在一點的考生，也許或多或少地存在一點“過山車過山車”般般的眩暈感，對于習(xí)慣了江西試題考查范圍和題型的眩暈感，對于習(xí)慣了江西試題考查范圍和題型的人們來說，的確有著短暫的不適應(yīng)，有的還有的人們來說，的確有著短暫的不適應(yīng)，有的還有牢騷，有怨言，有不滿，有無奈，但這些負面的牢騷，有怨言，有不滿，有無奈，但這些負面的情緒對于我們高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)卻毫無益處。我們只情緒對于

6、我們高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)卻毫無益處。我們只有悅納現(xiàn)實，調(diào)整戰(zhàn)略，研究戰(zhàn)術(shù)，直面改革，有悅納現(xiàn)實，調(diào)整戰(zhàn)略，研究戰(zhàn)術(shù)，直面改革，才能以飽滿的精神狀態(tài)，以精良的迎考策略，去才能以飽滿的精神狀態(tài)，以精良的迎考策略，去正視正視20152015年高考結(jié)果，去打贏年高考結(jié)果，去打贏2012017 7年高考這一仗！年高考這一仗！2016年江西高考語文復(fù)習(xí)建議講座要點講座要點夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ) 研究高考研究高考 相機復(fù)習(xí)相機復(fù)習(xí) 熟悉考綱熟悉考綱研做考題研做考題優(yōu)化教學(xué)優(yōu)化教學(xué)落實考點落實考點規(guī)范答卷規(guī)范答卷積淀人文積淀人文添加文字添加文字添加文字添加文字搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)語序不當(dāng)語序不當(dāng)不合邏輯不合邏輯表意不明表意不明

7、結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余辨析并修改病句辨析并修改病句結(jié)構(gòu)性語病語義性語?。?015全國卷全國卷）下列各句中，沒有語病的一句）下列各句中，沒有語病的一句是（是（ ） A為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦辦31場精心策劃的演出。場精心策劃的演出。 B根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居月份我國居民消費價格指數(shù)出現(xiàn)自去年民消費價格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機構(gòu)的預(yù)測。幅，但仍低于相關(guān)機構(gòu)的預(yù)測。

8、 C這部小說中的這部小說中的“邊緣人邊緣人”是一個玩世不恭、是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。形象時會引起深深的思索。 D為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過超過5年的年的食品安全法食品安全法作了修訂，因加大了作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)史上最嚴(yán)”的稱號。的稱號。（2015全國卷全國卷）下列各句中，沒有語病的一句是（）下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年

9、，從周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演場精心策劃的演出。出。 B根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費價月份我國居民消費價格指數(shù)出現(xiàn)自去年格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機構(gòu)的預(yù)測。構(gòu)的預(yù)測。 C這部小說中的這部小說中的“邊緣人邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。思索。 D為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過為進一步保障百姓

10、餐桌安全，國家對施行已超過5年年的的食品安全法食品安全法作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)史上最嚴(yán)”的稱號。的稱號。【解題思路】【解題思路】A A項，語序不當(dāng)，應(yīng)該把項，語序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在起到年底從現(xiàn)在起到年底”移到移到“國家大劇院宣布國家大劇院宣布”之后；之后；C C項，不合邏輯（主客顛倒），可以項，不合邏輯（主客顛倒），可以把把“人們面對這類形象時會引起深深的思索人們面對這類形象時會引起深深的思索”改為改為“這類形象這類形象會引起人們深深的思索會引起人們深深的思索”；D D項，結(jié)構(gòu)混亂（偷換主語），應(yīng)該項，結(jié)構(gòu)混亂（偷換主語），應(yīng)該在在“因

11、加大了懲處力度因加大了懲處力度”前加前加“這部法律這部法律”。 邏輯分析法邏輯分析法 有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念的使用、判斷、推理等方面考慮是否得當(dāng)，要從概念的使用、判斷、推理等方面考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適入手。語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適入手。 例例1：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品(“仿仿造偽劣產(chǎn)品造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品制造偽劣產(chǎn)品”或或“仿造

12、名牌產(chǎn)品仿造名牌產(chǎn)品”。) 例例2：凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。磨煉成才的。（用了（用了“凡是凡是都都”這個全稱指肯定這個全稱指肯定判斷，就言過其實了，應(yīng)將判斷，就言過其實了，應(yīng)將“凡是凡是”去掉，并把去掉，并把“都都”改為改為“大多大多”。）。）辨析并修改病句辨析并修改病句解題建議：1 1、“和氏家族和氏家族”要三思要三思2 2、“三于三于”和和“兩過兩過”，主語常常，主語常常被埋沒被埋沒3 3、賓語修飾語太長，中心詞常常被、賓語修飾語太長，中心詞常常被遺漏遺漏4 4、小心、小心“疑似病疑似病” （2015天津卷）下列各句中沒有語病的一

13、句是（天津卷）下列各句中沒有語病的一句是（ ） A“五大道歷史體驗館五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。 B“全民閱讀全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。 C由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商由于自貿(mào)區(qū)致力

14、于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門，等專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的就能拿到遠超同行水平的“國際工資國際工資”。 D一個民族的文明史實質(zhì)上就是這個民族在漫長的歷史長一個民族的文明史實質(zhì)上就是這個民族在漫長的歷史長河中，即使經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，河中，即使經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。 （2015天津卷）下列各句中沒有語病的一句是（天津卷）下列各句中沒有語病的一句是（ ） A“五大道歷史體驗館五大道歷史體驗

15、館”項目以五大道歷史為背景，以洋項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。 B“全民閱讀全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。 C由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和環(huán)境，使更多金融、物流和

16、IT等專業(yè)人才有機會不出國門，等專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的就能拿到遠超同行水平的“國際工資國際工資”。 D一個民族的文明史實質(zhì)上就是這個民族在漫長的歷史長一個民族的文明史實質(zhì)上就是這個民族在漫長的歷史長河中，即使經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，河中，即使經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。 【解題思路】【解題思路】A A項，項，“歷史資料歷史資料”“”“歷史圖片歷史圖片”“”“歷史物品歷史物品”并列不當(dāng)。并列不當(dāng)。B B項，成分殘缺，應(yīng)在句尾加項，成分殘缺，應(yīng)在句尾加“的活動的活動”。C C

17、項，介項，介詞誤用使主語殘缺，可去掉詞誤用使主語殘缺，可去掉“由于由于”。 辨析并修改病句辨析并修改病句 還有一種還有一種“疑似病疑似病”現(xiàn)象，解題時不可犯經(jīng)驗現(xiàn)象，解題時不可犯經(jīng)驗主義錯誤。主義錯誤。 例例1數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。影響到漢字文化能否很好地傳承。 例例2綜觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)綜觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營

18、理念。的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念。辨析并修改病句辨析并修改病句 還有一種還有一種“疑似病疑似病”現(xiàn)象，解題時不可犯現(xiàn)象，解題時不可犯經(jīng)驗主義錯誤。經(jīng)驗主義錯誤。 例例1數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。將影響到漢字文化能否很好地傳承。（該句不（該句不合邏輯，單起雙承，照應(yīng)不周，可刪掉合邏輯，單起雙承，照應(yīng)不周，可刪掉“能能否否”） 例例2綜觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就綜觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成功，往往不取決會發(fā)現(xiàn)，一個企

19、業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念。于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念。（該句雖然也用了（該句雖然也用了“能否能否”二字，但它與下文二字，但它與下文呼應(yīng)得當(dāng)，沒有語病）呼應(yīng)得當(dāng)，沒有語病）語言連貫及其變異題的解題要訣 縱觀歷年高考試題，語意連貫題可謂語言文字運用部分中縱觀歷年高考試題，語意連貫題可謂語言文字運用部分中極具變化性的題型之一。分析近幾年的全國課標(biāo)卷，我們發(fā)現(xiàn)，極具變化性的題型之一。分析近幾年的全國課標(biāo)卷，我們發(fā)現(xiàn)，連貫題主要有三種常見類型：連貫題主要有三種常見類型：一是排序題，二是補寫題，三是一是排序題，二是補寫題，三是選句題。選句題。 一、排序題

20、一、排序題 1、題型特點：給定一個具體語境，提供、題型特點：給定一個具體語境，提供5-6個句子，設(shè)計個句子，設(shè)計四種排列選項，考生根據(jù)上下文選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棥Ｒ话銥樗姆N排列選項，考生根據(jù)上下文選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?。一般?分選擇題。分選擇題。 2、命題分析：連貫題的關(guān)鍵是、命題分析：連貫題的關(guān)鍵是“話題集中，前后一致話題集中，前后一致”（語段中心明確，陳述對象一致，句式大致對稱，風(fēng)格相對統(tǒng)（語段中心明確，陳述對象一致，句式大致對稱，風(fēng)格相對統(tǒng)一）。一般用來排列的語段有敘寫型（如一）。一般用來排列的語段有敘寫型（如2014年江西卷的年江西卷的“瓦瓦爾登湖爾登湖”、2013年新課標(biāo)全國年新課標(biāo)全國的的

21、“感恩母校感恩母?！保⒄f明型）、說明型（如（如2014年新課標(biāo)全國卷年新課標(biāo)全國卷的的“中國珠算中國珠算”和全國卷和全國卷的的“馬馬”）和論述型（如）和論述型（如2011年新課標(biāo)全國卷的年新課標(biāo)全國卷的“保障食品安保障食品安全全”）三大類。）三大類。 3、常見順序：時間順序（先后、早中晚、春夏秋冬等）、常見順序：時間順序（先后、早中晚、春夏秋冬等）、空間順序（上下、前后、左右等）和邏輯順序（事物本身發(fā)展空間順序（上下、前后、左右等）和邏輯順序（事物本身發(fā)展過程或人們對事物的認(rèn)識過程，如由表及里、由淺入深、由此過程或人們對事物的認(rèn)識過程，如由表及里、由淺入深、由此及彼、由原因到結(jié)果、由現(xiàn)象到本

22、質(zhì)、由個別到一般、有具體及彼、由原因到結(jié)果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般、有具體到抽象等）。到抽象等）。關(guān)聯(lián)連貫法關(guān)聯(lián)連貫法1頂真連貫法頂真連貫法2稱代連貫法稱代連貫法3兼語連貫或被動連貫法兼語連貫或被動連貫法4 對此，我們一般可以采用以下幾種連對此，我們一般可以采用以下幾種連貫方法予以組合與排序。貫方法予以組合與排序。例例1 1（20142014全國課標(biāo)卷全國課標(biāo)卷）依次填入下面一段文字橫線處的語依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，借助中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過

23、人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。算。 ， ， ， ， ， 。20132013年年1212月月4 4日，日，“中國珠算中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便包含了珠算的所有秘密包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標(biāo)幾何的原理蘊含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計算器媲美用珠算運算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味

24、詩歌珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌 A B C D 【答案】【答案】 B【解析】【解析】 本題考查語言表達連貫的能本題考查語言表達連貫的能力?？蛇\用切分話題的方式來解答：一力。可運用切分話題的方式來解答：一是先確認(rèn)語段的表達方式是是先確認(rèn)語段的表達方式是“說明說明”；二是確認(rèn)二是確認(rèn)“說明說明”的思路，從上文看，的思路，從上文看，主要談主要談“算盤算盤”“”“口訣口訣”兩個方面；三兩個方面；三看選項，排次序，看選項，排次序，主要說明算盤的主要說明算盤的結(jié)構(gòu)及原理，結(jié)構(gòu)及原理，則說明則說明“口訣口訣”的特點，故答案為的特點，故答案為B B。 例例2（2014全國課標(biāo)全國課標(biāo)）依次填入下面一段文字

25、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。物。 ， ， ， ， ， ，馬已經(jīng)成為力量與神，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。行的代表。 還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響 它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn)它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn) 作為六畜之首作為六畜之首 馬是人類的朋友和伴

26、侶馬是人類的朋友和伴侶 千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心 A B C D 【解題思路】【解題思路】從橫線前的句式看，都是從橫線前的句式看，都是“是是”字句（判斷字句（判斷句），故句），故句打頭，可初步排除句打頭，可初步排除A、B兩項。而從小話題相兩項。而從小話題相對集中這個特點來看，對集中這個特點來看，總說馬總說馬“對人們生活的各個方面都對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響產(chǎn)生了重大影響”，而，而三個句子都屬于其具體表現(xiàn)，三個句子都屬于其具體表現(xiàn)，故故應(yīng)與應(yīng)與放到一起，據(jù)此可排除放到一起，據(jù)此可排除A、B、C三項，初三項，初步確定答案。步確定答案。 如果

27、要進一步明確如果要進一步明確的排列順序，則可抓住表遞進關(guān)系的排列順序，則可抓住表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語的關(guān)聯(lián)詞語“還還”“”“也也”來判定，從來判定，從“它幫人們它幫人們”到到“還讓人們還讓人們”再到再到“也十分深入人心也十分深入人心”，由具體到，由具體到抽象，步步深入，可見這三個句子的順序應(yīng)為抽象，步步深入，可見這三個句子的順序應(yīng)為，據(jù)此，據(jù)此即確定答案選即確定答案選D。 這里還可根據(jù)這里還可根據(jù)“稱代連貫法稱代連貫法”來分析來分析兩句，兩句，句開頭有句開頭有“它它”稱代上文的稱代上文的“馬馬”，作為后面各分句的共同陳述對象，作為后面各分句的共同陳述對象，句承前省略主語句承前省略主語“它（馬）它

28、（馬）”，并以，并以“還還”字引領(lǐng)遞進關(guān)字引領(lǐng)遞進關(guān)系分句，這樣也可以得出以下判斷：系分句，這樣也可以得出以下判斷：必須緊密連在一起，必須緊密連在一起，而且是而且是在前，在前，在后。觀察所給四個選項，也只有在后。觀察所給四個選項，也只有D項符項符合這個特點，答案就選合這個特點，答案就選D。例例3（2014江西卷）江西卷）依次填入下面一段文字橫線處的依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 瓦爾登湖瓦爾登湖“波平如波平如鏡鏡”， 。 ?；蛟S，一只。或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。水。 。 。 ?；蛟S，還會有一只鴨子在整

29、理它自己的羽毛或許，還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面全部的湖面有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧在遠處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的在遠處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來圓弧來它躍起時一道閃光，降落入水，又一道閃光它躍起時一道閃光，降落入水，又一道閃光A B C D 【解題思路】【解題思路】根據(jù)橫線在文段中所處的位置，可先把根據(jù)橫線在文段中所處的位置，可先把五句話分成前后兩個小話題。五句話分成前后兩個小話題。 可根據(jù)可根據(jù)中的中的“或許或許”和第二空后的和第二空后的“或許或許”句句式一致，將式一致，將排列在第二空；而排列在第二空；而句的句的“其時其時”，應(yīng)，應(yīng)該是稱代上文瓦爾登湖該是稱代上文瓦爾登湖“波平如鏡波平如鏡”的時候，故放在的時候，故放在最前。這樣，第一個小話題順序為最前。這樣，第一個小話題順序為，答案即可迅，答案即可迅速確定為速確定為C項。項。 而而三句是描寫魚躍出水面的情景，應(yīng)該組三句是描寫魚躍