偉大的悲劇導(dǎo)學(xué)案1

1、偉大的悲劇導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、通讀課文，能夠借助字典或工具書(shū)掌握本課涉及的重點(diǎn)生字詞。2、學(xué)習(xí)速讀，能用復(fù)述、概扌舌等方法梳埋故事的情節(jié)。3、能在快速閱讀課文過(guò)程中，抓住主要信息，槪括內(nèi)容要點(diǎn)?！具^(guò)程與方法】1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠依據(jù)具體情節(jié)理解文章，并體會(huì)悲劇和偉大的內(nèi)涵。2、通過(guò)小組合作，能夠品味文章中強(qiáng)烈的抒悄色彩和意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)深入探究文本，使學(xué)生能夠感受文中人物堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié) 合作、勇于犧牲的梢神，完善學(xué)生人格，使他們樹(shù)立正確面對(duì)成敗的人生態(tài)度。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、通讀課文，使學(xué)生能在快速閱讀課文過(guò)

2、程中，抓住主要信息，槪括內(nèi)容要點(diǎn)。2、能夠品味文章中強(qiáng)烈的抒情色彩和意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、能夠依據(jù)具體悄節(jié)理解文章，并體會(huì)悲劇和偉犬的內(nèi)涵。2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神品質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的成敗觀。三、教法、學(xué)法速度、跳讀、合作探究、導(dǎo)學(xué)案四、學(xué)習(xí)過(guò)程【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】（一）走進(jìn)作者（國(guó)籍）著名作家和，他的主要成就體現(xiàn)方面。«偉大的悲劇文的作者是在（二）解決字詞1、査字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音拽（ ） 無(wú)垠（）癡狂（） 贏弱（步履（）.怏怏不樂(lè)（ ）姍姍來(lái)遲（膽（）2、査字典，解釋下列詞語(yǔ)無(wú)垠：） 凜冽（）（）呑噬 告罄（） 憂心忡忡（）疲憊不堪（凜冽:遺孀） 銷(xiāo)蝕 毛骨悚

3、然）魯莽大悶悶不樂(lè):耀武,揚(yáng)威:憂心忡（三）細(xì)節(jié)回放故事發(fā)生的地點(diǎn)在步履:餐露宿：姍姍來(lái)遲:忡:,在這一個(gè)英雄的集體里還有還有一組探險(xiǎn)隊(duì)，他們先于-等共四名探險(xiǎn)隊(duì)員。除了他們這i組探險(xiǎn)隊(duì)之外,（時(shí)間）到達(dá)。W此，這個(gè)站也叫（四）預(yù)習(xí)熱身I、本文敘述了怎樣一個(gè)故爭(zhēng)? 答：2、那些情節(jié)最讓你激動(dòng)難忘？介紹一下，并簡(jiǎn)要說(shuō)明埋由。<=|、3、你認(rèn)為斯科特一行人的探險(xiǎn)有意義嗎？為什么？ 答：4、關(guān)于南極.你了解多少？可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)書(shū)籍，找出關(guān)于南極的一些資料。在小組之 間交流一下。答：5、你還知道一些關(guān)于“遭受失敗，但很受人敬佩”的資料（例：非典、抗洪中犧牲的英雄人物。） 嗎？你是怎么看待這

4、些失敗的？答：【走進(jìn)課堂】第一課時(shí)課前播放一段關(guān)于南極探險(xiǎn)的視頻，看組關(guān)于南極的圖片。(-)導(dǎo)入新課引發(fā)興趣南極曾經(jīng)是i塊無(wú)人企及的處女地，那里有茫茫的白雪，有覆蓋千年的寒冰。而今天，在南極 南緯9(rc的地方有一個(gè)叫做阿蒙森一一斯科特科學(xué)實(shí)驗(yàn)站，這是為紀(jì)念最早到達(dá)南極的兩名探 險(xiǎn)家：挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。當(dāng)年他們備自率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，為使自己成為世界上第一 批到達(dá)南極的人而進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)。結(jié)果阿蒙森隊(duì)比斯科特隊(duì)早一個(gè)多月到達(dá)極點(diǎn)，并.煩利班師，而斯科特等五位隊(duì)友卻永眠于茫茫冰雪之中。奧地利作家茨威搭并未為勝利考阿蒙森 作傳，而把目光投向了斯科特。這堂課我們學(xué)習(xí)偉人的悲劇屛它節(jié)選自茨威格的

5、人物傳記奪取南極的斗爭(zhēng)的后半部分， 這篇文章與其他人物的傳記文章共同收錄在人類的群星閃耀時(shí)這本集了里。作者飽含感情，以優(yōu)美的文字，再現(xiàn)了發(fā)生在那茫茫南極冰原上一幕幕感人至深的故事。(二) 檢査復(fù)習(xí)-夯實(shí)基礎(chǔ)I、提問(wèn)關(guān)于作者的相關(guān)信息。(國(guó)籍)著名作家茨威格主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué),他的 和小說(shuō)創(chuàng)作方面。2、聽(tīng)寫(xiě)字詞。拽Czhuoi)0 羸絆韋大的悲劇一文的作者是奧地利銷(xiāo)蝕(sh無(wú)垠(yfn)癲狂(didn ) 凜冽(lin lie) 吞噬(sh步履仃d 告罄(qing)遺孀(shud ng)毛骨悚然(s6ng).怏怏不樂(lè)Cydng)0 ng)3、檢查字義。無(wú)垠：沒(méi)有界限或野外生活非常艱苦。姍姍來(lái)

6、遲Cshan)擾心忡忡(chong)疲憊不堪(b&i )魯莽大膽(m風(fēng)餐露宿：形容旅途 耀武揚(yáng)威：炫耀武力，憂心忡忡：憂愁不安凜冽：刺骨的寒冷 步履：腳步。履，鞋。悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快活。顯示威風(fēng)。姍姍來(lái)遲：來(lái)得很晩。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。的樣子，形容心事重重，十分憂愁。(三)速讀課文梳理情節(jié)1、文章敘述了怎樣一個(gè)故事？明確：本文寫(xiě)了斯科特行人從南極絕望而歸，以至悲壯覆滅的故事。梗槪：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人蒂疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人 捷足先登，只好垂頭喪氣踏上歸途。途中遭遇惡劣天氣，與嚴(yán)寒風(fēng)雪進(jìn)行了慘烈的搏斗.最后壯 烈地死去。2、本文共寫(xiě)

7、了 5個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是。明確：羅伯特福爾肯斯科特一一英國(guó)海軍上校鮑爾斯一一？威爾遜一博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究埃文斯一英國(guó)海軍軍士勞倫斯奧茨一一英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉3、速度全文，小組合作交流，勾畫(huà)出推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的句子。明確：(1)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人 捷 足先登，只好垂頭喪氣地蹬上歸程。.(2) 回來(lái)的路危險(xiǎn)增加了十倍，天氣變得愈來(lái)愈惡劣，寒季比平常來(lái)得更早。他們中間最 身強(qiáng)力壯的埃文斯突然椿神失常，這位不幸的英國(guó)海軍軍士在夜里死去了。(3) 接著奧茨越來(lái)越走不動(dòng)了，為r不拖累同伴們而獨(dú)自走向暴風(fēng)雪，這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉

8、像一個(gè)英雄似的走向死神。（4）最后.三個(gè)疲憊、羸弱的人在暴風(fēng)雪刮得異常兇狠之時(shí)，無(wú)法離開(kāi)帳篷，最后爬進(jìn)備 自的睡袋，等待死亡的到來(lái)，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。（四）復(fù)述故事整體感知I請(qǐng)同啓復(fù)述這個(gè)故爭(zhēng)，并說(shuō)說(shuō)其中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘。（學(xué)生的回答可能有所不同，要讓他們自己去找，并說(shuō)明埋由，只要言之成理，教師都應(yīng)予以 肯定"2.示例參考：（1）斯科特一行五人歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是先行者阿蒙森留下的國(guó)旗和信件， 并要斯科特這個(gè)失敗者為他完成的業(yè)績(jī)作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)！這說(shuō)明斯科特公正 無(wú)私、恪守信用，令人肅然起敬。（2）負(fù)責(zé)科啓研究的威爾

9、遜博士，在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著 16公斤的珍貴巖石樣品！這說(shuō)明他把事業(yè)看得重于生命。3）不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他的要求； 第二天，他獨(dú)自走向r帳篷外的茫茫風(fēng)雪。奧茨為了不拖累同伴，選擇了自我犧牲。衣現(xiàn)r強(qiáng)烈 的集體主義椿神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。（4）斯科特極其冷靜地將日記記錄到生命的最后一刻，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下 來(lái)為止。衣現(xiàn)他的堅(jiān)毅、執(zhí)著和無(wú)私的愛(ài)。在他生命的最后一息，考慮的不是自己的利益，心中 惦記的始終是別人：朋友、同伴和妻小，還有他的祖國(guó)和人民。他最后的遺書(shū)不是為死后的沽名 釣譽(yù)，而完全是愛(ài)的真情流

10、露。（五）再讀文本深入思考你認(rèn)為斯科特一行人的探險(xiǎn)有意義嗎？明確：有意義。從斯科特南極探險(xiǎn)的悲壯之旅折射出了人類認(rèn)識(shí)自然、挑戰(zhàn)自我、永不放棄的悲 壯精神，這是一種生命的價(jià)值，這種價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)探險(xiǎn)的本身。沒(méi)有意義。用書(shū)上的原話來(lái)說(shuō)就是：“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有了一切，第二個(gè)到 達(dá)者什么也不是?！保┍菊n小結(jié)思考：“悲劇”和“偉大”矛厲嗎？第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：品味文章中強(qiáng)烈的抒情色彩和意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，依據(jù)具體情節(jié)埋解文章，體會(huì)悲劇和 偉大的內(nèi)涵。（）自讀文本品味鑒賞I、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。.（1）刺骨的寒冷呑噬著他

11、們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。.從他語(yǔ)無(wú)倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦（2）（3）已.經(jīng)瘋C2、聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句的含義。（1）對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要衣達(dá)什么 意思？你同意這種看法嗎？）（2）斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去旅行這-最冷酷無(wú)悄的職責(zé)：在世界面前為另-個(gè) 人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這一任務(wù)？他不接受可以嗎？）（3）但是在這口雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市屋樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾 經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（

12、聯(lián)系上下文，“海市屬樓”指的是 什么？作者為什么耍這樣比喻？）（二）小組合作共同探討縱觀全文，斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們農(nóng)現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體農(nóng)現(xiàn)在哪些地方？ 總結(jié)：斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們?cè)谕蠘O的探險(xiǎn)雖然全軍覆沒(méi)，但他們農(nóng)現(xiàn)出來(lái)的威信、堅(jiān)毅、 執(zhí)著、為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣慨和強(qiáng)烈的集體主義梢神和對(duì)別人無(wú)私的愛(ài)都值得我們學(xué)習(xí)。（三）再讀文本深層探究找出文章的主旨句。(1)(2)這兩句話什么意思？結(jié)合這兩句話，談?wù)勀銓?duì)"偉人”和"悲劇”的理解(3)結(jié)合課前你查找的其他有關(guān)"遭受失敗，但很受人敬佩”的資料，談?wù)勀銓?duì)成敗的看法。（四）諜堂小結(jié) 談?wù)勀阈闹械挠⑿邸！就?/p>

13、學(xué)案】第一課時(shí)課前播放一段關(guān)于南極探險(xiǎn)的視頻，看一組關(guān)于南極的圖片。（-）速讀課文梳理情節(jié)I、文章敘述r怎樣一個(gè)故事？答：2、本文共寫(xiě)了 5個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是。 答：3.速度全文，小組合作交流，勾畫(huà)出推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的句了。 答：（二）復(fù)述故事整體感知請(qǐng)同學(xué)復(fù)述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘。 答：（三）再讀文本深入思考你認(rèn)為斯科特一行人的探險(xiǎn)有意義嗎? 答：（四）思考悲劇”和"偉人”矛拆嗎? 答：第二課時(shí)(2)刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體答:教學(xué)要點(diǎn)：品味文章中強(qiáng)烈的抒情色彩和意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句依據(jù)具體情節(jié)理解文章，體會(huì)悲劇和 偉大的內(nèi)涵。（一）自讀文

14、本品味鑒賞I、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威.洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響答:（1）從他語(yǔ)無(wú)倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一膠或者由于巨大的痛苦（3）已經(jīng)瘋C答：.2、聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句的含義。（1）對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要衣達(dá)什么 意思？你同意這種看法嗎？）答：（2）斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去旅行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè) 人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這一任務(wù)？他 不接受可以嗎？）答：（3）但是在這口雪皚皚的荒漠上，只有心中的

15、海市屋樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠減和友誼曾 經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文海市屈樓”指的是 什么？作者為什么要這樣比喻？）答：（二）小組合作共同探討縱觀全文，斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們農(nóng)現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體衣現(xiàn)在哪些地方? 答：（三）再讀文本深層探究I、找出文章的主旨句。答：2、這兩句話什么意思？結(jié)合這兩句話，談?wù)勀銓?duì)“偉和“總劇”的理解 答：3、結(jié)合課前你査找的其他有關(guān)"遭受失敗，但很受人敬佩”的資料，談?wù)勀銓?duì)成敗的看法。 答：（四）課下思考：談?wù)勀阈闹械挠⑿?。五、拓展閱讀（一）閱讀列文字，完成后面的題目。然而，可以毫不夸張地說(shuō)，人類在到達(dá)南

16、極之前，實(shí)際上并不真正了解氣候到底有多大的 威力！.就就拿風(fēng)來(lái)說(shuō)吧，在世界其他地方，12級(jí)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)速也不過(guò)是32、6米每秒，但10級(jí)以上的大 風(fēng)就足以使墻傾屋毀、地動(dòng)山搖，造成災(zāi)難性的后果，使人類的生命財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失。而在南 極，風(fēng)速卻常常可以達(dá)到55、6米每秒，有吋甚至可達(dá)三百多千米每小時(shí)！因此，人們把南極叫 做“暴風(fēng)雪之家”，或者稱之為“風(fēng)極”。這樣的風(fēng)速對(duì)于人類的生存來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種嚴(yán)重的威 脅。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊(duì)員福島，走出基地樓房沒(méi)有幾步，便被咆哮 而來(lái)的大風(fēng)席卷而去，不知去向。直到7年之后，人們才在很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了他的尸體。大風(fēng)的直接后果是導(dǎo)致了極度的寒

17、冷。1960年8月24日，前蘇聯(lián)人在他們?cè)O(shè)在東南極中心地區(qū) 的東方站里，觀測(cè)到了-88、30C的極低溫度。而在世界上1983年7月21日，在東方站又記錄 到了一89、60C的低溫；同年了月，新西蘭人在他們的萬(wàn)達(dá)站又記錄到了同樣的溫度。這還不是 最低溫度。據(jù)說(shuō)，1967年初，挪威人在極點(diǎn)曾經(jīng)記錄到一94、50C的最低溫度。在這樣的氣溫之 中，塊鋼板掉在地上就會(huì)摔得粉碎，i杯熱水潑到空中落下來(lái)就變成了冰雹。在這種條件下, 人類的生存將會(huì)受到多大的威脅和考驗(yàn)就可想而知了。南極的氣候不僅農(nóng)現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且農(nóng)現(xiàn)在它的變幻莫測(cè)上，常常出人意料，防不勝防。 例如，1970年，有六架美國(guó)海軍的運(yùn)輸機(jī)，滿

18、載著準(zhǔn)備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克 默多基地。前而五架飛機(jī)都平安的抵達(dá)機(jī)場(chǎng)。而當(dāng)?shù)诹茱w機(jī)只剩下最后40分鐘的航程時(shí)，突 然刮起了特大的暴風(fēng)，駕駛員被迫緊急著陸。結(jié)果，巨大的C-130運(yùn)輸機(jī)被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖， 失去了控制，折斷了 個(gè)翅膀，撞壞r著陸架。值得慶幸的是八名人員全部脫險(xiǎn)。在南極的涵動(dòng) 中，像這樣的例王是很多的。對(duì)于般人來(lái)說(shuō)，南極的氣候確實(shí)令人談虎色變。然而氣象學(xué)家們卻是喜出望外，因?yàn)樗麄兘K于 找到了一個(gè)最理想的實(shí)驗(yàn)室，并且希望能從這里找出把解開(kāi)全球性氣候變化之謎的鑰匙。I、在第二段中找出一個(gè)比喻句，并分析這樣農(nóng)達(dá)的效果。答：2、請(qǐng)用肖定句說(shuō)說(shuō)第一段的含義。 答：3、A、B、

19、C、D、4、答:下面是對(duì)上述幾段文字內(nèi)容的槪括，其中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?人類不了解氣候到底有多大威力。南極的風(fēng)極大，被稱為“風(fēng)極”。南極氣候極度寒冷。南極的氣候變化莫測(cè)。以上選段從哪些方面寫(xiě)出了南極的威力？5、為什么氣象學(xué)家對(duì)南極的氣象喜出望外？這農(nóng)現(xiàn)了一種怎樣的精神? 答：、文末說(shuō)“從這里找出了一把解開(kāi)全球氣候的鑰匙”，為什么？ 6 答：(二閱讀下列文字，完成后面的題目。一個(gè)春日的下牛席慕容 很小的時(shí)候，在南京住過(guò)兩年。有一次，有人給了我i塊石頭，圓圓潤(rùn)潤(rùn)的一小顆，乳黃 色里帶有一種透明的光澤，很漂亮。那年大槪是五歲的我，非常喜歡它，走出走進(jìn)都帶著，把它 叫做是“我的寶石”。(A) 有天傍晚，我

20、一個(gè)人站在院子里，天色已經(jīng)很暗了，我忽然起了一個(gè)念頭： 于是，我就把石頭往我身后反拋出去了，石頭就落在我身后的草叢里。奇怪的是，在拋出的 那一刻我就已經(jīng)開(kāi)始后悔了，心里很清楚地知道自己正在做一件很倒笨的爭(zhēng)，我一定找不回我的 石頭了- 我果然再也沒(méi)能找回那顆小石頭-草并不長(zhǎng)，直坪地不算人大，可是，正如我所預(yù)知的那樣， 盡管我仔細(xì)翻尋了每一叢荒根，搜遍了每一個(gè)它可能會(huì)在的角落，我始終沒(méi)能再找回我的寶石。 這么多年過(guò)去了，我自然能記絆院予里那一種昏黃的暮色和那個(gè)孤獨(dú)的小女孩在草叢里搜尋 時(shí)的慌亂與悔恨的心情。 這么多年過(guò)去了，我也走過(guò)不少地方，經(jīng)歷了不少事悄，看過(guò)不少石頭，家里也搜集了不少 美麗的或

21、者奇怪的礦石，但是，沒(méi)有一顆可以替代、可以讓我忘記我在五歲吋丟失的那i顆。 我總會(huì)不時(shí)地想起它來(lái)，在我心里，它的圓潤(rùn)和美麗實(shí)在是無(wú)法替代的了。尤其是因?yàn)檫^(guò)錯(cuò) 是由我自己造成的，是我親手把它拋棄的，所以，那樣的憾恨總是無(wú)法彌補(bǔ)。也因此，那i顆小 小的原本并不足為奇的石頭，竟然真的變成了我心里的i顆寶石了。CB) 當(dāng)然，有的時(shí)候，我也知道這一種執(zhí)迷本身實(shí)在是很幼雅和很可笑的。不是嗎？想一想，當(dāng) 年的我若是能在那個(gè)傍晚找回那顆石頭，在小小的五歲孩童的手中又能保留多久呢？還不是也會(huì) 和那些早已彼我毀壞被我丟棄的童年時(shí)的玩具i樣，徹徹底底地從我的記憶里消失，一絲痕跡也 不會(huì)留下來(lái)嗎？事實(shí)不是就應(yīng)該只是如

22、此而已嗎？ 可是，就是因?yàn)槟翘斓奈沂冀K沒(méi)能把它找回來(lái)，它因此反而始終不會(huì)消失，始終停留在我的 心里，變成了我心中最深處的-種模糊的憾恨，而它的形象也因?yàn)檫@一種憾根的襯托反而變得更 為清晰與美麗了。 因此，得與失之間，實(shí)在是不能只從衣面來(lái)衡量來(lái)判斷的了，不是嗎？三不是嗎？世間有很 多事都可以從不同的角度來(lái)觀看的，不是嗎？I、作者對(duì)那塊寶石的感悄有一個(gè)明顯的變化過(guò)程。請(qǐng)?jiān)谙旅娴霓猩嗵?hào)里把這種變化補(bǔ)充完整。得石一()-()f悟石2、根據(jù)段的內(nèi)容，補(bǔ)筠第段的橫線上的內(nèi)容。 答：3、文中兩處畫(huà)線句子中“寶石”的含義分別是什么？ 答：4、在第段中作者連用了四個(gè)問(wèn)句，想農(nóng)達(dá)的意思是什么？ 答：5、你有過(guò)這種

23、丟失了才覺(jué)得珍貴的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你把這種經(jīng)歷簡(jiǎn)要的寫(xiě)下來(lái)。 答：«偉大的悲劇導(dǎo)學(xué)案參考答案【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】(-)走進(jìn)作者奧地利茨威格 傳記文學(xué) 小說(shuō)創(chuàng)作(二) 解決字詞拽Czhuoi)無(wú)垠(y(n)SlE(dian )凜冽(lin呑噬(shi)銷(xiāo)蝕(shi)羸弱(IGi)步履(1首)告罄(qing)遺孀(shuang)毛骨悚然(s6ng)怏怏不樂(lè)(yong)姍姍來(lái)遲(shan)憂心忡忡(ch切名)疲憊不堪(bci)魯莽大膽(mdng).無(wú)垠：沒(méi)有界限凜冽：刺骨的寒冷 步履：腳步。履，鞋。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活非常艱苦。 悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而 心里不快活。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威

24、風(fēng)。姍姍來(lái)遲：來(lái)得很晚。姍姍.形容走路緩慢從容的姿態(tài)。 憂心忡忡：憂愁不安的樣予，形容心 爭(zhēng)重重，十分憂愁。(三) 細(xì)節(jié)回放南極、斯科特、鮑爾斯、威爾遜、埃文斯、勞倫斯、一個(gè)月、阿蒙森一-斯科特科(四) 預(yù)習(xí)熱身1、本文寫(xiě)了斯科特一行人從南極絕望而歸，以至意壯覆滅的故事。梗概：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五 人精疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣踏上歸途。 途中遭遇惡劣天氣，與嚴(yán)寒風(fēng)雪進(jìn)行了慘烈的搏斗，最后壯烈地死去。2、略3、有意義。從斯科特南極探險(xiǎn)的悲壯之旅折射出了人類認(rèn)識(shí)自然、挑戰(zhàn)自我、永不放棄的悲壯精神，這是一種生命的價(jià)值，這種價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)探險(xiǎn)的本身。沒(méi)有

25、意義。用書(shū)上的原話來(lái)說(shuō)就是：“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有了一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！?、5、略【走進(jìn)課堂同步學(xué)案】第-課時(shí).（）速讀課文梳理情節(jié)1、見(jiàn)預(yù)習(xí)導(dǎo)航。2、羅伯特-福爾肯斯科特一英國(guó)海軍上校鮑爾斯一？威爾遜一tW+.負(fù)責(zé)科學(xué)研究埃文斯一一英國(guó)海軍軍士 勞倫斯奧茨一一英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉3、略（二）復(fù)述故事整體感知（三）再讀文本深入思考有意義。從斯科特南極探險(xiǎn)的悲壯之旅折射出了人類認(rèn)識(shí)白然、挑戰(zhàn)自我、永不放棄的悲壯蒂神. 這是種生命的價(jià)值，這種價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)探險(xiǎn)的本身。沒(méi)有意義。用書(shū)上的原話來(lái)說(shuō)就 是："對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第-個(gè)到達(dá)者擁有了 切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。

26、”第二課時(shí)（-）自讀文本品味鑒賞1、（1）以擬人化的手法寫(xiě)出了挪威國(guó)旗似乎在炫耀威力，顯示威風(fēng)。（2）形容他們一行人已經(jīng) 是極度疲乏、無(wú)法承受了，折射出他們的堅(jiān)強(qiáng)不屈。（3）形容講話沒(méi)有條理，這里指的是在經(jīng)受 巨大打擊和磨難之后的種反常農(nóng)現(xiàn)。2、（1）作者站在斯科特的角度，衣達(dá)出了斯科特角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但 事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本豺就是作者肖定斯科特 一行人的衣現(xiàn)。（2）因?yàn)閷?duì)于斯科特來(lái)說(shuō)，這是一種誠(chéng)信，一-種面對(duì)成敗的坦然。他可以不接受， 但正是因?yàn)樗邮芰?，其人格才顯得無(wú)比高尚，才會(huì)受到人們的尊敬。（3）指的是斯科特在離開(kāi) 人世

27、之前心中美好的回憶和他對(duì)祖國(guó)、親人、朋友的懷想，這與莊嚴(yán)的事實(shí)形成鮮明的對(duì)比。海 市籍樓是美好的，但是也是虛幻的，這樣寫(xiě)更加突出悲劇效果.給人以心靈的沖擊。（二）小組合作共同探討（1）無(wú)私、誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而 這事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。（2）堅(jiān)毅、執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣慨。以他的絕命 書(shū)為證。（3）強(qiáng)烈的集體主義椿神。威爾遜博士在離死只有寸步之遙的時(shí)候，他還拖若16公斤 的珍貴巖石樣品。奧茨勇于走向死神。（4）無(wú)私的愛(ài)。斯科特的日記即是證明。總結(jié)：斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們?cè)谕蠘O的探險(xiǎn)雖然全軍覆沒(méi)，但他們衣現(xiàn)出來(lái)的誠(chéng)信、堅(jiān)毅、 執(zhí)著

28、、為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣慨和強(qiáng)烈的集體主義椿神和對(duì)別人無(wú)私的愛(ài)都值得我們學(xué)習(xí)。（三）再讀文本深層探究1、一個(gè)人雖在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有 這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。2、這兩句話表現(xiàn)了作者對(duì)斯科特崇崗的贊譽(yù)，意思是雖然斯科特在與白然的搏斗中失敗了，但 他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比高尚。有價(jià)值的、美好的事物毀滅固然是悲劇，正因?yàn)槠涿篮谩?高尚、有價(jià)值，它的毀滅才變得偉大。3、略【拓展閱讀】2、人、5（-）1、把南極比作“暴風(fēng)雪之家”，形象地說(shuō)明了這里很不適合人類生存和活動(dòng)。氣候變化莫測(cè)。氣溫低、風(fēng)速大A 4、3類只有到達(dá)南極，才知道氣候的威力有多大。 因?yàn)樗麄兘K于找到了一個(gè)理