《傅雷家書》兩則教師導學案

1、象州縣大樂中學九年級上語文 學科課堂教學導學案課題：7傅雷家書兩則設(shè)計人： 黃淑姣一、學習目標 ：1 積累庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞，能讀準字音，寫對字形。2 會說出傅雷所說的“堅強”的含義。3 會用正確的格式書寫書信。二、學習重點及解決措施： 重點：會說出傅雷所說的“堅強”的含義解決措施 通過合作研討、分析總結(jié)解決五、流程預設(shè)： 自主預習11、作者介紹傅雷，我國著名文學翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作 家的文學名著，翻譯作品達34部。傅聰一一早于六十年代已被 時代雜志贊譽為“中國當今最偉大的音樂家 之一”，是華人音樂家揚名國際樂壇的典范2、熟悉課文，給下列字正音：庸碌諛詞扶掖

2、枘鑿相契廓然無累灰燼涕泗橫流羲皇上人3、解釋下列詞語的含義。 扶掖：攙扶；扶助。枘鑿：比喻不調(diào)協(xié)，格格不入。 廓然無累：指心胸開闊，沒有牽掛。重蹈覆轍：蹈：踏；覆：翻；轍：車輪輾過的痕跡。重新走上翻過車的老路。比 喻不吸取教訓，再走失敗的老路。自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情況，對 自己有正確的估計。4、這兩封家書分別寫于什么時候，有何作用？第一則（1954年10月2 日）:寫于兒子消沉苦悶時，勸尉兒子如何正確地面對 感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。第二則（1955年1月26 日）:寫于兒子在音樂上取得巨大成功之時，激勵兒子 保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至

3、境，正確對待成功。整體感知傅雷家書兩則（1）、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？希望兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保 持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。(2) 、如何理解“赤子之心”與“孤獨”？傅雷說：“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許 多心靈的朋友，當代哲學家周國平則說過，孤獨、寂莫和無聊是三種不同的境界， 分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對精神與靈魂有著 執(zhí)著追求的人，對人間充滿摯愛的人，才可能體驗真正的孤獨；孤獨產(chǎn)生于愛 傅雷對孤獨的理解，與之和而不同。傅雷相信：“藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不

4、是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾 的心靈？”正因為赤子之心是最純潔的，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭，只容 納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相 抱！”赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至會遭到誤解和排斥，身邊 的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想， 是相通而永存的，普天下 的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼 身邊的孤獨，永遠不感精神的孤獨！周國平說“孤獨產(chǎn)生于愛”，傅雷說“愛讓赤子不孤獨”，實在是異曲同工。赤子之心無比純潔，剔除了紛紜雜念，才可能“體會到前人的心靈”并以之 “打動聽眾的心

5、靈”。藝術(shù)的最高境界，人生的最高境界，便都在這里企及了。(3) 、遇到挫折、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強 ？ 不為勝利沖昏了頭腦，更是堅強的表現(xiàn)。(4) 、“堅強” 一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦 予它更多的意義。你認為該詞如何理解？勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然?！皥詮姟钡淖罡呔辰缡悄軌虮３中?靈的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。 合作探究傅雷家書兩則1. 對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？明確：(1)面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一：泰然處之，保持心理相當平衡。(2)面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二：正視錯誤，冷靜對待，

6、徹底感悟， 引為借鑒。2. 課文中有兩處生動的比喻，請找出并體會其含義。明確：(1)太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。(比喻說明控制情緒的必要性，否則只會適得其反。)(2)像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。(恰如其分地表達出傅雷要求兒子在 回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。)3. 傅雷在兒子成功時表達了他對兒子的贊賞， 請找出具體的語句，并理解傅雷 對兒子的更高的要求。明確：世界上最高的最純潔的快樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己孩子的 手和心傳達出來的藝術(shù)！我們真是心都要跳出來了！4. 體會傅雷由兒子的成功演奏表現(xiàn)想到克利斯朵夫， 進而想到了新中國“復旦” 的黎明時期，更想到了滔滔不絕的中華文明，這些想像表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 明確：這些想像激勵著兒子在音樂上取得更高的成就， 同時也洋溢著他對新中國的殷切的期望和信心，要求兒子在藝術(shù)上要有氣吞斗牛的表現(xiàn)5. 課文最后一段：“有矛盾正是生機蓬勃的明證” ，對這一句話應該如何理解？ 這是本課學習上的一個難點，首先