美腿與丑腿教案(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美腿與丑腿教案（人教版高二選修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：由于個(gè)性和成長(zhǎng)歷程的差異，每個(gè)人獲得幸福的能力也是有所差異的，有些人容易感到幸福，有些人的幸福感卻屈指可數(shù)。我們現(xiàn)在來做一個(gè)簡(jiǎn)單的心理測(cè)試，看看你的幸福指數(shù)有多高。好不好？生：好！師：假如你在路上走著，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)閃閃發(fā)光的東西掉在地上，你覺得掉在地上的會(huì)是什么？-注意，你不要多想，說出你大腦里立即反應(yīng)出來的東西。生：錢！生：玻璃片。生：鏡子。師：好。下面我提高四個(gè)答案，你的選擇是什么？或者與此相近的東西。A.高價(jià)寶石；B、瓶蓋；C、鏡子的碎片;D硬幣。生：（提多名學(xué)生選擇）師：下面我來把測(cè)試結(jié)果公布一下。選A:“真幸運(yùn)！”“真是不可思議的

2、經(jīng)驗(yàn)！”這就是你的想法，所以，哪怕遇到了無謂的災(zāi)害，你也是能樂在其中的類型。你的幸福指數(shù)是70%。選B:也許你自己不覺得，但是你其實(shí)有點(diǎn)悲觀的傾向，不過，不妨試著稍微改變一下看事物的觀點(diǎn)，這么看來，你好像不太可能會(huì)看破紅塵哦！你的幸福指數(shù)是50%。選C:因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)漂亮的東西而想靠近看看，結(jié)果卻怕自己會(huì)被玻璃碎片割傷什么的，你的想法就是這么悲觀。你的幸福指數(shù)是30%。選D:你是很樂天的人，不過，好像也有慎重的一面，能夠隨性地歌頌人生而且最健康的人就是你啦！你的幸福指數(shù)是90%?？磥?，對(duì)同一個(gè)事物的觀點(diǎn)不同，每個(gè)人的幸福指數(shù)也各不相同。但幸福對(duì)于我們來說，卻是人生的最高生活理想。達(dá)官貴人也好，卑微平

3、民也罷，誰不想自己活得滋潤(rùn)些、幸福些呢？那么，該怎么做，或者說，我們?cè)撚性鯓拥男睦斫ㄔO(shè)，才比較容易獲得幸福？今天，我們借助美國(guó)政治家本杰明富蘭克林的一篇文章美腿與丑腿，來探討一下有關(guān)幸福的話題。請(qǐng)一名同學(xué)來朗讀一下課文。二、朗讀生:（讀課文）三、分析師:本文文體是什么？生:議論文。師：既是議論文，那么論點(diǎn)是什么？生：第一段的第二句話。師：歸納一下，就是：對(duì)物、對(duì)人、對(duì)事的觀點(diǎn)不同，決定了人們幸福與否。作者開門見山地提出了論點(diǎn)，下面是怎么進(jìn)行論述的？運(yùn)用了哪些論證方法？我們逐段來看。第二段用了什么論證方法，總的內(nèi)容是什么？生：舉例論證。舉交際場(chǎng)合接觸到的人物和談吐、餐桌上的酒肉和菜肴、天氣、政府

4、的法律、詩文的美和瑕疵、每張臉上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處。這些例子說明：客觀世界萬事萬物都有美有丑。師：這些例子都是生活中常見的，這就使得論證具有很強(qiáng)的親和力和說服力，同時(shí)，這些例子也是為下文的論述打基礎(chǔ)。你還能舉出一些美丑利弊并存的例子嗎？生：如網(wǎng)絡(luò)，可以供大家上網(wǎng)查找資料，了解各種知識(shí)、信息。但是網(wǎng)絡(luò)上又有很多不健康的東西，如果一個(gè)學(xué)生瀏覽這些，或者沉湎于游戲中，就會(huì)影響身心健康。網(wǎng)絡(luò)有利有害。師：再舉一個(gè)。生：（思考）師：這樣吧，你說說我，我有什么好的壞的，或者美的丑的？（眾生笑）生：（笑）師：不要笑，勇敢地說。生：你雖然教語文教得好，但是笑得少。（眾生笑）師：哦-你用了個(gè)“雖然

5、但是”，這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，這種復(fù)句強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)分句?。可海ㄐΓ煟猴@然強(qiáng)調(diào)的是后者，那么你是說我的缺點(diǎn)太大了，是不是？（眾生笑）師：我真郁悶?。。ㄐΓ┠銘?yīng)該把“雖然”和“但是”的內(nèi)容顛倒一下，那我就開心了。（笑）生：你也喜歡聽好話啊。（笑）師：再看第三段。用的什么方法，有句是關(guān)鍵句，哪句？生：正反對(duì)比論證。第一句是關(guān)鍵句，就是說：樂觀的人，注意的只是生活中真善美的一面，悲觀的人注意的只是生活中假惡丑的一面。師：前幾年的一個(gè)高考作文材料講了一個(gè)“玫瑰園的故事”，還記得嗎？生：不清楚。江蘇省江都市丁溝中學(xué)張廣祥師：你們是井底之蛙啊。材料是：一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘跑來對(duì)

6、母親說：“媽媽，這是個(gè)壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)??！辈灰粫?huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來對(duì)母親說：“媽媽，這真是個(gè)好地方?！薄盀槭裁茨?，我的孩子？”“因?yàn)??！甭犃藘蓚€(gè)孩子的話，母親陷入了沉思。剛才我把兩個(gè)小姑娘的話沒有完全讀出來，思考一下：小姑娘分別怎么說？生：這里的每朵花下面都有刺；這里的每叢刺上面都有花。師：兩個(gè)小姑娘，一個(gè)注意到的是刺上又香又美的玫瑰花，一個(gè)注意到的是花下的刺。前著愿意多留下來，盡享快樂；一個(gè)不愿意在此，留在這里肯定會(huì)不開心。這說明：面對(duì)同樣的事物，樂觀者看到是美好的一面，而悲觀者看到的是丑陋的一面。作者的主張：希望人們樂觀積極，凡事看到好的方面，凡事要往好處想。作者

7、為什么不希望人們只注意生活中的陰暗面？你能否從文中找出一些成語來說明悲觀者的生活態(tài)度及其危害？生：生活態(tài)度：吹毛求疵、怨天尤人、怨憤不平。指悲觀者整天指責(zé)社會(huì)的陰暗面，看不到光明面。危害：怏怏不樂、格格不入。悲觀者因?yàn)榭偸侵塾陉幇得?，所以總也不滿意不高興，且被樂觀者疏遠(yuǎn)。師：作者在此段中分析了悲觀者和樂觀者對(duì)待事物的相反的觀點(diǎn)，以及由此導(dǎo)致的不同命運(yùn)，重點(diǎn)論述了悲觀者的生活態(tài)度及其危害。其實(shí)，絕大部分人的生活都是快樂與痛苦并存的。用白巖松的話說：痛并快樂著。再卑微的小人物，他也會(huì)有被朋友關(guān)懷的快樂、被親人疼愛的幸福，但是，樂觀的人想的常常是快樂的加快，而悲觀的人重復(fù)體驗(yàn)的都是曾經(jīng)的痛苦。悲觀

8、者把人生中所有的樂趣都忽略不計(jì)，在他的人生銀行中,存儲(chǔ)的是灰色記憶，自然收獲的也多是灰色苦果。不僅在生活中如此，在事業(yè)上，悲觀者也很難獲得成功，大家聽過推銷鞋的故事嗎？生：聽過。師：請(qǐng)講講。生：有兩個(gè)推銷鞋子的人到了個(gè)島上（略）師：再看最后一段。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)基本上分析了作者的觀點(diǎn)：樂觀的人將會(huì)獲得幸福，悲觀的人將會(huì)在痛苦中度過。但是這和文章的題目有何關(guān)系？運(yùn)用了什么論證方法？江蘇省江都市丁溝中學(xué)張廣祥明確：舉例論證和比喻論證。舉的是作者的一個(gè)研究哲學(xué)的朋友。美腿與丑腿在這里是兩個(gè)比喻，有象征意義，人們對(duì)它們的關(guān)注，顯示了這個(gè)人的人生態(tài)度是樂觀還是悲觀。師：對(duì)。題目中的美腿與丑腿，其實(shí)巧妙地隱喻了文中提到的樂觀和悲觀的兩種人生態(tài)度。四、總結(jié)師：本文通過舉例、比喻、對(duì)比論證，深入淺出地闡述了現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的兩種人生綱，肯定了樂觀的人生態(tài)度，否定了悲觀的人生態(tài)度，重點(diǎn)分析了悲觀的人生態(tài)度給人帶來的危害，告誡那些悲觀的人必須改掉自身的惡習(xí)，樹立積極、樂觀的人生觀。五、拓展師：富蘭克林主張人們凡事要看到它真善美的一面，這樣才能獲得幸福。我國(guó)偉大的思想家魯迅先生卻說：真的猛士與我一起背。師生：敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？師：看到了社會(huì)的黑暗、政府的殘暴、人民的悲慘，以此為幸福