背誦知識點(道德與法治七年級上)

1、背誦知識點（道德與法治七年級上）第一單元成長的節(jié)拍中學時代中學序曲中學時代的重要性是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。見證著一個人從少年到青年的生命進階。中學時代是我們成長的禮物的原因中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會。進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機會改變不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。少年有夢夢想的重要性編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望；有夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。少年的夢

2、想的特點少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。實現(xiàn)少年夢想少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度；努力，需要立志；努力，需要堅持；努力也有方法。學習新天地學習伴成長正確理解學習中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。學習不僅僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習；它不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。學習需要自覺、主動的態(tài)度；學習伴隨著我們的成長；學習沒有終點，要終生學習。學習的重要性學習，不僅讓我們能夠

3、生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。享受學習體味學習的苦與樂學習中有快樂；學習中也有辛苦。當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。學會學習學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。學會學習，需要掌握科學的學習方法。學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。例如合作學習、自主學習、探究學習。發(fā)現(xiàn)自己認識自己正確認識自己的意義?？梢源龠M自我發(fā)展?？梢源龠M與他人的交往。正確認識自己可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；

4、可以從在群體中的關系來認識自己。可以通過自我評價和他人評價來認識自己。意義：能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。他人評價意義：有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。態(tài)度：要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價。方法：用心聆聽；勇于面對；平靜拒絕。做更好的自己怎樣接納與欣賞自己接納自己，需要接納自己的全部；需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特、優(yōu)點、努力、為他人的奉獻。怎樣做更好的自己做更好的自己，就要揚長避短；需要主動改正缺點；需要不斷激發(fā)自己的潛

5、能。更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人，為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。怎樣激發(fā)自己的潛能珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。通過積極合作，與他人共同完成任務。第二單元友誼的天空友誼與成長同行和朋友在一起朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地領悟生命的美好。深深淺淺話友誼友誼的特質(zhì)友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的；是一種心靈的相遇。友誼的澄清友誼不是一成不變的

6、。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度；友誼不能沒有原則。友誼不只是會帶來快樂，有時也會帶來困擾，增添煩惱。交友的智慧讓友誼之樹常青如何建立友誼建立友誼，需要開放自己，需要持續(xù)的行動。怎樣呵護友誼需要用心去關懷對方。需要學會尊重對方。需要學會正確處理沖突。需要學會正確對待交友中受到的傷害。網(wǎng)上交友新時空理性看待網(wǎng)絡交往禾I：互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個交往平臺。我們在網(wǎng)上搜集學習資料，查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。弊：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。怎樣

7、慎重結(jié)交網(wǎng)友網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇；虛擬世界的交往，我們要有一定的自我保護意識；將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往。第三單元師長情誼師生之間一、走近老師了解教師職業(yè)教師的作用，是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的使命：在現(xiàn)代社會，教師已經(jīng)發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。教師應有的職業(yè)道德：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。風格不同的老師產(chǎn)生原因：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方

8、式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。我們要承認老師之間的差異，學會尊重和接納不同那個風格的老師。面對不同風格的老師，要承認老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；了解老師教育行為的目的；主動交往。二、師生交往教學相長內(nèi)涵：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導。另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。要求：面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流；學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。正確對待老師的表揚和批評老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師的批評意味著關心、提醒

9、和勸誡、可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。師生關系良好的師生關系的表現(xiàn)：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。建立良好師生關系的要求：彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。尊重老師尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師

10、、理解老師。親情之愛家的意味生命的居所(1) 家庭的含義：一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。(2) 家的意義：家是我們身心的寄居之所；家是我們心靈的港灣。2、孝親敬長(1)原因：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。(2)要求：盡孝在當下。尊敬雙親長輩聽取他們的意見和教導。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。二、愛在家人間1 、體味親情(1)每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這就是家庭中的親情之愛。(2)每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。(3)隨著家庭

11、結(jié)構(gòu)的改變，親情的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化，但家中的親情仍在。2 、愛的碰撞(1)原因：自己年齡的增長、獨立意識增強；由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。(2)危害：親子沖突會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。3、如何化解與父母之間的矛盾（1）認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。（2）愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。（3）如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。（4）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。三、讓家更美好1、現(xiàn)代家庭有哪些變化（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生

12、了不同程度的變化。（2）現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流，溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。2、怎樣建立和諧家庭（1）家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。（2）家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。第四單元生命的思考探問生命生命可以永恒嗎生命有時盡珍愛生命的原因：生命來之不易；生命是獨特的；生命是不可逆的；生命是短暫的。正確對待死亡：我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不可預知，更加熱

13、愛生命，熱愛生活。怎樣正確認識生命的接續(xù)一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（身體上）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系中）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神信念上）敬畏生命為什么要敬畏生命生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。生命至上，我們也必須承認別人的生命同樣重要。怎樣做到休戚與共敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待

14、生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。珍視生命守護生命愛護身體守護生命首先要關注自己的身體。關注自己的內(nèi)在感受，學會愛惜自己的身體。增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。養(yǎng)護精神精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神增強生命的韌性生活難免有挫折挫折的含

15、義：在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這就是人們常說的挫折。由于人們對挫折的認識和態(tài)度不同，面對挫折會有不同的情緒感受和行為反應。挫折的影響：消極影響：可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤７e極影響：得意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。怎樣發(fā)掘生命的力量。增強生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。掌握增強生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果；關心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣。發(fā)掘自身的力量

16、并不排斥借助外力，要學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。綻放生命之花感受生命的意義怎樣的一生是值得的（怎樣才是有意義的生命）能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值。（自己）當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。（他人）將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結(jié)合起來。（人類）發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。探索生命意義，是人類生命的原動力之一。生命是獨特的，生命意義是具體的。我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成“我的人生”。生命的意義需要在自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?；畛錾木守毞εc充盈生命貧乏的表現(xiàn)：有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生