語文S版小學三年級下冊習作教案

1、語文S版小學三年級下冊語文百花園一習作教案教學目標：1、通過觀賞花、培養(yǎng)學生的觀察能力。2、通過搜集資料，加大對花的了解的力度。培養(yǎng)學生搜集整理資料的習慣。3、圍繞有關花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養(yǎng)學生運用資料的能力。教學過程：一、教師談話：春天來了，萬物復蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來到了我們的身邊。二、交流預習內(nèi)容：1、你看到了什么花，請說說你的觀察感受。（要求學生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等）2、還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。三、出

2、示圖片，指導寫文1、出示圖片：迎春花桃花月季櫻花玉蘭花2、指導寫文。怎么介紹這些花呢？ 迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？（例段要求：從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙?。?桃花：（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？（3）是從哪幾方面介紹桃花的？（例段要求：花名傳說、用途、生長地、生長期、花期）月季：（1）出示文字。讀一讀例段。（2）這段話與剛才兩段話有什么不同？（例段要求：是從贊美花的精神、作用的角度寫的。）3、小結(jié)介紹花的角度：（1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫

3、。（2）還可以從花的傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。（3）還可以把兩者結(jié)合起來寫。（4）贊美花：可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。4、怎么寫（1）有順序：從整體到局部，局部又是從下到下的順序安排的。出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？（從運用修辭方法下；從運用好詞佳句下；從表達情感下。）（2）運用多種寫法。（3）小結(jié)：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達自己對花的喜愛之情。四、寫一段話1、圍繞“花”寫一段話。2、寫好后和同學交流。3、班級評價。五、修改后抄寫在本下。例文：梅花人人都有自己最喜歡的花，

4、有的人喜歡鮮艷奪目的桃花，有的人喜歡出淤泥而不染的荷花，還有的人喜歡婀娜多姿的菊花，可我最喜歡堅韌不拔的梅花。梅花是在冬天里開放的，也是一年中第一個開放的花。梅花有多種顏色，有淺綠色、深粉色、白色梅花的葉子是純嫩綠色的，邊緣有細鋸齒。梅花的干是褐紫色，干上有許多條紋路。梅花的干飽含著一種滄桑有力感，從遠處看好像是一條長龍。含苞待放的花骨朵，分外奪目，好似一個又大又甜的水蜜桃，饞得我直流口水，真想咬上一大口。每一節(jié)枝干上都開放著一至兩朵梅花，盛開的梅花非常美麗，花瓣有五片，疊疊層層的錯落有致的組成一朵紅梅。當它開放時，就像是小孩們燦爛的笑臉一樣。梅花的花蕊是黃色的，更加襯衫出梅花美麗。梅花與蘭花

5、、竹子、菊花并稱為“花中四君子”。與松樹、竹子一同稱為“歲寒三友”。我不僅欣賞梅花的美麗，更欣賞梅花所蘊含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼嘯的北風，經(jīng)得起無情冰雪的考驗。不管下多大的雪，刮多大的風，梅花依然傲然挺立地綻放著，冬日的梅花就是一道亮麗的風景線?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒”。梅花所體現(xiàn)出的這種堅忍不拔，不屈不撓，自強不息的精神，正是我們學習的榜樣。這就是我最喜歡的花永遠樂觀向上的梅花。語文S版小學三年級下冊語文百花園二習作教案一、激趣引入： 1、導語：同學們，在本單元課文的學習中，我們結(jié)識了許多新朋友，它們是的翠鳥，的海鷗，的螞蟻，的大象。 2、介紹方法： （1）要想介紹這些動

6、物，你想從幾方面介紹。 （2）歸納小結(jié)：可介紹外形（包括形狀、色彩、大小、體態(tài)、叫聲等） 可介紹生活習性（吃、住、玩、喜好、性格等）可介紹特有技能 、可介紹有關它的傳說。 可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。 二、小組討論，全班交流。 1、分組討論，怎么填寫。 每組選擇一位動物明星，大家試著填寫。 2、分組展示，全班評議。 （1）評議要求： 填寫清楚；能通過檔案看出這種動物的特點，使人了解這種動物；語言清楚明白；內(nèi)容比較具體。 （2）各組通過屏幕展示明星資料圖表，全班按要求評議。 在評議中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題，隨機指導。 三、大膽創(chuàng)新，發(fā)展思維。 1、還有么形式可為動物建立檔案？ （1

7、）把同種動物當案卡片放到一個袋里。（了解這類動物的特點。） （2）把有關一種動物的文字材料、圖片、光盤等資料放到檔案袋中，外面貼上這種動物的檔案卡片。（了解這一種動物各方面的信息。） 制作不同形式的檔案卡片，如： 名稱類別出生地幫助人們的故事 、外形特點 、生活習性 、其它 2、你準備采取哪種形式做？ 第一種：把班里十大動物明星做成檔案卡片放入檔案袋中。 第二種：為自己喜歡的任意一種動物制作檔案。（把有關圖片、文字等放入袋中，袋外貼檔案卡片。） 第三種：把自己喜歡的動物分類建檔案卡片。 如：飛禽：鴿子、黃雀、黃鸝、麻雀 走獸：虎、獅、豹 家禽：雞、鴨、豬、牛等 昆蟲：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂 寵物：貓

8、、狗等 四、布置制作，評選最佳 1、學生按自己喜歡的方式制作。 2、全班展示 3、評選最佳，進行表揚。 4、分小組出一期小報“我喜歡的動物?！崩模?可愛的小烏龜 我曾經(jīng)養(yǎng)過一只可愛的小烏龜。它渾身墨綠，頭是三角形的、小小的，一遇到危險就迅速地縮回去，所以人們叫它們?yōu)椤翱s頭烏龜?！?它身上有一個墨綠色的硬貝殼,像戰(zhàn)士出征時的盔甲,別提有多威風了。貝殼上還有可以代表它歲數(shù)的斑紋呢！ 小烏龜?shù)乃闹埠皖^一樣，一遇到危險就迅速地縮回去。而尾巴不一樣，尾巴在遇到危險的時候就貼在屁股左右。到了冬天，小烏龜就把頭和四肢縮進殼里開始冬眠。 有一天，媽媽告訴我：“小烏龜死了?！蔽也幌嘈牛桶研觚斈闷饋砜?，我

9、用手去碰它，它卻一動也不動，真的死了。我非常傷心。后來我才知道小烏龜冬眠的時候要睡在干燥的地方，不能把它泡在水里。我想：我以后再養(yǎng)小動物的時候要多了解它們的生活習性，好讓它們健康成長。語文S版小學三年級下冊語文百花園三習作教案教學過程： 一、激趣引入： 1、理解題意“奇思妙想”。 （1）、讀口語交際的要求。 （2）、審清題意，理解“奇思妙想”的意思。 （3）、簡略地介紹自己的奇思妙想。（用一兩句話簡單介紹） 2、介紹方法、內(nèi)容。 （1）、如何有條理地介紹自己想發(fā)明的物品。 （2）、依據(jù)學生發(fā)言，歸納小結(jié)： 講清自己想發(fā)明物品的名稱，可以介紹外形（包括形狀、色彩、大小等）可以介紹特有功能、用途

10、，可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。 二、小組交流，進行評議： 課前同學們也展開想象的翅膀，暢想未來，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來好，請舉起你的作品！ 1、宣布評議條件： （1）、講的內(nèi)容要符合要求，不要講現(xiàn)實生活中已經(jīng)存在的事物，要講通過自己想象產(chǎn)生出來的想法。 （2）、講的時候，說話清楚、有條理、內(nèi)容比較具體，語句通順，有意思。 2、分合作小組交流，推選參與全班交流的同學。（教師巡視指導） 三、全班交流，評選“奇思妙想”之星。 1、選擇三名學生在全班交流。 2、全班同學依據(jù)評議條件評議。 （1）這個同學哪里說的好？ （2）你哪里還沒有聽明白，可以問問這個同學。

11、（3）你能夠幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？ 四、筆下生輝，介紹自己的一項發(fā)明： 1、這幾個同學們說的很好，還有很多同學也很想說，但時間不允許。可是自己的奇思妙想又很想讓其他同學分享，怎么辦呢？請打開我們作文本，把我們的想象用語言描繪出來吧！ 2、學生動手寫作。 五、作業(yè)： 完成作文并修改。例文： 我的奇思妙想我想發(fā)明一種會洗衣服的機器人，為什么呢？那是因為每到周末，媽媽都要洗一大堆的衣服，總是讓媽媽很累，所以，我要發(fā)明一種會洗衣服的機器人，幫助媽媽洗衣服。下面，就讓我來介紹一下我要發(fā)明的會洗衣服的機器人吧！這種機器人的外表跟我們?nèi)祟惡芟嗨?，它也有頭部，軀干和四肢，不過，它的四肢

12、可以根據(jù)需要變出不同的形狀。它的頭部和后背有兩塊太陽能集成板，用來接收太陽能轉(zhuǎn)化為電能或動能，只要它工作在有太陽光和光線的地方，就能自動的吸收光線儲存能量，很綠色環(huán)保。它的前胸還有一個網(wǎng)狀的聲控接收器，如果我們需要它執(zhí)行我們的任何指令，我們只要對著他大聲說出來，它就會通過聲控接收器接收到我們的指令。當你準備洗衣服時，準備好洗衣粉，把要洗的衣服放在盆子里，然后，它就會按照主人的指令工作，用雙手把衣服分類清洗，再自行晾曬。如果要刷鞋子，它的腳就會立刻變成刷子狀，兩只腳同時清洗，不一會兒，就會把鞋子刷的干干凈凈這就是我設計的機器人，你可不要以為它只會洗衣服??！我要好好學習科學知識，不久的將來，我要把

13、它制造出來，它就會擁有更多的功能，幫助需要它的人們。語文S版小學三年級下冊語文百花園四習作教案一、師生交流，導入新課上一節(jié)課，同學們講了自己參加綠色環(huán)?；顒拥慕?jīng)過和體會，講得很好，但是由于時間有限，有些同學可能還沒有盡興。不過沒有關系，除了說以外，我們還可以把自己的經(jīng)過和體會寫出來，讓更多的人看到。你們有興趣嗎？二、引導學生讀書，明確寫作的基本要求。 1、自由讀書中的要求，說說你讀懂了什么？2、引導學生思考： （1）在參加“綠色行動”的活動中，你印象（最深的情景是什么？ （2）在當時的情景中，人物有什么樣的動作和語言？ （3）你準備按照什么樣的順序來寫？三、教師引導學生就以上的問題進行交流討論

14、。明確：在作文的過程中應該選擇自己印象最深刻的情景來寫，要抓住人物的動作和語言來寫，同時要按照一定的順序來寫。四、學生自由完成習作。五、小組內(nèi)互相交流、評改。方法：四人為一個小組，互讀、互評、互改。（每人要讀三篇，改三篇）六、把自己改后的習作在全班進行交流，請同學們欣賞評價。例文： “綠色小衛(wèi)士”在行動 我們的地球媽媽已經(jīng)受到了很多傷害：工廠的煙囪每天向天空排放大量的有害氣體，有的人亂扔垃圾，有的人亂砍樹木，有的人亂扔廢舊電池。這些都是傷害地球的行為。 一個艷陽高照的下午，奶奶帶著我和妹妹到世紀廣場玩。我們看見路邊的草坪上小草已經(jīng)挖出了頭，整個草坪就像鋪上了一層淡綠色的地毯。妹妹說“我們?nèi)ゲ萜?/p>

15、上玩吧，你看草坪上松松軟軟的，踩上去一定很舒服?！边@時我們看見草坪上有一個牌子，上面寫著“小草正在睡覺，請不要打擾”。我對妹妹說“我們?nèi)e的地方玩吧，別打擾了小草的美夢?！?這時，對面走來了一個小姑娘，她隨手扔了一塊香蕉皮，我和妹妹趕快跑過去，把它撿了起來，扔到了垃圾箱里。那個小姑娘臉紅紅的，不好意思的低下了頭。說：“下次我一定注意，不再亂扔垃圾了?！?我們只有一個地球，它就是我們的美麗的家園。我們一定要愛護它、保護它。只要我們每個人從自身做起，從身邊的一點一滴做起，愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，我們的地球?qū)兊煤鸵郧耙粯用利?。讓我們這些綠色小衛(wèi)士共同行動起來吧！讓我們的地球變得更加美好！語文S版小

16、學三年級下冊語文百花園五習作教案一、習作要求在我們成長的過程中，曾經(jīng)得到許多人的關愛和幫助，為了表達感激之情，請你給對方寫一封感謝信。二、習作提示1、寫出自己被關愛、被幫助的事 2、寫出自己感謝的話，表達感激之情 3、注意感謝信的格式（請參考范文中感謝信的格式）教學過程：一、感謝信的格式1、 標題：第一行居中寫上“感謝信”三個字或者可以在“感謝信”的前面加上“寫給××”如“寫給媽媽的感謝信”等2、 稱呼：頂格寫上被感謝人的稱謂，稱呼后面要加冒號。稱呼要有禮貌。3、正文：空兩格寫正文。1著重寫清楚對方關愛和幫助自己的事情；2寫出表示感謝的話。3最后還可以贊揚對方的可貴精神，表

17、達自己向他學習的決心。4、祝福語：正文寫好后，另起一行空兩格寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”，或?qū)懫渌ＵZ。5、 署名：在祝福語下一行靠右的位置上寫上姓名6、 日期：在署名的下邊寫上寫信的日期。二、范文賞析 感謝信全校老師、同學們： 我是一個來自貧困家庭的孩子。本以為這學期我就要因交不起學費而輟學了。沒想到，全校老師、同學們得知我的情況后紛紛向我伸出了援助之手，你們捐錢捐物。 是你們，不但幫我交了學費，還讓我有了足夠的學習用品。是你們的愛心，讓我感受到了集體大家話的溫暖，讓我有機會在學校繼續(xù)學習是。在此我深深地感謝你們。 我一定會珍惜這來之不易的學習機會，努力進取，以優(yōu)異的成績回報老師、同

18、學們對我的關愛和幫助。謝謝你們！ 此致敬禮！ 張秋陽 2月5日總評：這封感謝信的正文部分，先寫“我”所面臨的困難；再概括寫出被感謝者對“我”的實際幫助；最后寫出自己的想法和決心。條理清楚，中心明確，語言簡潔、感人，格式符合要求。語文S版小學三年級下冊語文百花園六習作教案筆下生輝-寫自己的發(fā)現(xiàn)一、指名讀題，其余思考：題目給我們提出了什么要求？二、反饋思考情況。三、幻燈出示要求：（1）把自己在大自然和生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的事情，先講給別人聽，再寫下來。（2）仔細觀察你感興趣的情景。（3）注意把發(fā)現(xiàn)了什么、怎樣有趣和自己發(fā)現(xiàn)時想到了什么寫清楚。四、學生以小組為單位進行討論發(fā)言。五、播放大自然的奧妙的課件。六、你今天看了課件，有什么新的發(fā)現(xiàn)？七、總結(jié)大家剛才進行了討論交流，對自己身邊的世界又有了深入的了解，大家一定會更加愛護大自然，老師希望大家能夠愛護地球上每一種動物、植物，讓我們共同保護地球的生態(tài)平衡。八、作業(yè)布置1、寫一寫你的新發(fā)現(xiàn)。2、將自己寫的新發(fā)現(xiàn)展示給同學看。3、寫一寫你要為生態(tài)環(huán)境做的一件事情。例文： 有趣