語文課改計劃

1、 語文教學計劃 西子針中心小學焦學峰 李林 為了快速提高語文教學質(zhì)量，積極響應縣教體局王家?guī)X局長提出的改革興校。創(chuàng)新興校成校迅速教學成立語文創(chuàng)新教學研討小組，商討如何乘這教學改革的東風，把語文教學變的更加讓學生喜歡學，老師喜歡教，家長喜歡聽的“三為一體：化的高效教學。 一、成立語文創(chuàng)新教研組 組長：焦學峰 副組長：李林 成員：韓彩云 韓海芹 西子針中心小學校長程玲在成立語文創(chuàng)新教研組會上，高度評價語文教研組在以往教育教學中，取得的輝煌戰(zhàn)績，并對這次成立的語文創(chuàng)新教研組給予厚望。她說，西子針中小學校連續(xù)六年獲得許家溝鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量一等獎，這與你們語文教研組是分不開的，希望你們這次抓住契機，緊緊圍

2、繞如何高效教學，使學生樂學，愿意自覺學的目標，不斷完善和改進教學計劃，為創(chuàng)新教學，高效教學努力奮斗。 會上，各位教研組成員積極發(fā)言，獻計獻策，終于醞釀出一套行之有效的高效教學方案： 二、 確立語文多維教學闖關(guān)模式（一）出示教學目標出示教學目標，讓學生明確這一堂要學會什么，需要掌握哪些知識。讓學生知道這一堂課用什么辦法講課。讓學生明白這節(jié)課蘊含的道理。讓學生知道需準備什么、（二）進行多維教學闖關(guān)（1）閱讀關(guān)A.分成小組初讀，然后讓小組成員之間有感情讀。小組成員自讀。小組成員之間互讀。小組成員帶問題讀。小組成員分角色讀。分小組齊讀。.小組成員按學習程度編成號，統(tǒng)一抽號進行闖關(guān)。讀準字詞。能流利讀通

3、句段。能有感情熟讀全文。小組成員抽號闖關(guān)。（2）字詞關(guān)展示生字詞，學生自由讀寫。集中讀寫，在規(guī)定時間內(nèi)背寫。組與組之間對號檢測過關(guān)小組之間同號讀寫競賽積分。（3）賞析關(guān)發(fā)現(xiàn)美：在讀課文中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美字詞句段。體驗美：再次閱讀，讀出美的境界。創(chuàng)造美：讓學生通過聯(lián)想，由模仿到創(chuàng)新提升語言美的能力。讓學生抽號進行闖語言關(guān)得分。（4）質(zhì)疑關(guān)小組成員小結(jié)自己的疑惑。展開各自疑惑小組內(nèi)互相解決。小組之間解決遺留問題。小組間解決遺留問題闖關(guān)積分。（5）鞏固關(guān)以各種形式鞏固練習本課有關(guān)的生字詞。優(yōu)美句段等，使學生切實鞏固本節(jié)課的學習。 （6）反饋關(guān)通過課后作業(yè)反饋本課學習得與失，了解學生學習的收獲，反饋教學中的不足，加以改進，并且努力讓學生都能滿載而歸。（7）小練筆關(guān)（七練筆）練感情筆。練優(yōu)美語言筆。練模仿筆。練獨特見解筆。練收獲筆。練縮寫筆。練續(xù)寫筆。從中選擇一項或兩項進行練筆。針對這篇課文，可以寫自己的感想或收獲，對人物的評價，仿寫人物外貌等，字數(shù)在100字以內(nèi)，要求短小精悍入情入理。三、建立語文課堂教學模式備課手冊通過備課手冊和實施高效教學進行配套，努力完善教學各項進程，使教師更容易了解學生，發(fā)現(xiàn)學生的不足