第12課美國誕生教案

1、第12課 美國的誕生備課時間：9月22日上課時間：9月主備課人：鄭云霞課標要求：通過華盛頓、獨立宣言和1787年憲法，理解美國獨立戰(zhàn)爭對美國歷史發(fā)展的影響。教學目標1、知識與能力：（1）了解北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進程、重大事件及其影響；掌握獨立宣言主要內容、華盛頓主要活動及其作用，進而掌握美國誕生的概況。（2）分析思考北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，戰(zhàn)爭過程中發(fā)生的重大事件，戰(zhàn)爭所產生的作用、影響，美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因及對華盛頓的評價，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力，并提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。2、過程與方法：（1）通過課前預習、小組合作交流，活動實踐，來提高學生參與課堂的積極性

2、，使學生在活動中學習，在學習中活動。（2）采用多媒體輔助教學，在教學中進行討論、分析、歸納、探究，加深對知識的理解，并讓學生合作、交流，活動、實踐，表達和展示。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）認識美利堅民族是個復合民族，它包括歐洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他們共同開發(fā)了北美，為美國的建立做出了貢獻。（2）美國獨立戰(zhàn)爭是正義、進步的事業(yè)；美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動，同時也是資產階級革命動運；它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時也推動了歐美的革命運動。教學重點一是美國獨立戰(zhàn)爭的起因。二是美國誕生的過程。教學難點美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質。教學準備

3、教師準備：多媒體課件（PPT）。學生準備：課前預習課文。教法、學法：問題引導、點撥講解、自主學習、小組合作、問題討論教學設計一、 課前三分鐘育人：（釘子的故事）二、 善習：美洲大陸最早是誰發(fā)現的？他怎么稱呼當地居民？三、 善激：（導入新課）教師：用課件播放幾幅有關美國的圖片你知道這幾幅圖顯示的是哪個國家嗎？學生：美國教師：的確，當今的美國是目前世界上的超級大國，無論是政治，經濟還是科技、軍事都是最強的，在國際事務中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？華盛頓又是一個怎樣的歷史人物呢？四、 善學：1、誰最先在美洲建立殖民地？一共建立幾個？2、美洲

4、大陸的主要居民有哪些人？最后形成了什么民族？3、北美爆發(fā)獨立戰(zhàn)爭的原因是什么？根本原因？4、北美獨立戰(zhàn)爭導火線、開始標志、軍隊、總司令？5、美國誕生的時間、標志？獨立戰(zhàn)爭轉折點？勝利時間？6、美國獨立后制定的憲法叫什么？憲法主要內容？7、美國獨立戰(zhàn)爭的性質？歷史意義？五、 善研：（小組討論，解決疑難）六：善導：（針對學生疑難，點撥講解）1、北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因？多媒體課件：北美經濟的發(fā)展圖，指出：這是一種資本主義類型的經濟，但是北美經濟的發(fā)展卻遭到英國的壓制。請問英國在北美殖民的目的是什么？學生：英國要把北美殖民地作為它的原料產地和商品傾銷的市場。教師：對。面對北美人民反抗，英國殖民者采取種

5、種高壓政策。因此戰(zhàn)爭的原因就是：經濟上：英國要把北美殖民地作為它的原料產地和商品傾銷的市場，壓制北美經濟的發(fā)展。政治上：面對北美人民反抗，英國殖民者采取種種高壓政策。其根本原因是：英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展。2、美國誕生的標志-獨立宣言發(fā)表課件出示：師：你知道文件是誰起草的嗎？（生：）并不是華盛頓，而是杰斐遜起草的。群眾很歡迎這個文件，當獨立宣言首次在費城宣讀時萬眾歡騰；華盛頓接到這個文件后也立即向軍隊宣讀。教師：大家說說，這個文件發(fā)表標志著什么？學生：美國誕生。教師：下面，請大家看一段獨立宣言的摘錄（多媒體顯示），你們能概括它的主要內容嗎？學生：北美殖民地從此成為自由獨立的合眾國

6、。教師：大家說得對。為了紀念這個重要文件的發(fā)表，美國人民把7月4日宣布為自己的國慶日，看，美國自由女神左手拿的就是獨立宣言。（多媒體顯示自由女神像）但是，美國只是宣告誕生，獨立還沒有實現，對美國來說，要贏得真正的獨立，還有一段漫長而艱苦的道路要走。3、請能把獨立戰(zhàn)爭中的幾件大事按順序歸納一下。學生：從爆發(fā)、建軍、獨立、轉折、勝利、結束幾方面歸納。4、討論：為什么美國能夠取得獨立戰(zhàn)爭的勝利？勝利原因有哪些？學生：分組討論并派代表發(fā)言。教師：大家說得都很好，美國能夠獲得獨立戰(zhàn)爭勝利的原因有很多，最重要的有三點。一是戰(zhàn)爭性質是正義的，二是北美人民英勇作戰(zhàn)和必勝信念，三是國際援助，美國利用歐洲國家與英

7、國的矛盾，贏得外援。5、美國獨立戰(zhàn)爭的性質是什么？意義？ 師：大家說說美國為什么要打這場戰(zhàn)爭？學生：各抒己見教師：為爭取民族獨立而進行的戰(zhàn)爭，從性質上說叫做民族解放戰(zhàn)爭；為發(fā)展資本主義而進行的戰(zhàn)爭，叫做資產階級革命。美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性質。這是美國獨立戰(zhàn)爭的突出特點。歷史意義是什么呢？（啟發(fā)學生從國內意義、國際影響等方面思考）6、1787年憲法：教師：獨立后的美國，實際上是13個政權松散的聯盟，怎么解決這個問題呢？（多媒體顯示三權分立示意圖）這個憲法使美國成為真正統(tǒng)一的國家，國家的行政、立法、司法大權，三權分立，以互相牽制，防止專制獨裁。7、如何評價華盛頓：美國的第一任總統(tǒng)是誰？學生：華盛頓。教師：華盛頓在獨立戰(zhàn)爭中是一位杰出的將領，而在和平建設時期他又是一位偉大的政治家，華盛頓作為開國元首，被稱作“美國之父”，你還知道他的哪些事跡呢？（課件演示相關圖片）學生：展示課前收集的有關華盛頓的資料。教師：直到現在，華盛頓仍受到美國人民的尊敬，那么你又是如何看待華盛頓的呢？學生：各抒己見。教師：同學們的發(fā)言都很好，從多方面評價了華盛頓的人格，他意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠總之，他在美國人民以及世界人民心中具有崇高的地位