六年級(jí)作文之小學(xué)生如何列作文提綱

1、六年級(jí)作文之小學(xué)生如何列作 文提綱小學(xué)生如何列作文提綱【篇一：如何列作文提綱】如何列作文提綱（原創(chuàng)）開(kāi)頭、提綱就是作文的綱要，寫(xiě)好作文的綱要就是搭好一篇作文的骨架。 有了作文提綱，寫(xiě)起作文就胸有成竹，不然，邊寫(xiě)邊想，就很容易產(chǎn) 生條理不清，詳細(xì)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。作文的提綱一般包括中心思想、 重點(diǎn)部分、結(jié)尾、詳細(xì)安排等。有個(gè)同學(xué)擬我家門(mén)前的小河的提綱是這樣的：題目：我家鄉(xiāng)門(mén)前的小河中心思想：通過(guò)我家門(mén)前小河一年四季的描寫(xiě)，小河帶給我的樂(lè)趣, 表現(xiàn)我們對(duì)小河的無(wú)限熱愛(ài)，永遠(yuǎn)忘不了你的思想感情。提綱：一、略寫(xiě)我家門(mén)前小河的概況。二、詳寫(xiě)我家門(mén)前小河一年 四季變化的情況。有了提綱，寫(xiě)起文章就順理成章，但編寫(xiě)

2、作文提綱要注意三點(diǎn)：一、作文提綱要簡(jiǎn)明扼要。提綱寫(xiě)給自已看，只要自已看懂就行， 不要太細(xì)致，否則就會(huì)主要的東西不突出。二、作文提綱要指導(dǎo)作用。編寫(xiě)提綱盡量思考周到，作文時(shí)按提綱 去寫(xiě)，但是在寫(xiě)的時(shí)候要盡量展開(kāi)，有更好的想法，可以改動(dòng)提綱的內(nèi)容。三、思考提綱和書(shū)寫(xiě)提綱可以交替進(jìn)行。我們學(xué)會(huì)書(shū)面提綱之后， 要逐步學(xué)會(huì)思考提綱，盡量用腦子想好，不用把提綱寫(xiě)出來(lái)，這樣不 斷提高自已寫(xiě)作能力。怎樣教小學(xué)生列提綱作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是 構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn)形式。綱”原指網(wǎng)上的總繩；提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不

3、零亂；善于撒網(wǎng)的 人服裝批發(fā)網(wǎng)，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開(kāi)那數(shù) 不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來(lái)說(shuō)明列作文提綱的重要意義。作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：(1)題目。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫(xiě)在第一行正中間。(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主 要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做 到以下五點(diǎn)： 安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準(zhǔn)備分為 幾大段，每段寫(xiě)什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組 織起來(lái)。確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的

4、，標(biāo)明 詳“、次詳“、略”的字樣；重 點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě) 的步驟、次序。依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的 方法，弁在提綱中簡(jiǎn)單注明。設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法?？紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡， 哪些內(nèi)容需要照應(yīng), 如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。卜面具體談?wù)劻刑峋V的方法。（一）巧列小標(biāo)題最簡(jiǎn)單的一種是使用小標(biāo)題。 例如班有三寶這篇文章，就用了 匕 寶一一親切媽媽型”；上寶一一西洋潮流型 ; 三寶一一溫文爾雅 型”。這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然，簡(jiǎn)單易學(xué)，尤其適合于作文基礎(chǔ)中 下層的學(xué)生。（二）內(nèi)容串聯(lián)式選用一個(gè)或幾個(gè)與文

5、章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的 若干處不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各 部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)的謀篇方法。題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，小麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）二、小麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）1 .小麗把我扶到她的家。（次詳）2 .周麗給我洗腳，噴 好得快”。（詳）3 .我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢?第一，形式可以靈活?？偟膩?lái)說(shuō)，作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng) 的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)

6、的需要和自己的水 平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、 布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推 敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一 步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推 敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的， 是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列 提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺(jué)得老師要求列提綱 是 多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫(xiě)作文后補(bǔ)寫(xiě)”作

7、文提綱這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。第四，務(wù)必要養(yǎng)成 不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見(jiàn)一些同學(xué)作文之 前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)， 腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě)。 結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒(méi)有養(yǎng)成不列提綱不作文”的習(xí)慣。作文時(shí)，有了提綱的約束，按 計(jì)劃”行事，寫(xiě)起文章就容易做到一 氣呵成，寫(xiě)出的文章就容易達(dá)到宥中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求;反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱

8、；不列提綱不作文。平時(shí)要這 樣，考試或參加作文競(jìng)賽更要這樣。要重視從五年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始， 練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。以我為紅領(lǐng)巾增光彩 為題寫(xiě)一篇短文，要求寫(xiě)前先列作文提綱。我的翅膀主要內(nèi)容：在新的學(xué)校，老師幫我樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。結(jié)構(gòu)安排：一，有一位老師，她是我的翅膀。（點(diǎn)題，略寫(xiě)）二，在新的班級(jí)里，我重新樹(shù)立信心。（祥寫(xiě)）1,剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒(méi)有信心的心理狀態(tài)2 ,在老師的鼓勵(lì)下競(jìng)選班長(zhǎng)3,參加校園藝術(shù)節(jié)4,考班級(jí)第一名5,議論：對(duì)老師的敬仰三，老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。（略。點(diǎn)題）【篇二：教學(xué)生如何列作文提綱初探】教學(xué)生如何列作文提綱初

9、探在我們小學(xué)階段，就是要培養(yǎng)學(xué)生能寫(xiě)出一手好字，一副好口才，良好 的讀書(shū)習(xí)慣，能夠?qū)懗龊米魑?。在我們的教學(xué)中，作文教學(xué)是我們老師 的難點(diǎn)，而學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文也有畏難情緒，在寫(xiě)作文時(shí)要么想些什么就 寫(xiě)什么，要么就是無(wú)話可寫(xiě)，還有一些同學(xué)見(jiàn)到題目思考片刻便提筆 行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，于是難免勾勾劃劃，有的甚至寫(xiě)了一半?yún)s放 棄重寫(xiě)。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。老舍 先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),有了提綱心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn), 后來(lái)可省事?！笨梢?jiàn)學(xué)會(huì)列提綱，是有效提高寫(xiě)作水平的好方法。古人云，成竹在胸，即畫(huà)竹之前心中一定要先有竹。我們不妨也讓我們的學(xué) 生先學(xué)習(xí)列提綱然后再寫(xiě)作

10、文，也許這樣會(huì)在一定的程度上降低學(xué)生 的寫(xiě)作難度，那么如何列提綱呢 ？剛好這個(gè)夏令營(yíng)我所帶的班就是教 學(xué)生如何列提綱，現(xiàn)將我在嘗試中的一些做法總結(jié)如下：一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是作文提綱要讓學(xué)生練習(xí)列寫(xiě)作提綱就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作提綱，我告訴學(xué)生寫(xiě) 作提綱其實(shí)就是寫(xiě)作文的一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，就像造樓房一樣，有了設(shè)計(jì) 圖我們才能按照?qǐng)D紙有計(jì)劃地去造房子，而不是我們隨心所欲想怎么 造就怎么造，其實(shí)作文的提綱就是你寫(xiě)作文前的作文設(shè)計(jì)，其實(shí)作文 提綱我們弁不陌生，在平時(shí)的教學(xué)中，在上作文課時(shí)我們?nèi)嘁黄鹋c 老師在黑板上列過(guò)作文提綱，就是第一段些什么，第二段些什么？，這樣一講，應(yīng)該很大程度上消除降低了學(xué)生列提綱的畏難情

11、緒，然后我告訴學(xué)生規(guī)范的提綱應(yīng)該包括這些內(nèi)容（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫(xiě)在第一行正中間。（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心 思想。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注 意做到以下五點(diǎn)：安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么， 全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一 定的順序把材料組織起來(lái)。確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明 詳”、 次詳"、略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。依據(jù)文

12、章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，弁在提綱中簡(jiǎn)單注明。設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法?？紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一 下。這樣一講學(xué)生對(duì)作文提綱就有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，但是雖然學(xué)生了解 了，會(huì)不會(huì)列提綱就是另一回事了，所以我們下一步要做的就是找一 篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)比較明顯的文章，讓學(xué)生和老師一起在黑板上列提綱。、手把手教學(xué)生列提綱看著學(xué)生們迷茫的眼神，我知道這對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)難，于是我用 我們學(xué)過(guò)的課文美麗的小興安嶺為例，讓學(xué)生們先讀讀課文然后 想想課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作者寫(xiě)這篇文章時(shí)的寫(xiě)作順序是什么？因?yàn)?學(xué)過(guò)所以學(xué)生很快就能將我所

13、提的問(wèn)題的答案找到，于是我們就開(kāi)始 一起根據(jù)規(guī)范提綱的內(nèi)容列了份提綱：題目：美麗的小興安嶺主要內(nèi)容和中心：作者通過(guò)描寫(xiě)小興安嶺的春、夏、秋、冬的景色， 寫(xiě)出了作者對(duì)大自然和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。寫(xiě)作順序：一：總寫(xiě)了小興安嶺的樹(shù)多。二：春樹(shù)木嫩綠春水漲滿三：夏 樹(shù)木茂密 野花盛開(kāi) 美麗的花園 四：秋 落葉飛舞 野果 成熟巨大的寶庫(kù)五：冬積雪覆蓋野獸進(jìn)洞六：總結(jié)：美麗的花園、巨大的寶庫(kù)這樣把作文提綱列出來(lái)學(xué)生們恍然大悟，原來(lái)作文提綱是這樣的也 不是很難，接著我就讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練，如果老師讓你寫(xiě)美麗的植物園， 按照四季的時(shí)間順序去寫(xiě)，讓你先列個(gè)提綱，就仿照黑板上的提綱去 列，你們是否可以寫(xiě)上，學(xué)生們說(shuō)：

14、可以。”從他們的回答中我感受到了他們的信心，于是學(xué)生們開(kāi)始列提綱了，不過(guò)20分鐘，一些學(xué)生的提綱就列出來(lái)了，我看了一看，比較簡(jiǎn)單，但是結(jié)構(gòu)規(guī)范，這應(yīng) 該是一個(gè)進(jìn)步，于是我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：你要寫(xiě)四季不能每個(gè)季節(jié)都詳寫(xiě)，應(yīng)該有詳有略，是不是應(yīng)該在你的作文提綱中標(biāo)寫(xiě)清楚，我們寫(xiě) 作文要想寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體，是不是還應(yīng)該運(yùn)用到一些修辭手法，你也 可以在你的提綱中標(biāo)寫(xiě)清楚，于是學(xué)生們又進(jìn)行了二次修改，再次巡 視，他們的作文提綱又進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階，學(xué)生寫(xiě)的作文提綱示例如下：題目：美麗的植物園主要內(nèi)容和中心：作者通過(guò)描寫(xiě)植物園的春、夏、秋、冬的景色，寫(xiě) 出了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，寫(xiě)出對(duì)獨(dú)山子的熱愛(ài)。寫(xiě)作順序：一：總寫(xiě)植

15、物園樹(shù)多。二：春：（略寫(xiě)）積雪融化，春姑娘來(lái)了，樹(shù)木抽出新的枝條，花和草探出頭來(lái)。（運(yùn)用修辭手法：擬人。）三：夏：（略寫(xiě)）炎熱的夏天到了，人們都到植物園去納涼。（運(yùn)用修辭手法：擬人。）四：秋天：（詳寫(xiě)）秋天到了，樹(shù)木的變化和小動(dòng)物們的變化。（運(yùn)用修辭手法：擬人、比喻。）五：冬天：（詳寫(xiě)）冬天到了，樹(shù)木的變化以及小朋友們打雪仗的情景。（運(yùn)用修辭手法：擬人、比喻、排比。）六：總結(jié)，贊美植物園。學(xué)生完成寫(xiě)作提綱后我對(duì)他們的寫(xiě)作提綱一一給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，然 后讓他們?cè)賹?duì)照自己的提綱開(kāi)始寫(xiě)作文，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子的作文有 了些許的進(jìn)步，起碼文章的謀篇布局表較好，明白開(kāi)頭和結(jié)尾相互呼 應(yīng)，甚至有些同學(xué)詳略也把

16、握地比較好，我想這應(yīng)該是作文提綱起到 了一定的輔助的作用。當(dāng)然在批改他們作文的時(shí)候我也要對(duì)照作文提 綱去看他們的作文內(nèi)容，目的就是讓學(xué)生真正地重視起列提綱，讓列 提綱真正地為我們寫(xiě)作文奠定基礎(chǔ)。三、舉一反三，反復(fù)練習(xí)當(dāng)然掌握作文提綱不僅僅是只限于這一種文體，還有寫(xiě)事，寫(xiě)人、狀 物等等，在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，我運(yùn)用了桂林山水讓他們練習(xí) 給整篇課文和第二自然段分別列提綱，學(xué)生們很快就列了出來(lái)，然后 我就讓學(xué)生仿照第二段的提綱自己列個(gè)小片段的提綱，讓他們進(jìn)行片 段練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都寫(xiě)的花園里的花多，香，美。雖然他們的結(jié)構(gòu) 相似，但是他們的內(nèi)容卻很豐富，語(yǔ)句很生動(dòng)，激發(fā)了他們寫(xiě)作的靈 感。我們還進(jìn)行了

17、寫(xiě)人、寫(xiě)事的練習(xí)，當(dāng)然總有不足，可能是因?yàn)閷W(xué) 生的生活閱歷不夠豐富，也可能是因?yàn)閷W(xué)生的感情不夠細(xì)膩，所以寫(xiě) 人、寫(xiě)事的文章還不夠生動(dòng)、感人，還需我們不斷地探索研究，如何 寫(xiě)好這類(lèi)作文。以上便是我對(duì)訓(xùn)練學(xué)生列寫(xiě)提綱的一些小小的做法，我想在這條研 究道路上的路還很長(zhǎng)，很廣，我會(huì)堅(jiān)持走下去，嘗試一些新的做法， 讓學(xué)生能夠真正從中受益?！酒盒W(xué)各類(lèi)型作文寫(xiě)作提綱怎么寫(xiě)】小學(xué)各類(lèi)型作文寫(xiě)作提綱怎么寫(xiě)一、小學(xué)敘事作文寫(xiě)作方法：1、開(kāi)始明確、圍繞中心選擇材料（選擇自己高興、難過(guò)、感動(dòng)、激 動(dòng)、愧疚，經(jīng)歷過(guò)的、看到過(guò)的事，先要使自己動(dòng)情）。2、利用名人名言的道理承上啟下、首尾相應(yīng)引出故事情節(jié)。3、中間交代

18、事情經(jīng)過(guò)，要詳細(xì)、具體，語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)要拿捏精準(zhǔn), 寫(xiě)明六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。4、寫(xiě)清對(duì)事情的分析，發(fā)表自己的看法以及心理活動(dòng)。5、結(jié)尾通過(guò)此事所說(shuō)明的道理。二、小學(xué)寫(xiě)人作文方法：1、開(kāi)始選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人。寫(xiě)明外貌，著重寫(xiě)明人物的特 點(diǎn)。2、中間通過(guò)一、兩件事情說(shuō)明要寫(xiě)的人物是怎樣的人。3、寫(xiě)人技能有（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）4、結(jié)尾說(shuō)明人物的品質(zhì)、精神及思想。三、小學(xué)寫(xiě)景作文寫(xiě)作方法:1、開(kāi)始寫(xiě)明景物的（不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)景物的生長(zhǎng)環(huán) 境、形狀、色彩、氣味、數(shù)量、大小、神韻、動(dòng)態(tài)變化；善于通過(guò)五 官觀察體會(huì)）。2、中間按照一定順序，抓住特點(diǎn)、選擇重點(diǎn)描寫(xiě)景物。（遠(yuǎn)近、方 位、整體與局部關(guān)系）。3不管寫(xiě)什么景物都要有真情實(shí)感，所謂（由情生景，有情有景；由 景生情，有景有情）。4最后寫(xiě)明自己的心里感受、感情的表達(dá)。四、小學(xué)讀后感作文寫(xiě)作方法:1、開(kāi)始簡(jiǎn)要寫(xiě)明所讀的內(nèi)容。（前提是要通讀原文、讀熟、讀懂、 領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容）。2、理解人物、材料所要表達(dá)的思想情感及暗示