人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第20課《口技》學(xué)案

1、.人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第20課?口技?學(xué)案內(nèi)容預(yù)覽：?口技? 學(xué)案老師寄語：體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，你才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)目的：1、準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，培養(yǎng)文言語感，積累文言詞語。2、學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。3、揣摩語言，掌握一些表示時(shí)間的文言詞匯。4、領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深沉底蘊(yùn)?！举Y料連接】1、口技，屬雜技的一種，是我國(guó)很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲。這篇課文記敘的就是一場(chǎng)在圍幕中表演的絕妙口技。2、作者林嗣環(huán)，明末清初福建晉江人。清順治六年公元1649年中進(jìn)士。著作有

2、?鐵崖文集?、?湖舫存稿?、?海漁篇?等。?口技?是他的?秋聲詩自序?的一部分。?虞初新志?是清代張潮編選的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初時(shí)人的文言短篇。虞初是人名，他是西漢時(shí)人，漢武帝時(shí)曾任侍郎。學(xué)習(xí)過程：整體感知：1、老師范讀課文，學(xué)生注意字詞的讀音及斷句。中間jiàn 幾j欲先走 叱chì 囈語yì 屏障zhàng 頸jng 犬吠fèi 齁hu 曳yè屋許許h h聲 絮絮xù 少頃sho2、學(xué)生自讀

3、課文，初步感知文章的大體內(nèi)容。自主理解：3、再讀課文，結(jié)合注釋，疏通文意，翻譯課文，有不理解的地方小組內(nèi)交流解決，解決不了的求助老師。4、文章主要描寫了幾個(gè)場(chǎng)面?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。合作探究：5、課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用?6、文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)?為什么?品味語言：7、文中用了許多表示時(shí)間的詞語，這些詞語有何作用?拓展延伸：8、學(xué)習(xí)文言文，我們不僅要準(zhǔn)確地翻譯文章，更要理解它所表述的內(nèi)容，請(qǐng)復(fù)述第二、三、四段描寫的三個(gè)場(chǎng)景，比比，誰復(fù)述得最好。課堂

4、小結(jié)：9、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？提出來與同學(xué)交流。當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀語段，答復(fù)以下問題：遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼。婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不 ， ， ， ，以為妙絕。10、?口技?一文節(jié)選自 。它是 代人 編輯的一部 小說。而?口技?的作者那么是 代人 。11、在文中“ 上選填正確的一組詞： A、伸頸；側(cè)目；微笑；默嘆 B、側(cè)目；微笑；默嘆；伸頸C、微笑；默嘆；伸頸；側(cè)目 D、默嘆；伸頸；側(cè)目；微笑12、分別比較每組句中加點(diǎn)

5、的字意思是否一樣，判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)： 婦撫兒乳 以為妙絕兒含乳啼 群響畢絕A、與一樣；與一樣 B、與一樣；與不同C、與不同；與不同 D、與不同；與一樣13、對(duì)文中摹仿聲音這一過程說法正確的選項(xiàng)是： 由近到遠(yuǎn) 由遠(yuǎn)到近 由外到內(nèi) 由內(nèi)到外由大到小 由小到大 由疏到密 由密到疏A、 B、 C、 D、14、這段文字的層次應(yīng)是： A、| B、|C、| D、|15、這段文字的中心可作以下幾種不同概括，比較準(zhǔn)確的是： A、寫四口之家深夜被犬聲驚醒不眠的情況。B、寫四口之家夜深人靜被犬聲驚醒的過程。C、寫口技摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒的過程和賓客對(duì)表演者高超技藝的默嘆。D、寫賓客深夜觀摩口技表演并為之

6、贊嘆。16、這段文字描寫時(shí)什么地方用了正面描寫？什么地方用了側(cè)面襯托？?jī)烧呓Y(jié)合寫有什么好處？參考答案4、三個(gè)場(chǎng)面：夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。一家人鬧而復(fù)靜的情景。深夜失火、救火的情景5、側(cè)面描寫包括兩個(gè)方面：一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化；二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫。側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。6、不是簡(jiǎn)單重復(fù)。二者既有照應(yīng)作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊；結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對(duì)這場(chǎng)表演回味不已。7、表示突然發(fā)生的有“忽、“突然；表示幾件事同時(shí)發(fā)生的有“一時(shí)；表示相繼發(fā)生的有“既而；表如今特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的有“是時(shí)，表示過了很短時(shí)間就發(fā)生的有“俄而、“少頃、“未幾。這些詞語運(yùn)用靈敏多變，準(zhǔn)確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高深。10、?虞初新志? 清 張潮 筆記 清