學(xué)業(yè)水平考試高質(zhì)量分析報告報告材料實用模板

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案*學(xué)期末學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量分析報告*年，*組織小學(xué)*年級、初中*年級進行統(tǒng)一的學(xué)業(yè)水平考試，抽調(diào)*年級數(shù)學(xué)、英語兩科試卷集中批閱。根據(jù)閱卷組的反饋和測試成績評價，我們對此次考試進行了認(rèn)真分析，形成了本次考試的質(zhì)量分析報告。一、*年級成績評價結(jié)果統(tǒng)計及情況分析：（一）考試科目及參考人數(shù)本次*年級學(xué)考科目共有語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、地理、政治、歷史*科，總分共計分。全*參加考試人數(shù)人,成績核算時，按照*考核規(guī)定和隨班就讀篩選鑒定小組核定結(jié)果，剔除隨班就讀人（其中，*人，*學(xué)校人，*中學(xué)人，*中人，*中學(xué)人），參評人數(shù)為人。（二）*與*年度考試成績對比分析：1 .*與*年度全*考試成績對比

2、分析全*年級學(xué)考*科平均分為分，去年*科均分分，較去年提高分，分以上百分率為，較去年的提高了個百分點，分的百分率為，較去年的提高了個百分點，分的百分率為，較去年的降低了個百分點，以上數(shù)據(jù)說明，我*年級優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量明顯提升，良好學(xué)生人數(shù)大幅提高，可以肯定一點的說，這一年來，學(xué)校培優(yōu)工作和后進生轉(zhuǎn)化工作成績顯著。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案2 .城區(qū)學(xué)?？荚嚦煽儗Ρ确治觯撼菂^(qū)所中學(xué)和去年成績相比較，成績穩(wěn)步提高。*成績評價*項總得分為分，較去年*項總得分高分，*學(xué)校*項總得分為,較去年*項總得分高分。從?？偟梅謽O差（最大值-最小值）分來看，校成績還存在差距。具體分析：分以上學(xué)生所占比例*,*學(xué)校，相差個百

3、分點，分學(xué)生所占比例*,*學(xué)校，相差個百分點，分學(xué)生所占比例*,*學(xué)校，相差個百分點，從以上數(shù)據(jù)對比不難看由，兩校優(yōu)秀生所占比例相差不大，*后進生轉(zhuǎn)化工作還需要進一步加強。3 .農(nóng)村中學(xué)考試成績對比分析：農(nóng)村所中學(xué)和去年成績相比較，農(nóng)村中學(xué)成績有了大幅度提高。*中學(xué)成績評價*項總得分為分，較去年*項總得分高分，*中*項總得分為較去年*項總得分分高分，*中學(xué)*項總得分為，較去年*項總得分分高分。從分?jǐn)?shù)段分析：*中學(xué)分以上學(xué)生較去年多人，漲幅個百分點，分學(xué)生數(shù)較去年多人，漲幅個百分點，*中分學(xué)生數(shù)較去年多人，漲幅個百分點。*中學(xué)分以上學(xué)生較去年多人，漲幅個百分點。分學(xué)生數(shù)較去年多人，漲幅個百分點。

4、（）*與*年度*年級*科考試成績對比分析：全*語文分學(xué)生所占比列有所下降（或為0）。從去年中精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案考語文全*優(yōu)秀學(xué)生所占比例為0這一信息說明，語文優(yōu)秀學(xué)生所占比例小且在逐年下降，必須引起全*上下高度重視。從語文評價結(jié)果看，*、*中學(xué)分學(xué)生較去年有所下降，兩校在開展各項語文教研活動時，要注重研究后進生的轉(zhuǎn)化工作。全*數(shù)學(xué)分以上學(xué)生所占比例有所下降（*中學(xué)除外），分學(xué)生所占比例上升。從各方面反饋的信息說明，今年的數(shù)學(xué)試題難度系數(shù)較去年大（一道題超進度）是導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生所占比例下降的一個客觀原因，也是重要原因。但試卷分析組認(rèn)為，培養(yǎng)優(yōu)生的工作不能放松，優(yōu)生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕

5、就可以搞好的，所以應(yīng)及早定苗子。持續(xù)培養(yǎng)。在*年級就應(yīng)該通過學(xué)生平時的作業(yè)、聽課情況，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點、智力水平等情況，再結(jié)合大小考試的成績選拔培養(yǎng)對象。全*英語與去年比較，各項指標(biāo)都有所上升，呈現(xiàn)由一個穩(wěn)步上升的態(tài)勢。*年起，*高考英語聽力考試將全面實施，外語考試增加了分值為分的聽力考試。為積極響應(yīng)這一變化，本次英語考試增加了以往考試不要求的聽力測試。這一舉措表明，以往取消高考英語聽力考試，勢必導(dǎo)致教與學(xué)過程中聽力技能訓(xùn)練的淡化甚至缺失。聽力技能是英語交際能力的重要基石，對其淡化或忽略既影響學(xué)生未來社會的競爭力，又影響全*英語教學(xué)水平和學(xué)生將來的個人發(fā)展。為積極配合我*高中英語聽

6、力教精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案學(xué)，中小學(xué)在今后教學(xué)中要進一步加強學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)。全*政史、生地綜合考試成績在穩(wěn)步提高，這是一個好現(xiàn)象。雖然從*年由臺的*中考改革實施方案（文件得知，外加體育科目，考試科目出的成績以A、B、C、D*個等級呈現(xiàn)。但這不能說我們的教學(xué)要淡化這些科目，相反，我們還要牢牢抓住這些科目?；趦牲c認(rèn)識：一是從近幾年高考來看，我*乃至我高考成績文綜和理綜成績明顯占優(yōu)勢，所以，我們不能淡化我們的這一優(yōu)勢，應(yīng)該一如既往的發(fā)揮這一優(yōu)勢力量，繼續(xù)為我*高中學(xué)生學(xué)習(xí)綜合科奠定扎實的基礎(chǔ)。二是隨著新課程改革的不斷深入，這些學(xué)科的學(xué)習(xí)，既有利于提高學(xué)生綜合能力的提高，又有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

7、的人文精神和人文情懷,提高學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會的能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并且*已經(jīng)明確：我*對考試科目出的評價方案（體育科目除外）不變。（*）與*區(qū)兄弟學(xué)校成績對比分析：為衡量我*教育教學(xué)質(zhì)量水平，今年考試試題與某*區(qū)試題一致，考試同步進行。按照兄弟*區(qū)的評價辦法，成績評價分平均分、優(yōu)良率（分以上）、及格率部分。我*、*年級成績按照同一標(biāo)準(zhǔn)與其對比，附表如下，同時附上*年級*與*年各科成績評價對比表，請各校參考。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案*年秋*年級學(xué)業(yè)水平考試成績與兄弟學(xué)校對比表學(xué)校數(shù)學(xué)英語人數(shù)均分優(yōu)良率及格率均分優(yōu)良率及格率精彩文檔22實用標(biāo)準(zhǔn)文案*年秋*年級學(xué)業(yè)水平考試成績與兄弟學(xué)校

8、對比表學(xué)校語文數(shù)學(xué)英語政治歷史生物地理人數(shù)精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案*與*年度*年級學(xué)業(yè)水平學(xué)校成績對照表（應(yīng)考）學(xué)校年度鞏固率*科均分540分以上360-419.9總得分得分均分得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分23精彩文檔24實用標(biāo)準(zhǔn)文案*與*年度*年級學(xué)業(yè)水平語文成績對比表（應(yīng)考）學(xué)校年度鞏固率*科均分540分以上360-419.9總得分得分均分得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案*與*年度*年級學(xué)業(yè)水平數(shù)學(xué)成績對比表（應(yīng)考）學(xué)校年度鞏固率*科均分540分以上360-419.9總得分得分均分得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分25精彩文檔實用

9、標(biāo)準(zhǔn)文案26*與*年度*年級學(xué)業(yè)水平英語成績對比表（應(yīng)考）學(xué)校年度鞏固率*科均分540分以上360-419.9總得分得分均分得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案*與*年度*年級學(xué)業(yè)水平政治成績對比表（應(yīng)考）學(xué)校年度鞏固率*科均分540分以上360-419.9總得分得分均分得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分27精彩文檔28實用標(biāo)準(zhǔn)文案*與*年度*年級學(xué)業(yè)水平歷史成績對比表（應(yīng)考）學(xué)校年度鞏固率*科均分540分以上360-419.9總得分得分均分得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案*與*年度*年級學(xué)業(yè)水平生物成績對比表（應(yīng)考）

10、學(xué)校年度鞏固率*科均分540分以上360-419.9總得分得分均分得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分29精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案30*與*年度*年級學(xué)業(yè)水平地理成績對比表（應(yīng)考）學(xué)校年度鞏固率*科均分540分以上360-419.9總得分得分均分得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率得分實用標(biāo)準(zhǔn)文案二、*年級成績評價結(jié)果統(tǒng)計及情況分析：（一）考試科目及參考人數(shù)本次*年級學(xué)考科目共有語文（分）、數(shù)學(xué)（分）、英語（分）科，總分共計分。*年級全*參加考試人數(shù)人，成績核算時，按照*考核規(guī)定和隨班就讀篩選鑒定小組核定結(jié)果，剔除隨班就讀人（其中，*小學(xué)人，*小學(xué)人，*）,參評人數(shù)為人。（二）校際

11、之間成績對比分析：城區(qū)所小學(xué)，科合格率均為分，科優(yōu)秀率還有一定差距，*小學(xué)科優(yōu)秀率比*小學(xué)、*小學(xué)分別高個百分點和個百分點，其中*小學(xué)科優(yōu)秀率未達到城區(qū)*均水平。農(nóng)村個鄉(xiāng)鎮(zhèn)*校和學(xué)?？坪细衤示鶠榉郑苾?yōu)秀率差距較大，具體表現(xiàn)在，（）各科考試成績分析：綜觀全*年級考試成績評價結(jié)果，影響評價結(jié)果的主要因素是科優(yōu)秀率，因此，我們重點從單科優(yōu)秀人數(shù)作了詳細(xì)統(tǒng)計分析，目的是我由學(xué)科間存在的差距，旨在解決同一學(xué)校的學(xué)科發(fā)展不均衡問題。附表如下（未優(yōu)秀科目的人數(shù)指其它兩科優(yōu)秀，只有這一科未優(yōu)秀人數(shù)）：*年級兩科優(yōu)秀一科未優(yōu)秀人數(shù)對比表區(qū)域?qū)W?？忌藬?shù)語文數(shù)學(xué)英語人數(shù)所占比例人數(shù)所占比人數(shù)所占比例（*）與*區(qū)

12、兄弟學(xué)校成績對比分析表精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案*年秋*年級學(xué)業(yè)水平考試與兄弟*區(qū)學(xué)校成績對比表學(xué)校語文數(shù)學(xué)英語合格率優(yōu)秀率良好率合格率優(yōu)秀率良好率合格率優(yōu)秀率良好率以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)，是按照兄弟*區(qū)核算辦法進行統(tǒng)計，核算分等級進行，即等（分以上）、等（分以上）、等（分以上），我*城區(qū)校與其城區(qū)五校進行差額對比，農(nóng)村學(xué)校與兄弟農(nóng)村學(xué)校進行差額對比，其他各校按照個等次進行核算，請各校參蒼O三、教學(xué)建議隨著中小學(xué)布*調(diào)整的基本完成，*教育基本形成了學(xué)校布*合理、設(shè)施建設(shè)完備、師資趨于均衡的良好發(fā)展*面。在新的形勢和條件下，如何就最前端的教育思想、方法結(jié)合我*實際發(fā)展具有*特色的教育，如何盡快轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)新形

13、勢的需要，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，是擺在我們面前的首要任務(wù)，因此，提由如下教學(xué)建議。（一）正確處理兩個關(guān)系。1 .正確處理初中教學(xué)質(zhì)量與小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。九尺高臺，起于寸土。沒有一流的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就沒有一流的初中教學(xué)質(zhì)量。因此，要抓初中階段的教學(xué)質(zhì)量，就必須要從基礎(chǔ)抓起，一次中考九年抓，從第一學(xué)段抓起，大面積提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。寬打地基窄壘墻，各小學(xué)、初中必須同心協(xié)力下好一盤棋，緊密配合擰成一股繩，統(tǒng)籌兼顧，均衡發(fā)展，相互銜接。小學(xué)打牢基精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案礎(chǔ)，初中教學(xué)質(zhì)量的提高才有強大的后勁。2 .正確處理“雙基”訓(xùn)練與能力提升的關(guān)系。雙基知識是學(xué)生邏輯思維的基礎(chǔ)，沒有扎實的“雙基”

14、，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活運用知識去解決實際問題。從近年來考試試題分析中也不難看由，基礎(chǔ)知識的教學(xué)仍是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，各校在平時的教學(xué)中要科學(xué)定位教學(xué)起點，準(zhǔn)確把握訓(xùn)練難度，注重培優(yōu)工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師要充分運用各種教學(xué)手段，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法抓好基礎(chǔ)知識的落實，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的知識應(yīng)用水平。要密切聯(lián)系社會與生活實際，讓學(xué)生動腦、動口、動手，在實踐中提高綜合能力。（二）努力突破兩個瓶頸?！巴七M義務(wù)教育均衡發(fā)展”是國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要對義務(wù)教育提由的一項戰(zhàn)略性任務(wù)。從這次學(xué)業(yè)水平考試看，目前制約全*教學(xué)質(zhì)量不均衡的因素主要有兩個：一

15、是同一學(xué)校的學(xué)科發(fā)展不均衡，存在薄弱學(xué)科。二是大部分學(xué)校的學(xué)生發(fā)展不均衡，存在大量學(xué)困生。只有努力突破這兩個制約義務(wù)教育發(fā)展的“瓶頸"才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正實現(xiàn)全*教學(xué)均衡發(fā)展。1 .強抓薄弱學(xué)科。各校要對照統(tǒng)計表我由薄弱學(xué)科，分析其產(chǎn)生的原因，做到“*個加強”，即加強任課教師，選拔具有相應(yīng)專業(yè)知識的專任教師任教，并保持相對穩(wěn)定；加強培訓(xùn)，注重精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案對本校薄弱學(xué)科教師的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高；加強教學(xué)過程管理，抓實抓細(xì)抓緊這些學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控；加大考評和獎勵力度，增強學(xué)科教師的信心。2 .幫扶學(xué)困生。要站在“辦人民滿意的教育”的高度來認(rèn)識轉(zhuǎn)化學(xué)困生這個問題，這既是大

16、面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。要對學(xué)困生采用包保責(zé)任制，每個教師包幾名學(xué)困生，對癥下藥，弄清學(xué)困原因，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，使低分率得到有效控制。()大力強化個措施。1 .進一步加強常規(guī)教學(xué)管理，向科學(xué)管理要質(zhì)量。建立和完善常規(guī)教學(xué)管理制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ)，制度的建立要著眼于調(diào)動教師工作積極性，符合教育教學(xué)規(guī)律。各校要大力實施精細(xì)化過程管理，這是科學(xué)管理的重點。過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。對備課要以產(chǎn)生高質(zhì)量的教案為目標(biāo)，以集體備課為載體，提高備課質(zhì)量；上課要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，實行變式訓(xùn)練，提高練習(xí)的質(zhì)量；對作業(yè)，要加強作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

17、和批改矯正的落實；對輔導(dǎo)，重點是給沒有學(xué)會的學(xué)生第二次學(xué)習(xí)機會，努力提高合格率；對考評，在抓好學(xué)期考試的同時，重點抓好單元過關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。教學(xué)反思是新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，各校要重視引導(dǎo)教師將反思與教學(xué)相結(jié)合，不斷提升教學(xué)水平。2 .進一步加強校本教研，向?qū)嵭Ы萄幸|(zhì)量。教師是教育的精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案第一資源，提高教師素質(zhì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的的基本保證和必要條件。樹立向教研要質(zhì)量的意識，搞好校本教研，一要注重選題，校本教研的主要目的是解決教師在教學(xué)實踐中存在的現(xiàn)實問題，如英語入門難問題、學(xué)生運算能力差的問題，學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題，學(xué)生不會自學(xué)問題，某一教學(xué)難點的突破問題等等，都

18、值得我們?nèi)パ芯?；二要重視研究過程，以課堂為主陣地，以說課、聽課、評課為主要形式，大力開展教研活動；要注重研究成果的總結(jié)和推廣，要將研究成果納入常規(guī)，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)效益服務(wù)；*要加強學(xué)科骨干教師團隊的建設(shè)。首先要組建學(xué)科骨干團隊，明確團隊職責(zé)；其次要培養(yǎng)團隊帶頭人，讓他們在學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展中起引領(lǐng)作用；再次學(xué)校應(yīng)采取措施營造教師團隊協(xié)同作戰(zhàn)的良好氛圍和運行機制，實行年級質(zhì)量責(zé)任制、備課組學(xué)科質(zhì)量“捆綁”責(zé)任制和班級質(zhì)量“捆綁”責(zé)任制。3 .進一步提升課堂效益，向高效課堂要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要提升課堂效益，實現(xiàn)高效課堂。提升課堂效益，一是要優(yōu)化集體備課，做到有討論計劃，重點分析，難點突破，分工明確，在優(yōu)化教學(xué)過程上下功夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組，深入課堂，真正把集體備課落到實處。二要重視當(dāng)堂達標(biāo)。一堂課的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不在于教師在45分鐘里教給了學(xué)生多少，而是學(xué)生學(xué)會了多少，學(xué)生掌握了多少。因此，教師在傳授教學(xué)內(nèi)容時，要在“精”字上下功夫，要么不講，講就要精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案講到位，講通。要重視啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力、實際操作能力、創(chuàng)新思維能力。建議城區(qū)嘗試“高效課堂”教學(xué)模式，農(nóng)村嘗試課堂教學(xué)模式，當(dāng)然這只是建議?！鞍偌覡庿Q，百花齊放”，各校要立足本校實際，借鑒先