學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)制度

1、學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)制度金書小學學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)制度對學生進行文化素養(yǎng)培養(yǎng)是促進學生全面發(fā)展，貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。為確保我校學生素養(yǎng)培養(yǎng)工作順利開展，結(jié)合我校實際，特制定金書小學學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)制度培養(yǎng)內(nèi)容：語文三項活動、英語兩項活動、弟子規(guī)、讀書活動2、為確保各項內(nèi)容的實施，各項活動內(nèi)容納入教學常規(guī)管理，具體安排在各班課程之中。3、各班一定按照課程表規(guī)定完成學生素養(yǎng)培養(yǎng)，不得私自占用素養(yǎng)培養(yǎng)課，檢查發(fā)現(xiàn)一次，給相應教師在素養(yǎng)培養(yǎng)考核中扣年度考核1分。4、實行級部管理制度，每學期各級部檢查兩次，檢查結(jié)果上報教務處。教務處實行級部班級抽查制度，每學期抽查兩次，每個級部抽查一

2、個班級，抽查成績代表本級部各班成績。5、老師具體分工：語文：古詩誦讀、寫字、故事、讀書；數(shù)學：寫字、弟子規(guī)。6、每項內(nèi)容在教師年度考核中占9分，級部自查占3分，教務處抽查占3分，比賽占3分。(如無比賽，以平時檢查成績?yōu)闇?，級部自查?.5分，教務處抽查占4.5分。)具體細則如下:語文三項活動:1、平時檢查具體方法：每項100分，共300分(1)詩歌1、平時檢查(1)、詩歌以09-10學年度全縣小學詩歌誦讀檢查范圍規(guī)定的篇目為準，必背的古詩文當學生升入高一年級時，前面背誦的篇目也要抽查。規(guī)定篇目從班上隨機抽查四名學生，按1篇（10分）/生進行背誦，只要能夠背誦即得滿分。提示一次成績減半，提示一次

3、仍不能背誦者按0分記。自選部分只背誦本年級規(guī)定的篇目，全班學生齊背（30分），出現(xiàn)漏背、錯背每項扣10分。2、書面測試（30分）：每次檢查，根據(jù)規(guī)定的背誦進度（課內(nèi)外），進行書面測試，每次測試10道小題，根據(jù)年級不同，分連線與填空，取全班平均分計入測試成績。2、詩歌誦讀比賽100分（1）活動標準：1 、內(nèi)容：圍繞各年級規(guī)定的古詩詞要求進行，緊扣主題，內(nèi)容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力（15分）2 、精神飽滿，姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。（20分）3 、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏（15分）4 、能正確把握朗誦內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有

4、韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（20分）5 、朗誦詩文的表演形式新穎，以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（、15分）6 、時間控制在3U5分鐘，每超時10秒，扣0.5分。（10分）7 、鼓勵教師與學生同臺誦讀。（5分）(2)評比辦法：1 、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。2 、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取2名。分別按9、7、5三檔計入各指導教師考核。具體措施：1、古詩誦讀由語文老師全部負責。2、各班級組建古詩誦讀檢查小組，利用早讀和誦讀課組織檢查與督促。3、把古詩誦讀任務放在平時，不

5、可臨檢查前搞突擊，本班具體到每周背誦與書寫內(nèi)容。(2)寫字寫字分兩條線檢查：1、在開學初，對各班進行一次寫字測評，以本次成績?yōu)榈拙€，學期末再進行一次寫字測評，書寫同樣的內(nèi)容。計算寫字水平的提高幅度。占寫字成績的50%2、平時檢查：占寫字成績的50%具體方法：寫字分為姿勢(40%和書寫(60%兩部分檢查。姿勢分為坐姿和執(zhí)筆姿勢兩部分，并當場打分。書寫組織專人批閱，取平均分再折合成標準分后，加上姿勢分即為寫字得分。書寫時間為：一年級7分鐘30字，二年級7分鐘40字，三年級至六年級均為12分鐘，書寫的字數(shù)分別為120、130、140、150。具體措施：1、寫字由本班語數(shù)兩位老師共同負責，寫字成績分別

6、納入兩位老師考核。2、各班級組寫字檢查小組，老師首先培訓組長的坐姿、握姿與書寫技巧，組長負責本組寫字檢查與督促。3、級部檢查時，可抽取班級中的任意2至3個小組作為本班的寫字成績。（3）故事演講：故事內(nèi)容從課本中選取，各班要有每名學生能夠講述故事的篇目，抽到的學生，就從這些目錄中隨機抽一個讓學生演講。演講時隨機抽取一名學生，看這名學生在班級的排名，如果是上游（中游、下游），就再抽取下游（中游、上游）相同名次的一名學生演講。各個學段學生會講故事的最低篇數(shù)為：上學期，一年級3篇、二年級3篇、三年級2篇、四年級2篇、五年級2篇、六年級2篇；下學期，一年級5篇、二年級5篇、三年級4篇、四年級4篇、五年級

7、4篇、六年級4-。三一一六年級每班必備一篇介紹金書的導游詞，導游詞要突出金書的特點，充分展示學生的展示能力。（4）每學期評估兩次，第一次在第6周，第二次在15周。二、英語兩項活動1、評估的原則：面向全體學生，著眼于學生英語基礎的全面提高。評估本著公平、公正、公開、透明的原則。2、單詞以課本后每模塊詞匯表為準，各年級均為上學期下冊8-10模塊,本學期上冊17模塊，口語以口語背誦范圍為準，其中劃線部分、省略號均是本模塊單詞。3、單詞：共30分。單詞拼寫30分，整潔度（3分）、占格（6分，不同字母錯誤占格到6個，6分則全部扣除。）、書寫規(guī)范（6分，不規(guī)范不同字母占到6個，6分則全部扣除。）在總分中扣

8、除。單詞范圍由評委隨機抽取，各年級單詞考察個數(shù)為30個，下冊10個單詞，上冊20個。單詞組織專人批閱,取平均分。4、口語：共70分。每班隨機抽取7名學生，每名學生提問5個句子,每句占2分，共10分，其中提示下答對一句得1分（僅有一次提示機會）自己答對得1.2分，回答流利得1.5分，語音語調(diào)正確得2分。為避免學生只背固定句子，不能靈活運用句型的問題，試題將變?yōu)槌槿】谡Z背誦范圍中的句型，套用所學單詞進行提問。5、每學期評估兩次，第一次在第九周，第二次在十八周。三、弟子規(guī)平時教務處組織檢查占6分，誦讀比賽占3分。（如無比賽，以平時檢查成績?yōu)闇省＃?、平時檢查100分1、必背1、聲音洪亮，精神飽滿，沒有

9、錯背、漏背、斷漏的為20分、出現(xiàn)錯背、漏背，一處扣5分。2、選背1、聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調(diào)把握好，富有感情節(jié)奏韻律明顯。（30分）、形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創(chuàng)意。（50分）二、詩歌誦讀比賽100分（1）活動標準:1、內(nèi)容：圍繞弟子規(guī)原文按年級要求進行。（10分）2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調(diào)把握好，富有感情，節(jié)奏韻律明顯。（20分）3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創(chuàng)意。（20分）4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（20分）5、脫稿：（10分）。6、時間：控制在35分鐘以內(nèi)。（10分）7、參賽形式以誦讀為主

10、，也可輔以伴奏等其他藝術表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（10分）（2）評比辦法：1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取2名。分別按9、7、5三檔計入各指導教師考核。具體措施：1、弟子規(guī)誦讀由數(shù)學老師全部負責。2、弟子規(guī)誦讀已開展一年，本學年此項活動注重誦讀表現(xiàn)形式的多樣性與創(chuàng)造性。加大此項的占分比例。四、讀書活動1、活動目的：啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍

11、，讓書香飄滿校園。2、學生讀書活動（1）、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結(jié)合課等活動。(2)、“智慧碰撞，親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。(3)、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。3、讀書活動的落實措施與督促：1、時間落實。我校各年級每周開設1節(jié)閱讀指導課，并列入課表，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間40分鐘。2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，小學一、二年級統(tǒng)一建立以“采蜜集”為名的好詞積累本，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。并做好書海拾貝讀書筆記記錄。3、教務處將對各班級讀書活動的開展實施監(jiān)督，各級部對閱讀