高中生物.生物膜的流動鑲嵌模型課件新人教版必修

1、正常的洋蔥表皮細胞正常的洋蔥表皮細胞明顯發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細胞明顯發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細胞植物細胞的吸水與失水實驗植物細胞的吸水與失水實驗資料一：資料一：18951895年，年，E.OvertonE.Overton選用選用500500多種化學物質(zhì)多種化學物質(zhì)對植物細胞膜的通透性進行上萬次的研究。發(fā)現(xiàn)：對植物細胞膜的通透性進行上萬次的研究。發(fā)現(xiàn)：凡是可溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容凡是可溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易穿過細胞膜。易穿過細胞膜。根據(jù)根據(jù)E.OvertonE.Overton所觀察到的實驗現(xiàn)象，你能得出什么所觀察到的實驗現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論結(jié)論? ? 變形蟲的

2、運動和捕食變形蟲的運動和捕食糖蛋白（糖被）蛋白質(zhì)(三種結(jié)合方式三種結(jié)合方式)多糖磷脂雙分子層（構(gòu)成膜的基本支架）（構(gòu)成膜的基本支架）（與細胞識別有關(guān)）（與細胞識別有關(guān)）外外側(cè)側(cè)結(jié)構(gòu)特點：結(jié)構(gòu)特點：_流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類磷脂雙分子層磷脂雙分子層鑲在表面、嵌入、貫穿鑲在表面、嵌入、貫穿生物膜具有流動性生物膜具有流動性組成成分：組成成分：_基本支架：基本支架：_蛋白質(zhì)分布：蛋白質(zhì)分布：_功能特點？功能特點？ 生物膜具有選擇透過性生物膜具有選擇透過性下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖甲下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖

3、甲、丙裝置中溶液、丙裝置中溶液A、B、a、b的濃度分別用的濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖乙、丁分別表示一段時間后，圖甲、丙裝表示，圖乙、丁分別表示一段時間后，圖甲、丙裝置中溶液液面上置中溶液液面上的高度的高度h1、h2。如果。如果A、B、a、b均為蔗均為蔗糖溶液，且糖溶液，且MAMB、Ma=Mb MA，則達到平衡后，則達到平衡后 A. hlh2 .MaMb B. hlh2 .MaMbC. hlh2 .MaMb D. h1Mb D【遷移訓練遷移訓練1】 將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為根粗細相同、長為5 cm的的條，再將這條，再將這4根馬鈴薯條分別放在

4、不同濃度的根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KN03溶溶液中，依次在液中，依次在30 min和和4h后測量每一根的長度，結(jié)果后測量每一根的長度，結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯誤的如圖所示。下列結(jié)論錯誤的 Aa馬鈴薯條細胞通過滲透作用吸水馬鈴薯條細胞通過滲透作用吸水Bb馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原Cc馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離Dd馬鈴薯條細胞所處的馬鈴薯條細胞所處的KN03溶液濃度增加溶液濃度增加 【遷移訓練遷移訓練2】 D將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為根粗細相同、長為5 cm的的條，再將這條，再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的

5、根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KN03溶溶液中，依次在液中，依次在30 min和和4h后測量每一根的長度，結(jié)果后測量每一根的長度，結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯誤的如圖所示。下列結(jié)論錯誤的 Aa馬鈴薯條細胞通過滲透作用吸水馬鈴薯條細胞通過滲透作用吸水Bb馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原Cc馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離Dd馬鈴薯條細胞所處的馬鈴薯條細胞所處的KN03溶液濃度增加溶液濃度增加 【遷移訓練遷移訓練2】 D 6、將水稻和番茄分別在相同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段、將水稻和番茄分別在相同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間，實驗結(jié)束后測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度。圖中表示實驗時間，實驗

6、結(jié)束后測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度。圖中表示實驗結(jié)束后培養(yǎng)液中各種離子的濃度占實驗開始時的濃度的百分比。結(jié)束后培養(yǎng)液中各種離子的濃度占實驗開始時的濃度的百分比。分析此圖，回答問題：分析此圖，回答問題：【基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固】 (1)(1)圖中的結(jié)果能說明的問題有圖中的結(jié)果能說明的問題有 ； 。(2)(2)從圖中可以看出培養(yǎng)液中有些離子的濃度比培養(yǎng)前還高，原從圖中可以看出培養(yǎng)液中有些離子的濃度比培養(yǎng)前還高，原因是因是 。(3)(3)上述實驗及結(jié)果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的指導意義是上述實驗及結(jié)果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的指導意義是 。(4)方法啟示：在研究礦質(zhì)元素吸收量時，直接測定植物對某離方法啟示：在研究礦質(zhì)元素吸收量時，

7、直接測定植物對某離子的吸收量比較困難，通常利用測定子的吸收量比較困難，通常利用測定 中該離子的含量變中該離子的含量變化來間接推知植物對其的吸收量?；瘉黹g接推知植物對其的吸收量。 答案：答案：(1)植物對礦質(zhì)離子的吸收具植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性有選擇性 植物對水分和礦質(zhì)元素的植物對水分和礦質(zhì)元素的吸收是相對獨立的吸收是相對獨立的 (2)植物吸收水分的植物吸收水分的相對速率比吸收該離子的相對速率快，相對速率比吸收該離子的相對速率快，使培養(yǎng)液中該離子濃度升高使培養(yǎng)液中該離子濃度升高 (3)合理施合理施肥肥 (4)溶液溶液4、下面能發(fā)生質(zhì)壁分離作用的一組細胞是、下面能發(fā)生質(zhì)壁分離作用的一組細胞是

8、食用的糖醋蒜細胞蠶豆葉的表皮細胞植物的根食用的糖醋蒜細胞蠶豆葉的表皮細胞植物的根毛細胞人的口腔上皮細胞毛細胞人的口腔上皮細胞 用鹽酸解離的洋蔥根用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞根尖分生區(qū)細胞尖細胞根尖分生區(qū)細胞A B C D【能力提升能力提升】 D 10、將同一植物細胞依次浸于蒸餾水、濃度為、將同一植物細胞依次浸于蒸餾水、濃度為0.3 molL蔗糖溶液和濃度為蔗糖溶液和濃度為0.5 moI/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時間的變化關(guān)系，結(jié)果如下圖曲線所示（細胞壁與原生質(zhì)體積隨時間的變化關(guān)系，結(jié)果如下圖曲線所示（細胞壁與原生質(zhì)層將要分離時，原生質(zhì)的體積為層將要分離時，原生質(zhì)的體積為100），據(jù)圖回答：），據(jù)圖回答：【能力提升能力提升】 A(1)(1) (1)A、B、C中表示細胞在蒸餾水中的是中表示細胞在蒸餾水中的是 ，表示在質(zhì)量濃，表示在質(zhì)量濃度為度為0.3 molL蔗糖溶液中的是蔗糖溶液中的是 ，在尿素溶液中是，在尿素溶液中是 。(2)ef段的細胞液濃度變化為段的細胞液濃度變化為 。(3)試簡要分析試簡要分析B、C曲線差異的原因。曲線差異的原因。CB細胞液濃度逐漸升高，最后與外界細胞液濃度逐漸升高，最后與外界 溶液濃度持平溶液濃度持平尿素分子可緩慢進入細胞液，使細胞液濃度增大，細胞尿素分子可緩慢進入細胞液