第3節(jié)運動的快慢(2)

1、課題第二節(jié)運動的快慢第2周第3課時（總第6 課時）教材 分 析教學目標知識與能力目標：1 能用速度描述物體的運動；2能用速度公式進行簡單的計 算；3知道勻速直線運動的概念；4了解平均速度的概念。過程與方法目標：體驗比較物體運動快慢的方法，認識速度概念在實際中的意義。 情感態(tài)度與價值觀目標：有能用“運動快慢”的觀點觀察和分析身邊事例的意識。教學重難 占 八、1. 重點：速度的物理意義及速度公式2. 教學難點：速度概念的建立；研究物體運動的方法“頻閃攝影”考點 與措施考點：速度計算措施：以實驗為基礎，重點知識多練習，牢記知識點。教 學 過 程環(huán)節(jié)教學內容與師生活動設計意圖和關注的學生一、創(chuàng)設情境，

2、引入新課（3min）師上節(jié)課我們學習了機械運動，雖然知道了運動是絕對 的，靜止是相對的，但我們平時所說的物體運動和靜止卻都 是相對某一物體而言的，即相對于參照物而言。問題同是物體的運動，它們的快慢一樣嗎？你認為哪些物 體快，哪些物體慢呢？討論總結今天我們就研究如何描述物體運動的快慢。（板書課 題）二、進入新課，科學探究（一）生活中對物體運動快慢的比較（8min）師平時我們是如何對物體運動的快慢進行比較、判斷的？討論比較相同時間內誰走的遠，和比較在相同長度內誰用 的時間短。播放視頻1視頻中的畫面是怎樣比較快慢的？播放視頻2比較運動快慢有幾種方法？總結觀眾的方法實際上是：在相同時間內看物體運動路程

3、 的長短來比較快慢，路程長則比較快，路程短則比較慢；裁 判的方法實際上是：物體運動路程相同，看運動時間的長短 比較快慢，所用時間短則比較快，所用時間長則運動慢。（二）物理上對物體運動快慢的比較（6min）問題如果物體運動時所用的時間和通過的長度都不相等， 又該如何比較物體運動的 快慢呢？討論如果時間和路程都不相等，的確不容易比較，但我們 是否可以認為讓它們的路程或時間相等呢？總結1（1）讓它們的時間相等：比較單位時間內通過的路程，誰提高學生的 動手能力， 對本節(jié)知識 初步認識并 掌握相關知 識。關注全 體學生。大，誰運動得就快，誰小，誰運動得就慢。（2）讓它們的路程相等：比較單位路程內通過的時

4、間，誰 大，誰運動得就慢，誰小，誰運動得就快。（三）速度（10mi n）結論物理上用速度來表示物體運動的快慢，它等于運動物 體在單位時間內通過的路程。討論為什么不用單位路程的時間來表示速度呢？總結因為單位時間的路程越大，則速度越大；而單位路程 的時間越長則速度越小，故雖然后者也能比較物體運動的快 慢，但比較起來很不方便，所以我們用單位時間的路程來表 示速度。播放視頻3速度的引出？公式，用符號表示為。單位路程的單位是米（m），時間的單位是秒（s），則速度 的單位就是米/秒，即卩m/s或m. s-1。常用單位是km/h或km. h-1。單位換算：1m/s=1 x =3. 6km/h練習：1km/h

5、=m/s。一些物體的速度閱讀課文第31頁的速度（說明第一宇宙速度是航天器沿地 球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。） 練習：速度的單位換算-典型例題 下列物體運動的速度哪個大（）A .蝸牛：1. 5毫米/秒B .炮彈：1000米/秒C.發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：7. 9千米/秒D .火車：360千米/時例題兩例題先讓學生看，然后變換一些數(shù)值進行計算，變 換已知條件進行計算，讓學生再命一些類似的題目。讓另外 的學生計算。（四）勻速直線運動和變速直線運動（10min）頻閃攝影為研究物體的運動情況，我們用頻閃攝影的方法 將運動物體的位置凝固住，會看到這樣的兩種不同情況?？?課本圖12.

6、2-2,比較兩種運動的差異。播放視頻4運動的快慢。結論物體沿著直線快慢不變的運動，叫做勻速直線運動。如物體沿著直線、快慢是變化的運動，叫做變速直線運動。如計算1 .勻速直線運動的速度可以直接用速度公式進行計算。2.變速直線運動的速度雖然固定，但我們也可以比較它們 整個路程的速度，我們把它叫做平均速度。公式，s是整個路程的長度，t是完成整個路程所需要的時間， 就是平均速度。播放視頻5變速直線運動和平均速度。速度表練習：有關平均速度的計算勻速直線的圖像將頻閃照相與圖像結合，會得出路程隨時間的變化圖像是一 條過原點的直線。練習：有關圖像的判斷、選擇題等。播放視頻6頻閃燈三、小結這節(jié)課我們學習了描述物體運動快慢的物理量速度， 知道了為什么要定義單位時間內通過的路程就是物體運動 的速度，其實單位路程的時間也可以表示物體的運動速度， 只不過后者比較起來不方便罷了；速度的計算公式是以后我 們學習的關鍵，我們要注意領會速度單位間換算的技巧，會從不同的信息渠道收集關于速度計算的條件，然后應用公式 進行計算。四、作業(yè)布置P30動手動腦學物理2、3、5。五、板書設計第三節(jié)運動的快慢一、生活中對物體運動快慢的比較1 比較相同時間內誰走的遠；2比較在相同長度內誰用的時間短。二、物理上對物體運動快慢的比較取單位時間或路程來比較它們的路程或時間。三、速度1 速度：表示物體運動快慢的物