論基層衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)培訓(xùn)工作重要意義

1、論基層衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)培訓(xùn)工作的重要意義【摘要】基層衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)能力建設(shè)與培訓(xùn)教育工作重要意義，主要在于日常衛(wèi)生監(jiān)督工作任務(wù)的完成和應(yīng)急事件的應(yīng)對處理能力的結(jié)果，任務(wù)完成的好壞作為比較，作為成績；衛(wèi)生監(jiān)督工作應(yīng)急事件處理得正確與否？直接關(guān)系到個人和單位的形象，也是體現(xiàn)個人單位的集體智慧與能力表現(xiàn)。培訓(xùn)教育工作的落實(shí)其意義在于做到“打有準(zhǔn)備之仗”，在成功與失敗面前，成功永遠(yuǎn)面對的是有準(zhǔn)備之人，訓(xùn)練有素者出成果，它的真正的意義在于為單位和個人樹立良好的形象，為單位建設(shè)和個人成長增光添彩?！娟P(guān)鍵詞】衛(wèi)生監(jiān)督；培訓(xùn)教育；意義基層衛(wèi)生監(jiān)督人員能力建設(shè)是單位全面建設(shè)的重要組成部分，培訓(xùn)教育工作是提升個人能力的

2、重要手段，也是單位全面素質(zhì)提升的保證，是個人和單位能力建設(shè)方法的重要法保，各級基層組織都在落實(shí)和加強(qiáng)這一方面工作，隨著信息時代的到來，人們?nèi)粘ＶR、專業(yè)知識、法律法規(guī)知識、健康生活知識在不斷地增長，吸收知識和選向知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為最大障礙，那就是對信息知識主動參與，還是選向參與的問題，一般情況下個人急需這方面的知識會主動參與，但如果與自己無關(guān)緊要，就有可能不會積極參與，這樣就是需要被動培訓(xùn)教育，還是主動培訓(xùn)教育的問題。因此，筆者認(rèn)為,加強(qiáng)培訓(xùn)教育與能力建設(shè)這方面的研究，旨在更好地做好培訓(xùn)教育工作，為單位全面建設(shè)做出貢獻(xiàn)具有實(shí)際性意義。1培訓(xùn)教育是提升能力重要標(biāo)尺衛(wèi)生監(jiān)督培訓(xùn)工作是對衛(wèi)生監(jiān)督人員

3、個人素質(zhì)提升重要手段和舉措，科學(xué)發(fā)展日新月異，衛(wèi)生監(jiān)督工作雖然是改革開放后成立的機(jī)構(gòu)，但隨著改變開放工作不斷深入，衛(wèi)生監(jiān)督在衛(wèi)生行政執(zhí)法工作顯得越來越重要，衛(wèi)生監(jiān)督工作為保障人民群眾健康安全十分重要，因?yàn)?，各地政府部門大多數(shù)將衛(wèi)生工作列為民生工程，國家也將人民健康安全作為政府部門的重要工作來抓，所以，衛(wèi)生監(jiān)督工作不僅是衛(wèi)生行政部門警衛(wèi)員，哨兵、更重要的是人民群眾的健康安全守護(hù)神。守護(hù)神的素質(zhì)的好壞，水平高低有直接的關(guān)系，因此，加強(qiáng)對守護(hù)神的培訓(xùn)教育工作，是直接提升法律法規(guī)知識、行為規(guī)范的有效途徑，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和理論、操作考核，從而達(dá)到人人自危。人人學(xué)習(xí)的目的，單位和個人通過考核評估這把尺子，達(dá)

4、到自學(xué)和主動培訓(xùn)作用的效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，掌握知識是尺度，尺度測量方法有幾種，一是自測；二是相互測；三是組織測試；不管何種測試都是為了達(dá)到效果，學(xué)而用之，用而習(xí)之效果。2培訓(xùn)教育是參與競爭重要條件一個單位或個人首先是知識的了解與熟悉才能參加競賽，因此，培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)工作是競賽的前提，競賽離開了培訓(xùn)或訓(xùn)練就無法談起參加競賽了，因?yàn)橛?xùn)練是基礎(chǔ)，競賽是條件。當(dāng)然反過來說：訓(xùn)練是必要條件，沒有訓(xùn)練有素的基礎(chǔ)就無法參加競賽。因?yàn)?，沒有訓(xùn)練好統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，就無法在競賽中評估結(jié)果，誰優(yōu)誰劣，因此，競賽標(biāo)準(zhǔn)或者考核標(biāo)準(zhǔn)都有一個大家認(rèn)同的東西（標(biāo)準(zhǔn)），才能讓人心服口服，否則是一名空話，如果沒有標(biāo)準(zhǔn)，就會讓大家意見多

5、多，也許在沒有開展競賽結(jié)束了，自動退出了比賽；這就標(biāo)準(zhǔn)的重要性,特殊性要求，所以，無論你參加與不參加競賽，首先要拿出一個標(biāo)準(zhǔn)來，讓大家對著標(biāo)準(zhǔn)、要求進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，提高能力，讓真正有能力、有本事的同志展示自己的才華，展示自己智慧，展示自己的青春活力，才能通過培訓(xùn)把個人的突出替力挖掘出來，為衛(wèi)生監(jiān)督事作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。3培訓(xùn)教育是綜合素質(zhì)最隹選擇專業(yè)技術(shù)能手，往往是通競賽產(chǎn)生的，專業(yè)技術(shù)能手的出現(xiàn)，有效地促進(jìn)了工人工作干勁與熱情，有效地促進(jìn)了“尖子”傳播效應(yīng)和擴(kuò)大練兵效應(yīng)，這是單元的作用，這種一點(diǎn)帶面的效應(yīng)是有一定的局限和發(fā)展性；因此，加強(qiáng)綜合素質(zhì)、綜合能力的培訓(xùn)教育是一個單位的長期任務(wù)，也是未來發(fā)展的方向，事實(shí)上一專多能，如基層單位就應(yīng)該培訓(xùn)一專多能人才，社康醫(yī)生就應(yīng)該設(shè)置更多的全科醫(yī)生，才能滿足基層需求，如果單一的內(nèi)科醫(yī)生，對外急診無法診治，那么，當(dāng)你值班時就沒有辦法處理好外科病人，這是單一的專業(yè)知識而綜合素質(zhì)不足所致，成然，如果基層人員有了綜合素質(zhì)、綜合能力，他對問題的處理就不同，起碼不會讓病人等待，也不需要另外叫外科醫(yī)生，因?yàn)樗侨漆t(yī)生，他是經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)后，對一般外科的常見病、多發(fā)病都會處理，衛(wèi)生監(jiān)督工作也一樣