語文教學論文：中學語文教學中的德育滲透

1、論文發(fā)表專家一語文教學論文：中學語文教學中的德育滲透摘要：在全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)的同時，努力挖掘語文教學活動中的德育因素，有效推進以德育為核心的素質教育，促進每個學生在思想道德、人格品質等方面的健康發(fā)展，是語文教育工作者在教學實踐過程中的一項義不容辭的職責。語文教學中滲透德育的目的在于弘揚民族精神，培養(yǎng)愛國主義情操；深入了解社會生活，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀；潛移默化地提高學生的道德水平?；緷B透途徑主要體現(xiàn)在課堂教學、課外拓展閱讀和語文活動等環(huán)節(jié)關鍵詞：語文教學；德育；滲透葉圣陶先生曾言：教學生讀書，為的是讓學生從所讀書中求得真道理。語文教學滲透德育，就是指在語文教學活動中，教師以

2、教書育人為宗旨，把握德育時機，利用語文教學中的德育資源，在教學過程中巧設德育點，有機地進行德育教育。語文教學開展新課標，更注重加強人文內容，注重培養(yǎng)學生高尚的品德、健全的人格，而道德教育是一個永恒的主題，提高學生的人文素養(yǎng)更是要與語文教學相融合，再者，與其他學科相比，語文在道德教育上有著得天獨厚的優(yōu)勢，這都意味著道德教育與語文教學密不可分，也體現(xiàn)著語文教學中的德育價值。論文發(fā)表專家一、語文教學中德育滲透的目的德育在語文教學中有著重要的作用，它不僅能提高學生人格修養(yǎng)，還能推動智1育的良性發(fā)展。語文教學中滲透德育的目的突出體現(xiàn)在以下三個方面：1. 通過語言文化的學習弘揚民族精神培養(yǎng)愛國主義情操。語

3、言文字本身就有民族情，語文教材中許多課文浸透了愛國主義精神，應充分運用，以情激情，可以在學生心中撒播愛國主義火種。漢語言裝載著中華兒女精心創(chuàng)造的燦爛文化，用語言文化的教學激發(fā)學生熱愛祖國的情感，是教師應負的責任。2. 通過語言文化的學習深入了解社會生活，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。語文學科的思想教育，固然應當從教材內容出發(fā)，但又不能脫離學生的實際，失去其針對性。教學過程是一種特殊形式的認識過程，用心理學的觀點分析學生思想品質的培養(yǎng)，是知、情、意、信、行共同發(fā)展的過程，傳授知識本身就是思想教育的一部分。在教師的指導下，學生通過學習不僅可以掌握系統(tǒng)的科學文化知識，認識客觀世界，也發(fā)展了其認識能力

4、、創(chuàng)造能力，同時，這些知識也在影響和改變著學生的認識水平和世界觀的形成。3. 通過語言文化的學習潛移默化地提高道德水平。全日制義務教育語文課程標準明確指出：“語文課程應培育論文發(fā)表專家一學生熱愛祖國的語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”。因此在教學過程中，我們應進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格。即在掌握語文基礎知識、基本技能的同時，還要在語文教學中特別重視加強道德教育。所以，作為一名語文教師應在教學中對德育滲透予以特殊關注，并在語文教學的各環(huán)節(jié)中進行德育滲透的實踐活動。二、語文教學中德育滲透的基本途徑（一）課堂教學中滲透德育語文教材選取的作品大多是名篇佳作，文學性與思想性俱佳，每篇課文都可以成為思想道德教育的素材，教師不失時機，抓住切入點，巧作引導，可以對學生產(chǎn)生細雨潤物、潛移默化的影響。1.備課時挖掘課文中蘊含的思想道德因素語文學