語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)》的第二課時(shí)

1、太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)：1、了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。2、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們初讀課文，認(rèn)識(shí)了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文是從哪幾個(gè)方面向我們介紹太陽(yáng)的？2、指名回答。3、課文是如何介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（二）學(xué)習(xí)課文1學(xué)習(xí)課文1-3自然段（1）請(qǐng)同學(xué)們把書翻到90頁(yè),默讀課文13自然段，邊讀邊思考：這三個(gè)自然段介紹了太陽(yáng)的哪些知識(shí)？用橫線畫出有關(guān)的句子。（2）學(xué)生匯報(bào)交流。交流

2、“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)：師：讀了課文的1-3自然段，你知道了什么？“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)?！北容^：“太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”師：這樣寫好嗎？為什么？（用數(shù)字具體說(shuō)明兩者之間的距離，十分準(zhǔn)確。所以，在說(shuō)明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們的理解更準(zhǔn)確，讀起來(lái)更明白。這就是列數(shù)字的方法。）師板書：列數(shù)字師引導(dǎo)：1.5億公里有多遠(yuǎn)？課文中怎樣說(shuō)的？“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年。”師：作者用什么樣的方法來(lái)說(shuō)明的呢？（列數(shù)字）師：對(duì)，除了列數(shù)字的方法外，作者還選擇了我們熟悉的事-步行和坐飛機(jī)的事例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)。這樣的方法就是用熟

3、悉的事例作類比。（板書）師：請(qǐng)大家再讀這兩句話，體會(huì)體會(huì)太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)（生讀。）師：太陽(yáng)最離我們那么遠(yuǎn)，后羿能用箭射到嗎？（不能。）師：課文中是怎么說(shuō)的？師：這是一個(gè)什么句？它的意思是什么？師：讓我們一起讀讀這個(gè)句子，要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。生齊讀。師：同學(xué)們，作者是不是直接就寫了太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)呢？師：他寫了什么？（神話傳說(shuō)）師：課文開頭寫傳說(shuō)用什么作用？師：課文以神話傳說(shuō)開頭，一是為了吸引讀者，二是引用這個(gè)傳說(shuō)，很自然地引出對(duì)太陽(yáng)有關(guān)知識(shí)的介紹。因此，我們?cè)谧x的時(shí)候要像講故事那樣娓娓道來(lái),指導(dǎo)朗讀第一自然段。生讀第一自然段。交流“大”、“熱”的特點(diǎn)。師：請(qǐng)其他同學(xué)接著來(lái)匯報(bào)。生：我來(lái)介紹太陽(yáng)的大，

4、因?yàn)樘?yáng)離地球遠(yuǎn)，所以看上去只有一個(gè)盤子大，實(shí)際上，太陽(yáng)大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。師：很好，那么課文又是用什么方法來(lái)把太陽(yáng)的大來(lái)寫具體的呢？生：師：這樣比較有什么好處呢？生：師：我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽(yáng)一比，更突出了太陽(yáng)的大。這就是作比較的方法。師板書：作比較師：誰(shuí)還愿意繼續(xù)介紹。生：我們來(lái)介紹太陽(yáng)的熱，我們知道了太陽(yáng)的表面溫度是6000攝氏度，中心溫度是表面溫度的2500倍，師：那中心溫度應(yīng)該有幾度呢？生：太陽(yáng)的中心溫度大約是1500萬(wàn)攝氏度師：這個(gè)溫度精確嗎？生：不完全準(zhǔn)確。師：從哪兒可以看出來(lái)？師：“估計(jì)”

5、是什么意思?生：師：用詞準(zhǔn)確，這也是說(shuō)明文的一個(gè)特點(diǎn)。在第一自然中也有這樣的詞，請(qǐng)同學(xué)們找一找。師：太陽(yáng)的溫度太高了，所以說(shuō)它是個(gè)-（大火球）出示句子：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。師：這是什么說(shuō)明方法呢？（打比方）師：作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說(shuō)明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鞣?wù),讓人讀得有所感悟,有所回味。請(qǐng)同學(xué)們齊讀1-3自然段，細(xì)細(xì)品味。（三）拓展假如你是太陽(yáng)，你將怎樣向大家介紹自己，讓人們都了解你呢?以太陽(yáng)的自述為題寫一篇小短文。（