課外閱讀指導《愛的教育》教學設計

1、課外閱讀指導愛的教育教學設計一、教學目的：1 、讓學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，激發(fā)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂。2 、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力。3 、在活動中進行團結互助的思想品質(zhì)教育。二、教學重點：指導讀書方法，激發(fā)閱讀的欲望。三、教學難點：使學生學會選擇健康有益的書進行閱讀。教學過程課前交流讀書名言/詩句。讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎朱熹1 、書籍是造就靈魂的工具

2、。雨果2 、書是人類進步的階梯。3 、學習永遠不晚。高爾基4 、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。劉向5 、讀書破萬卷，下筆如有神杜甫6、讀過一本好書，像交了一個益友藏克家7、讀書使人心明眼亮。伏爾泰8 、為樂趣而讀書。毛姆9 、讀書何所求?將以通事理。張維屏10 、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹師：古往今來，許多名人都很愛讀書，他們在大量閱讀之后，寫出了一句句精典的讀書感言。這節(jié)課老師和同學們一起讀書、一起分享，好么？現(xiàn)在上課設計意圖交流“你喜歡的讀書名言”，目的是讓學生嘗試領悟名人酷愛閱讀的真諦，而產(chǎn)生閱讀的興趣并能活躍課堂學習氛圍。一、激趣導入，理解愛的含義。1 、分享愛的體驗有人說，愛

3、是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。同學們，能和大家分享一下生活中你經(jīng)歷或感受到的愛么？（指名回答）2 、引導生質(zhì)疑，解釋愛的含義你們體驗到的愛讓老師為之感動。愛是什么？（板書繁體愛字）“愛”的字義就是要抓住“朋友”的“心”！而要真正做到能夠抓住這個“朋友”的“心”，要讓這個“朋友”對你“敞開心扉”！而要讓這個“朋友”對你“敞開心扉”，你就必須“以心交心”，互相關懷、關心、體貼。這就是“愛”的意義！3 、今天老師想和同學們分享一本關于愛的書，這本書被認為是意大利人必讀的十本書之一，被美國人推崇為“影響當代美國文化重要的書之一”，我認為最適合親子共讀的一本

4、書。閱讀這本書，常使老師淚流滿面，久久不能罷手，他就是愛的教育。（出示課件）二、走進作者，初步感知1、看封面，知作者孩子們，當你拿到一本新書時，你首先會看什么？（封面）出示封面，學生觀察，說說你獲得了這本書的那些信息。出示課件簡介作者（學生自讀，說說你對作者有哪些了解。）愛的教育作者是艾德蒙多德亞米契（qi）斯。亞米契斯，意大利著名作家，從小酷愛學習、寫作。1868年，他的處女作軍營生活發(fā)表，使他舉成名。這一成功激起了他極大的創(chuàng)作熱情，從此走上了文學創(chuàng)作的道路。他創(chuàng)作了許多反映教育事業(yè)的作品，如一個教師的故事學校與家庭之間等，其中愛的教育使他的創(chuàng)作生涯達到了頂峰。后來他漫游世界各地，著成游記多本，主要有西班牙荷蘭君士坦丁堡摩洛哥等。你還想了解或者知道什么？預想孩子會問出的問題：1、書中寫