細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)主題單元設(shè)計模板

1、主題單元標(biāo)題細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級高一所需時間4課時主題學(xué)習(xí)概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)與其他系統(tǒng)一樣，細(xì)胞同樣有邊界，有分工合作的若干組分，有內(nèi)部的調(diào)控機制。細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧，各種結(jié)構(gòu)組分配合協(xié)調(diào)，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有

2、序地進(jìn)行。本主題不僅僅是介紹有關(guān)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)以及這些結(jié)構(gòu)的功能的知識，而是把細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)的觀點來認(rèn)識細(xì)胞，探討組成細(xì)胞的各個組分是怎樣既相對獨立，又緊密聯(lián)系的，細(xì)胞的生命活動是怎樣通過各組分的協(xié)調(diào)配合完成的。本單元可以劃分為三個專題內(nèi)容專題一：細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界專題二：細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作專題三:細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心本單元采用學(xué)生課外查閱資料，完成“體驗制備細(xì)胞膜的方法”的實驗，教師引導(dǎo)學(xué)生探討的方式進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力及處理信息的能力。學(xué)生通過本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，練習(xí)制備細(xì)胞膜的技能和方法，尤其要重視實驗材料的選擇。通過上述活動進(jìn)一步提

3、高學(xué)生動手操作和使用顯微鏡的技能。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能：1.簡述細(xì)胞膜的成分和功能。2.舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。3.簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。4.闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能。過程與方法：1.制作用于觀察葉綠體和線粒體的生物材料臨時裝片。2.使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。3.嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。4.進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的解釋。情感態(tài)度與價值觀：1.體驗制備細(xì)胞膜的方法。2.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。對應(yīng)課標(biāo)1細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（屬類要求）。2主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能（屬類要求）。主題單元問題設(shè)計1怎樣確定細(xì)胞膜的存在？2細(xì)胞膜對細(xì)胞有什么意義

4、？3“細(xì)胞內(nèi)有哪些車間？它們之間是如何分工的？”專題劃分專題一：細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界專題二：細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作專題三:細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心專題一細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界所需課時1專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果) 本專題介紹的是細(xì)胞膜的成分和功能，銜接了前后專題，也是專題二、三學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是細(xì)胞膜的成分和功能、進(jìn)行用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實驗通過完成“體驗制備細(xì)胞膜的方法”的實驗，感知細(xì)胞膜的存在。通過利用前面學(xué)習(xí)的知識，獲取新知，提高學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本專題，能了解細(xì)胞膜的成分和功能，體驗制備細(xì)胞膜的方法，知道細(xì)胞膜對于

5、細(xì)胞的重要意義本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1.簡述細(xì)胞膜的成分和功能2.進(jìn)行用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實驗，體驗制備細(xì)胞膜的方法。3.認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。本專題問題設(shè)計細(xì)胞與外環(huán)境的邊界呢？怎樣確定細(xì)胞膜的存在？制備細(xì)胞膜時，應(yīng)選擇什么樣的細(xì)胞效果較好？為什么？如何測定細(xì)胞膜的成分？細(xì)胞膜對細(xì)胞有什么意義？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源常規(guī)資源教材及實驗材料、顯微鏡等用具教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室、實驗室其 他教學(xué)課件學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）1設(shè)置問題情境展示地球與宇宙、中國與

6、外國、生物與外界環(huán)境、細(xì)胞與外界環(huán)境、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖。提問：地球與宇宙的邊界是什么？中國與外國的邊界呢？生物與外界環(huán)境的邊界呢？細(xì)胞與外環(huán)境的邊界呢？學(xué)生分組思考與討論，得出細(xì)胞膜2設(shè)置思考題怎樣確定細(xì)胞膜的存在？學(xué)生分組思考與討論，教師加以引導(dǎo)（1）用電子顯微鏡觀察細(xì)胞；（2）在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞時，用顯微探針觸碰細(xì)胞表面時，存在阻力，會感受到細(xì)胞表面有彈性，可以伸展；（3）用顯微注射器將一種叫伊紅的物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi)，伊紅很快擴(kuò)散到整個細(xì)胞，卻不能很快逸出細(xì)胞。（4）通過植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗；3進(jìn)行“體驗制備細(xì)胞膜的方法”實驗，思考下列問題：（1）可以用植物細(xì)胞來制備細(xì)胞膜嗎？（2

7、）制備細(xì)胞膜時，應(yīng)選擇什么樣的細(xì)胞效果較好？為什么？（3）本實驗中，為什么要在細(xì)胞臨時裝片上滴蒸餾水？用生理鹽水可以嗎？為什么？（4）如果實驗在試管中進(jìn)行，細(xì)胞破裂后，如何才能得到純度較高的細(xì)胞膜？學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，練習(xí)制備細(xì)胞膜的技能和方法，尤其要重視實驗材料的選擇。通過上述活動進(jìn)一步提高學(xué)生動手操作和使用顯微鏡的技能。3如何測定細(xì)胞膜的成分？指導(dǎo)學(xué)生將細(xì)胞的物質(zhì)組成與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有機地聯(lián)系起來，對細(xì)胞形成系統(tǒng)的認(rèn)識科學(xué)家通過化學(xué)分析的方法測定了細(xì)胞膜的化學(xué)成分：主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。事實一：膜易被脂質(zhì)溶劑溶解，也容易被蛋白酶溶解（處理后膜消失）。事實二：脂質(zhì)物質(zhì)很容易通過細(xì)胞膜。事實三：用指示劑可以確認(rèn)其成分：磷脂分子和蛋白質(zhì)分子。4細(xì)胞膜對細(xì)胞有什么意義？學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自己得出結(jié)論將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流觀察P 42圖3-2，了解細(xì)胞間信息交流實例：內(nèi)分泌細(xì)胞與靶細(xì)胞精子與卵細(xì)胞高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲5.當(dāng)堂知識達(dá)標(biāo)自測 完成達(dá)標(biāo)檢測6.學(xué)生總結(jié)