人教版小學語文第七冊教案《25.爬山虎的腳》

1、.人教版小學語文第七冊教案?25.爬山虎的腳?一、教材解讀?爬山虎的腳?是六年制小學語文第七單元的一篇講讀課文。課文按照從整體到部分再到細節(jié)的順序，介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點以及是怎樣用腳在爬的，啟發(fā)人們留心和細致地觀察周圍的事物。第七單元是第七冊教材的最后一個單元，訓練重點是“圍繞一個意思寫好片斷，除了要從讀到學寫，訓練圍繞一個意思寫片斷之外，還要復習穩(wěn)固本學期學到的讀和寫的根本功，使閱讀才能和作文才能得到進步。?爬山虎的腳?這篇課文擔負著學習圍繞一個意思寫好片斷的任務(wù)，因此在本組教材中占有非常重要的地位。二、學情分析：對于學生來說，很少有見過爬山虎的，對課文可能就理解不好因

2、為四年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀才能，教學中通過抓重點詞語來理解課文，并讓學生通過小組合作學習來研究爬山虎的腳的特點，同時在多媒體的輔助下學生就更理解了爬山虎的腳的特點。然后再讓學生演示，加深理解。三、教學目的1、理解重點詞語的意思，理解爬山虎的腳的特點。2、學習作者抓住事物特點寫的方法。3、培養(yǎng)學生留心觀察事物的興趣?！镜掠康摹客ㄟ^體會作者對事物觀察的仔細培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度?！窘虒W重點】通過理解詞語，理解爬山虎的腳的特點?！窘虒W難點】通過理解動詞，理解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。四、教學過程1、創(chuàng)設(shè)情境：師：這節(jié)語文課我們繼續(xù)學習第25課?爬山虎的腳?。上節(jié)課我們通過初讀課文知道了

3、這是一篇寫植物的文章，誰見過爬山虎這種植物?給大家介紹一下它的樣子。學生根據(jù)自己的見聞簡單介紹師：說的不錯，假期時，老師去了千山在沿途看到住戶的房子上、公路大橋的墻上、山壁上，到處是一片片綠綠的爬山虎，就像一匹匹綠色的綢緞一樣，老師告訴你們，它小的時候，也只是一根小莖，有了充足的水分，合適的溫度，它就爬呀爬呀，爬的滿墻都是，這是什么原因呢?那么我們就在課文中去看看葉圣陶老先生是怎樣解開這個迷的。師：請同學們把書輕輕翻開到16課，自由讀課文看看你讀懂了爬山虎的哪些特點?假如有不明白的地方，邊讀邊作上記號，開場吧!學生自由讀老師巡視指導2、學生研究發(fā)現(xiàn)師：如今請仔細結(jié)合課文內(nèi)容在小組里說說你讀懂了

4、什么，不懂的問題請小組同學幫助你解決，假如在小組內(nèi)不能解決年在提出來，我們共同研究解決，好不好?學生研究討論3、合作成功師：剛剛同學們都學的很認真，討論的也很劇烈。如今請各小組匯報學習情況，先說說你讀懂了什么?從哪看出來的?注意抓住重點詞來說。學生匯報第一自然段的收獲，包括：爬山虎生長在墻上?！皾M是看出長得很多、很茂盛。“占了一大片看出生長的快。爬山虎的生長離不開墻等等。師：這部分還有問題嗎?那好，同學們的學習效率真高，收獲也很大，我們就按這種方法繼續(xù)匯報。學生匯報1、葉子雜成長中的變化。2、葉子的顏色、形狀分布情況。4、理解“漾起波紋這句話體會作者用比喻寫出葉子的好看。指導朗讀。師：請一名同

5、學帶有感情地朗讀大家看畫面。多媒體：葉子隨風浮動的畫面這部分描寫你還有問題嗎?生沒有后繼續(xù)匯報爬山虎的腳的特點抓?。骸澳_長在莖上，長葉柄的地方，反面生出六、七根枝狀的細絲，像蝸牛的觸角，及“顏色是嫩紅色的來理解爬山虎腳的樣子。師：好!如今請大家拿出筆畫一畫爬山虎的腳，你怎樣理解的就怎樣畫，誰愿意到前面來畫?一生板演大家評議腳的位置對不對出示多媒體畫面，誰愿意說說爬山虎的腳是什么樣子的?學生邊看畫面邊說爬山虎的腳樣子師：你除了讀懂了腳還讀懂了什么?生繼續(xù)匯報爬山虎是怎樣爬墻的師：出示課件請同學門看 這一自然段把表示爬山虎爬墻的動詞畫出來。生邊讀邊畫師：說說看，動詞有：觸、巴、拉、貼、爬老師點出誰

6、能理解一下這些詞?就是說爬山虎的腳剛觸著墻的時候，六、七根細絲變成小圓片巴住墻，把莖相上拉一把，讓它緊緊地挨著墻。指名幾個同學說。師：如今我們來一起做個游戲，把你們的手當做爬山虎的腳，手掌當做小圓片，在桌子上試著做一做爬山虎爬墻的動作。誰愿意到黑板來演示一下。請一名同學來邊演示邊說師：這部分還有一句話你讀懂了嗎?說說看?！白屑毧茨切┘毿〉哪_，就會想起它像蛟龍的爪子這是說，爬山虎的腳有力量，像蛟龍的爪子一牢牢巴住墻。師：剛剛大家共同研究的這部分你還有什么問題嗎?假如沒有了請大家繼續(xù)匯報。學生抓住重點詞，體會“墻對于爬山虎的重要這說明爬山虎離不開墻，穩(wěn)重還有哪些地方提到爬山虎與墻的關(guān)系親密?第一自然段像作者這樣開頭寫，結(jié)尾也寫的方法叫做首尾照應(yīng)。這篇課文大家讀懂了嗎?還有什么問題嗎?五、小結(jié)師：老師想問問大家你認為這篇文章哪個片段描寫的最精彩?為什么?學生各抒己見師：如今就帶著感情把你喜歡的段落美讀給同學聽，并試著背下來?？偨Y(jié)：這篇課文作者圍繞爬山虎的腳這一事物展開描寫，這一片段不僅使我們理解了有關(guān)爬山虎的腳的知識，而且好象親眼看到了那滿墻的爬山虎，是怎樣巴住墻，一腳一腳向上爬的，我們同學在今后的文章中也要學習作者這樣的寫作方法，通過細致的觀察，能圍繞一個意思寫好一個片段。下面，把這節(jié)課你學到的知識概括性的寫在紙上，討論把一下板書寫完。學生把爬