人教版高中物理選修21 第二章 磁場 單元測試

1、.2019-2019學(xué)年人教版高中物理選修2-1 第二章 磁場 單元測試一、單項(xiàng)選擇題1.十九世紀(jì)二十年代，以塞貝克 數(shù)學(xué)家為代表的科學(xué)家已認(rèn)識到：溫度差會引起電流。安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后正面與反面的溫度差，從而提出如下假設(shè)：地球磁場是繞地球的環(huán)形電流引起的，那么該假設(shè)中的電流的方向是       A. 由東向西垂直磁子午線；                

2、;                    B. 由西向東垂直磁子午線C. 由南向北沿磁子午線方向                       

3、0;            D. 由赤道向兩極沿磁子午線方向2.關(guān)于安培力和洛倫茲力，說法中正確的選項(xiàng)是   A. 帶電粒子在磁場中運(yùn)動時，一定受到洛倫茲力作用B. 放置在磁場中的通電導(dǎo)線，一定受到安培力作用C. 因洛倫茲力總垂直于電荷運(yùn)動方向，故洛倫茲力對運(yùn)動電荷一定不做功D. 因安培力垂直通電導(dǎo)線，故安培力對通電導(dǎo)線一定不做功3.如下圖，電子槍向右發(fā)射電子束，其正下方程度直導(dǎo)線內(nèi)通有向右的電流，那么電子

4、束將    A. 向上偏轉(zhuǎn)                         B. 向下偏轉(zhuǎn)                  &#

5、160;      C. 向紙外偏轉(zhuǎn)                         D. 向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)4.如右圖所示，條形磁鐵放在光滑斜面上，用平行于斜面的輕彈簧拉住而平衡，A為程度放置的直導(dǎo)線的截面，導(dǎo)線中無電流時磁鐵對斜面的壓力為FN1；當(dāng)導(dǎo)線中有垂直紙面向外的電流

6、時，磁鐵對斜面的壓力為FN2 ， 那么以下關(guān)于壓力和彈簧的伸長量的說法中正確的選項(xiàng)是 A. FN1<FN2 ， 彈簧的伸長量減小                          B. FN1FN2 ， 彈簧的伸長量減小C. FN1>FN2 ， 彈簧的伸長量增大  &

7、#160;                       D. FN1>FN2 ， 彈簧的伸長量減小5.在地球赤道上空，沿東西方向程度放置一根通以電流由西向東的直導(dǎo)線，那么此導(dǎo)線      A. 受到豎直向上的安培力；      

8、60;                             B. 受到豎直向下的安培力；C. 受到由南向北的安培力；              &

9、#160;                     D. 受到由西向東的安培力。6.在地球赤道上空，地磁場的磁感線平行赤道平面由南向北，沿東西方向程度放置一根通以由西向東的直線電流，那么此導(dǎo)線受到的安培力方向 A. 豎直向上            &

10、#160;              B. 豎直向下                           C. 由南向北    &

11、#160;                      D. 由西向東7.如下圖，在程度直導(dǎo)線正下方，放一個可以自由轉(zhuǎn)動的小磁針. 現(xiàn)給直導(dǎo)線通以向右的恒定電流，不計(jì)其他磁場的影響，那么      A. 小磁針保持不動       

12、                                           B. 小磁針的N將向下轉(zhuǎn)動C. 小磁針的N極將垂直于紙面向里轉(zhuǎn)動

13、                   D. 小磁針的N極將垂直于紙面向外轉(zhuǎn)動二、多項(xiàng)選擇題8.兩根足夠長的平行光滑導(dǎo)軌豎直固定放置，頂端接一電阻R，導(dǎo)軌所在平面與勻強(qiáng)磁場垂直將一金屬棒與下端固定的輕彈簧的上端拴接，金屬棒和導(dǎo)軌接觸良好，重力加速度為g，如下圖現(xiàn)將金屬棒從彈簧原長位置由靜止釋放，那么   A. 金屬棒在最低點(diǎn)的加速度小于gB. 回路中產(chǎn)生的總熱

14、量等于金屬棒重力勢能的減少量C. 當(dāng)彈簧彈力等于金屬棒的重力時，金屬棒下落速度最大D. 金屬棒在以后運(yùn)動過程中的最大高度一定低于靜止釋放時的高度9.如下圖，固定傾斜放置的平行導(dǎo)軌足夠長且電阻不計(jì)，傾角為，導(dǎo)軌間距為L，兩阻值均為R的導(dǎo)體棒ab、cd置于導(dǎo)軌上，棒的質(zhì)量均為m，棒與導(dǎo)軌垂直且始終保持良好接觸，整個裝置處在與導(dǎo)軌平面垂直向上的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中，開場時導(dǎo)體棒ab、cd均處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)給cd一平行于導(dǎo)軌平面向上的恒力F，使cd向上做加速運(yùn)動到t0時刻時，cd棒的位移為x，速度到達(dá)v0 ， ab剛好要向上滑動棒與導(dǎo)軌的動摩擦因數(shù)均為，且最大靜摩擦力等于滑動

15、摩擦力，那么在0t0的過程中   A. ab棒受到的安培力一直增大B. ab棒受到導(dǎo)軌的摩擦力一直增大C. cd棒抑制安培力的功為Fxmgxcos D. 在t0時刻突然撤去拉力的一瞬間，cd棒的加速度為 10.電磁泵在目前的消費(fèi)、科技中得到了廣泛應(yīng)用如下圖，泵體是一個長方體，ab邊長為L1 ， 兩側(cè)端面是邊長為L2的正方形；流經(jīng)泵體內(nèi)的液體密度為、在泵頭通入導(dǎo)電劑后液體的電導(dǎo)率為電阻率的倒數(shù)，泵體所在處有方向垂直向外的磁場B，把泵體的上下兩外表接在電壓為U內(nèi)阻不計(jì)的電源上，那么   A. 泵體上外表應(yīng)接電

16、源正極                                    B. 通過泵體的電流I= C. 增大磁感應(yīng)強(qiáng)度可獲得更大的抽液高度      &#

17、160;        D. 增大液體的電阻率可獲得更大的抽液高度三、填空題11.在磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.5T的勻強(qiáng)磁場中，放置一根與磁場方向垂直的長度為0.4m的通電直導(dǎo)線，導(dǎo)線中電流為1A，那么該導(dǎo)線所受安培力大小為_ N；假設(shè)讓直導(dǎo)線與磁場方向平行，那么該導(dǎo)線所受的安培力大小為_ N 12.通電螺線管的極性跟螺線管中的_方向有關(guān)，它們之間的關(guān)系可以用_定那么來斷定內(nèi)容是：用_手握住螺線管，讓_彎向螺線管中電流的方向，那么_所指的那端就是螺線管的N極 四、解答題13.如下圖，導(dǎo)體桿ab的

18、質(zhì)量為m，電阻為R，放置在與程度面夾角為的傾斜金屬導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌間距為d，電阻不計(jì)，系統(tǒng)處在豎直向上的勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，電池內(nèi)阻不計(jì)，問：假設(shè)導(dǎo)軌光滑，電源電動勢E多大能使導(dǎo)體桿靜止在導(dǎo)軌上？五、綜合題14.如下圖是一種利用電磁原理制作的充氣泵的構(gòu)造示意圖。其工作原理類似于打點(diǎn)計(jì)時器，當(dāng)電磁鐵通入電流時，可吸引或排斥上部的小磁鐵，從而帶動彈性金屬片對橡皮碗下面的氣室施加力的作用，到達(dá)對外充氣的效果。請答復(fù)以下問題：1當(dāng)電流從電磁鐵的接線柱a流入時，發(fā)現(xiàn)吸引小磁鐵向下運(yùn)動，那么電磁鐵的上端為_極，小磁鐵的下端為_極。 2你認(rèn)為這種充氣泵是利用直流電好，還是利用交流電好？答案：_ 3纏繞電

19、磁鐵用的鐵芯可分為硬磁性材料和軟磁性材料。硬磁性材料在磁場撤去后還會有很強(qiáng)的磁性，而軟磁性材料在磁場撤去后就沒有明顯的磁性了。你認(rèn)為這種鐵芯最好用_材料制作。 15.如下圖，放在平行光滑導(dǎo)軌上的導(dǎo)體棒ab質(zhì)量為m ， 長為L ， 導(dǎo)體所在平行面與程度面成 ，導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌垂直，空間有豎直向上的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B ， 導(dǎo)體棒保持靜止?fàn)顟B(tài) 求：1在圖中導(dǎo)體棒上用箭頭標(biāo)出電流方向 2電流的大小I 答案解析部分一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】A 【解析】【分析】根據(jù)右手定那么，沿著磁子午線，從東向西方向的電流，可以形成從南極磁北極到北極磁南極方向的磁場，因此答案為A?！军c(diǎn)評】此類題型考察了根據(jù)地磁場方向

20、，通過右手定那么判斷對應(yīng)電流方向。2.【答案】C 【解析】【解答】解：A、當(dāng)帶電粒子運(yùn)動方向與磁場反向在同一直線上時，帶電粒子不受洛倫茲力，故A錯誤；B、當(dāng)電流方向與磁場方向平行時，通電導(dǎo)線不受安培力作用，故B錯誤；C、洛倫茲力總垂直于電荷運(yùn)動方向，在洛倫茲力方向上，粒子位移為零，因此洛倫茲力對運(yùn)動電荷不做功，故C正確；D、安培力與通電導(dǎo)線垂直，只要通電導(dǎo)線在安培力方向上有位移，那么安培力對通電導(dǎo)線做功，故D錯誤；應(yīng)選C【分析】根據(jù)安培力公式F=BILsin與洛倫茲力公式f=qvBsin及做功的條件分析答題3.【答案】A 【解析】【解答】解：由安培定那么可知，在電子槍處電流磁場方向垂直于紙面向

21、外；電子束由左向右運(yùn)動，由左手定那么可知，電子束受到的洛倫茲力豎直向上，那么電子束向上偏轉(zhuǎn)；應(yīng)選：A【分析】由安培定那么判斷出通電導(dǎo)線中的電流在電子槍位置的磁場方向；然后由左手定那么判斷出電子束受到的洛倫茲力方向，最后根據(jù)電子束的受力方向判斷電子束如何偏轉(zhuǎn)4.【答案】C 【解析】【分析】根據(jù)右手螺旋定那么可得導(dǎo)線中的電流產(chǎn)生的磁場方向在沿斜面上為沿斜面向下，所以N極受到排斥，故彈簧的伸長量增大，根據(jù)左手定那么可得導(dǎo)線受到向下的安培力，所以根據(jù)牛頓第三定律可得磁鐵受到垂直斜面向上的力，故FN1>FN2 ， C正確。【點(diǎn)評】磁鐵間的受力情況可以看為磁感線方向一樣，相吸；反之，相斥。5.【答案

22、】A 【解析】【分析】地球是一個大磁體，地球外表附近赤道上空地磁場呈程度方向，由南向北，其他地方的磁場方向均不言程度方向，程度分量南北半球均由南向北，豎直分量，北半球豎直向下，南半球豎直向上。安培力的方向由左手定那么判斷。地球外表附近赤道上空地磁場呈程度方向，由南向北，電流方向由西向東，由左手定那么可判斷導(dǎo)線受到的安培力方向豎直向上所以，A選項(xiàng)正確，BCD選項(xiàng)錯誤，應(yīng)選A【點(diǎn)評】中等難度，地磁場的南極、北極分別是地理的北極、南極，赤道上空地磁場呈程度方向，北半球豎有直向下分量，南半球豎有直向上分量，所以涉及地磁場問題一定首先搞清楚問題發(fā)生的地理位置。純熟應(yīng)用左手定那么6.【答案】A 【解析】【

23、解答】解：左手定那么的內(nèi)容：伸開左手，使拇指與其余四指垂直，并且與手掌在同一個平面內(nèi)；讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使四指指向電流的方向，這時拇指所指的方向就是安培力的方向磁場的方向從南向北，電流的方向由西向東，所以安培力的方向豎直向上故A正確，B、C、D錯誤應(yīng)選：A【分析】此題考察用左手定那么判斷安培力的方向。解題時首先要明確地磁場的分布情況，然后根據(jù)左手定那么判斷安培力方向。7.【答案】C 【解析】【分析】：當(dāng)通入如下圖的電流時，根據(jù)右手螺旋定那么可得小磁針的位置的磁場方向是垂直紙面向里，由于小磁針靜止時N極的指向?yàn)榇艌龅姆较?，所以小磁針的N極將垂直于紙面向里轉(zhuǎn)動。應(yīng)選：C?！军c(diǎn)評】右手螺旋定那么

24、也叫安培定那么，讓大拇指所指向?yàn)殡娏鞯姆较?，那么四指環(huán)繞的方向?yàn)榇艌龇较虍?dāng)導(dǎo)線是環(huán)形時，那么四指向?yàn)殡娏鞯姆较?。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。二、多項(xiàng)選擇題8.【答案】A,D 【解析】【解答】解：A、金屬棒先向下做加速運(yùn)動，后向下做減速運(yùn)動，假設(shè)沒有磁場，金屬棒運(yùn)動到最低點(diǎn)時，根據(jù)簡諧運(yùn)動的對稱性可知，最低點(diǎn)的加速度等于剛釋放時的加速度

25、g，由于金屬棒向下運(yùn)動的過程中，產(chǎn)生感應(yīng)電流，受到安培力，而安培力是阻力，那么知金屬棒下降的高度小于沒有磁場時的高度，故金屬棒在最低點(diǎn)的加速度小于g故A正確B、根據(jù)能量守恒定律得知，回路中產(chǎn)生的總熱量等于金屬棒重力勢能的減少量與彈簧彈性勢能增加量之差故B錯誤C、金屬棒向下運(yùn)動的過程中，受到重力、彈簧的彈力和安培力三個力作用，當(dāng)三力平衡時，速度最大，即當(dāng)彈簧彈力、安培力之和等于金屬棒的重力時，金屬棒下落速度最大故C錯誤D、由于產(chǎn)生內(nèi)能，彈簧具有彈性勢能，由能量守恒得知，金屬棒在以后運(yùn)動過程中的最大高度一定低于靜止釋放時的高度故D正確應(yīng)選AD【分析】分析金屬棒的運(yùn)動情況：先向下做加速運(yùn)動，后向下做

26、減速運(yùn)動，當(dāng)重力、安培力與彈簧的彈力平衡時，速度最大根據(jù)功能關(guān)系得知，回路中產(chǎn)生的總熱量等于金屬棒重力勢能的減少量與彈簧彈性勢能增加量之差由于產(chǎn)生內(nèi)能，金屬棒在以后運(yùn)動過程中的最大高度一定低于靜止釋放時的高度9.【答案】A,D 【解析】【解答】解：A、cd棒做加速運(yùn)動，由E=BLv知cd棒產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢增大，由歐姆定律可知回路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流增大，由F=BIL知ab棒受到的安培力一直增大，故A正確B、當(dāng)ab棒受到的安培力小于mgsin時，由平衡條件得：BIL+f=mgsin，那么I增大，ab受到的摩擦力f減小當(dāng)ab棒受到的安培力大于mgsin時，由平衡條件得：BIL=f+mgsin，那么I增

27、大，f增大故B錯誤C、對cd棒，由動能定理得 FxmgxsinmgxcosW克= 0，得：抑制安培力的功 W克=Fxmgxsinmgxcos ，故C錯誤D、在t0時刻突然撤去拉力的一瞬間，回路中感應(yīng)電流 I= cd棒的加速度大小為 a= 對于ab分析有：mgcos+mgsin=BIL，聯(lián)立解得 a= 故D正確應(yīng)選：AD【分析】分析cd棒產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢，由歐姆定律求出回路中的電流，再由安培力公式F=BIL分析ab受到的安培力如何變化由平衡條件分析ab棒受到導(dǎo)軌的摩擦力如何變化根據(jù)動能定理求cd棒抑制安培力的功由牛頓第二定律求cd棒的加速度10.【答案】A,C 【解析】【解答】解：A、當(dāng)泵體上外

28、表接電源的正極時，電流從上向下流過泵體，這時受到的磁場力程度向左，拉動液體，故A正確；B、根據(jù)電阻定律，泵體內(nèi)液體的電阻：R= = = ；因此流過泵體的電流I= ，故B錯誤；C、增大磁感應(yīng)強(qiáng)度B，受到的磁場力變大，因此可獲得更大的抽液高度，故C正確；D、假設(shè)增大液體的電阻率，可以使電流減小，受到的磁場力減小，使抽液高度減小，故D錯誤；應(yīng)選：AC【分析】當(dāng)泵體中電流向下時，安培力向左，故液體被抽出；根據(jù)電阻定律和歐姆定律列式求解電流表達(dá)式分析，根據(jù)安培力公式分析安培力大小情況三、填空題11.【答案】0.2；0 【解析】【解答】解：在磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.5T的勻強(qiáng)磁場中，放置一根與磁場方向垂直的長度為

29、0.4m的通電直導(dǎo)線，導(dǎo)線中電流為1A，那么該導(dǎo)線所受安培力大小為：F=BIL=0.5T×1A×0.4m=0.2N；假設(shè)讓直導(dǎo)線與磁場方向平行，那么該導(dǎo)線不受安培力；故答案為：0.2，0【分析】通電導(dǎo)線在磁場中的受到安培力作用，由公式F=BILsin求出安培力大小，由左手定那么來確定安培力的方向安培力方向始終與電流與磁場所構(gòu)成的平面垂直唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者

30、；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。12.【答案】電流；安培；右；四指；大拇指 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書