氨性質(zhì)說課課件呢

1、說課內(nèi)容教學(xué)的具體過程教學(xué)重難點教學(xué)內(nèi)容及地位作用教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法板書設(shè)計一、教材內(nèi)容、地位及作用一、教材內(nèi)容、地位及作用氨氨 硝酸硝酸 硫酸硫酸化學(xué)實驗基本方法化學(xué)實驗基本方法元素周期表及周期律元素周期表及周期律化學(xué)物質(zhì)及其變化化學(xué)物質(zhì)及其變化金屬及其化合物金屬及其化合物就這一章的內(nèi)容來看就這一章的內(nèi)容來看：就這一節(jié)在這一章的位置來看：就這一節(jié)在這一章的位置來看：氨氨氮的化合物氮的化合物硝硝 酸酸地位作用：地位作用：橋梁橋梁氨位于高中人教版氨位于高中人教版(必修一必修一)的第四章第四節(jié)的第四章第四節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)【知識技能目標(biāo)知識技能目標(biāo)】 鞏固銨鹽的性質(zhì)鞏固銨鹽的性質(zhì) 了解氨的物

2、理性質(zhì)、掌握氨氣的化學(xué)性質(zhì)了解氨的物理性質(zhì)、掌握氨氣的化學(xué)性質(zhì)【過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)】 通過對實驗的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過對實驗的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 思維能力和運用實驗學(xué)習(xí)知識的能力思維能力和運用實驗學(xué)習(xí)知識的能力 通過對比的方法，區(qū)別液氨和氨水，從而學(xué)會用通過對比的方法，區(qū)別液氨和氨水，從而學(xué)會用 對比方法學(xué)習(xí)知識的能力對比方法學(xué)習(xí)知識的能力【情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀】 體會氨、銨鹽在生活中扮演的重要角色，贊體會氨、銨鹽在生活中扮演的重要角色，贊賞賞 化學(xué)科學(xué)對社會發(fā)展的化學(xué)科學(xué)對社會發(fā)展的貢獻貢獻 了解氮的循環(huán)對人類的社會的影響，增強學(xué)了解氮的循

3、環(huán)對人類的社會的影響，增強學(xué) 生的環(huán)保意識生的環(huán)保意識 一定的觀察一定的觀察能力、分析能能力、分析能力、總結(jié)能力，力、總結(jié)能力，但這些能力好但這些能力好不夠強不夠強教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：性性 質(zhì)質(zhì)用途用途決決 定定教學(xué)難點：教學(xué)難點：通過實驗探究學(xué)習(xí)氨的化學(xué)性質(zhì)通過實驗探究學(xué)習(xí)氨的化學(xué)性質(zhì)高一生高一生教學(xué)重點：教學(xué)重點： 氨氣化學(xué)性質(zhì)氨氣化學(xué)性質(zhì)制氮肥制氮肥制硝酸制硝酸.四、教法四、教法1、直觀演示法：、直觀演示法：圖片展示圖片展示演示實驗演示實驗2、活動探究法：、活動探究法：學(xué)生為主體學(xué)生為主體噴泉實驗噴泉實驗造霧實驗造霧實驗氨的催化氧化氨的催化氧化液氨泄露的液氨泄露的新聞圖片新聞圖片四、

4、教法四、教法1、直觀演示法：、直觀演示法：圖片展示圖片展示演示實驗演示實驗2、活動探究法：、活動探究法：學(xué)生為主體學(xué)生為主體噴泉實驗噴泉實驗造霧實驗造霧實驗氨的催化氧化氨的催化氧化液氨泄露的液氨泄露的新聞圖片新聞圖片為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,將采取以將采取以下方法：下方法：四、學(xué)法四、學(xué)法學(xué)學(xué)法法思考評價法思考評價法分析歸納法分析歸納法自主探討法自主探討法總結(jié)反思法總結(jié)反思法五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入進入新課進入新課弗里茨弗里茨哈伯哈伯19181918年年，德國化學(xué)家弗里茨，德國化學(xué)家弗里茨. .

5、哈哈伯因為發(fā)明合成氨而獲得諾貝伯因為發(fā)明合成氨而獲得諾貝爾化學(xué)獎。爾化學(xué)獎。天使天使惡魔惡魔與與的化身的化身新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入：我們怎樣來解說這位科學(xué)我們怎樣來解說這位科學(xué)家的傳奇身份呢？家的傳奇身份呢？進入新課進入新課制取氨氣：制取氨氣： N2 + 3H2 2NH3高溫高壓高溫高壓 催化劑催化劑 新華網(wǎng)湖北孝感大悟新華網(wǎng)湖北孝感大悟2006年月年月月日電（記者田建軍）日月日電（記者田建軍）日時分，位于湖北省大悟縣時分，位于湖北省大悟縣城南端的黃麥嶺磷化工（集團）城南端的黃麥嶺磷化工（集團）公司氮肥廠發(fā)生公司氮肥廠發(fā)生液氨泄漏液氨泄漏事故，事故， 整個廠區(qū)是整個廠區(qū)是白茫茫白茫茫的一片，方圓的

6、一片，方圓數(shù)百米，空氣中彌漫著一股濃烈數(shù)百米，空氣中彌漫著一股濃烈的的刺激性刺激性氣味。廠區(qū)內(nèi)氣味。廠區(qū)內(nèi)寒氣逼人寒氣逼人 討論：討論：觀看視頻觀看視頻分析分析總總結(jié)結(jié)氨氣物理性質(zhì)。氨氣物理性質(zhì)。我們能否用實驗的方法我們能否用實驗的方法來探究氨氣的溶解性呢？來探究氨氣的溶解性呢？演示噴演示噴泉實驗泉實驗噴泉實驗重點內(nèi)容重點內(nèi)容氨的氨的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)氨的催化氧化氨的催化氧化氨與酸的反應(yīng)氨與酸的反應(yīng)氨與水的反應(yīng)氨與水的反應(yīng)發(fā)揮實驗的功能、進發(fā)揮實驗的功能、進行對比教學(xué)，行對比教學(xué)，從而從而突突出重點突破難點出重點突破難點氨的化學(xué)性質(zhì)：氨的化學(xué)性質(zhì)：已經(jīng)有了已經(jīng)有了噴泉實驗噴泉實驗做鋪墊做鋪墊為什

7、么向氨水中滴加酚酞后，溶液變成了紅色呢？為什么向氨水中滴加酚酞后，溶液變成了紅色呢？學(xué)生思考、討論、閱讀課本找出答案學(xué)生思考、討論、閱讀課本找出答案補充實驗：補充實驗：氨與水的反應(yīng)氨與水的反應(yīng)為一可逆反應(yīng)為一可逆反應(yīng)濃氨水的自由揮發(fā)濃氨水的自由揮發(fā)掌握氨水的掌握氨水的不穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性和弱堿性弱堿性氨與水的反應(yīng)：氨與水的反應(yīng)：氨與酸的反應(yīng)：氨與酸的反應(yīng)：“造霧造霧”實驗實驗有學(xué)生有學(xué)生親自動手親自動手讓學(xué)生真正參讓學(xué)生真正參與課堂，了解與課堂，了解學(xué)生的操作情學(xué)生的操作情況況探究：探究：、有白煙產(chǎn)生說明了什么？、有白煙產(chǎn)生說明了什么？、產(chǎn)生的白煙是什么？（寫出化學(xué)反應(yīng)方程式）、產(chǎn)生的白煙是什么

8、？（寫出化學(xué)反應(yīng)方程式）1寫出NH3與H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式2寫出NH3與HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式練習(xí)練習(xí)NH3 + H2SO4 = (NH4)2SO4NH3 + HNO3 = NH4NO3讓學(xué)生充分掌握氨與酸的反應(yīng)實質(zhì)讓學(xué)生充分掌握氨與酸的反應(yīng)實質(zhì)思考思考這幾個方程式的產(chǎn)物有什么共同特征？這幾個方程式的產(chǎn)物有什么共同特征？氨與酸的反應(yīng)：氨與酸的反應(yīng)：銨鹽是農(nóng)業(yè)上銨鹽是農(nóng)業(yè)上常用的化肥常用的化肥讓同學(xué)們自己總結(jié)出銨鹽的概念及其種類讓同學(xué)們自己總結(jié)出銨鹽的概念及其種類氨的催化氧化：氨的催化氧化：N H3-3-3 +1+1氨具有還原性氨具有還原性與與O2接觸會有什么現(xiàn)接觸會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？象

9、發(fā)生呢？氨的催化氧化實驗視視 頻頻 演演 示示 4NH3 + 5O2 4NO + 6H2O催化劑 用氧化還原的知識來分析這用氧化還原的知識來分析這個化學(xué)方程式。個化學(xué)方程式。氨的催化氧化：氨的催化氧化：氨的催化氧化是工業(yè)制硝酸的一個步驟，氨的催化氧化是工業(yè)制硝酸的一個步驟，請同學(xué)們完成請同學(xué)們完成P98上的思考與交流上的思考與交流.復(fù)習(xí)和鞏固知識的復(fù)習(xí)和鞏固知識的同時同時 感悟化學(xué)知識的重要性感悟化學(xué)知識的重要性寫出工業(yè)制硝酸的四大過程寫出工業(yè)制硝酸的四大過程結(jié)束新課結(jié)束新課怎樣實現(xiàn)將空氣轉(zhuǎn)換為面包？怎樣實現(xiàn)將空氣轉(zhuǎn)換為面包？怎樣來鑒別氨氣嗎？怎樣來鑒別氨氣嗎？預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)：實驗室制備氨氣的方法

10、！實驗室制備氨氣的方法！板書設(shè)計：板書設(shè)計：基于以上教學(xué)過程，在板書環(huán)節(jié)，我將采用以下布基于以上教學(xué)過程，在板書環(huán)節(jié)，我將采用以下布局再現(xiàn)整節(jié)內(nèi)容局再現(xiàn)整節(jié)內(nèi)容：第四節(jié)，氨、硝酸、硫酸一、氨（一）、氨的合成及用途1、氨的合成：2、氨的用途：重要的化工原料，制氮肥和硝酸的原料，做制冷劑。（二）、氨的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味、極易溶于水、易液化 （三）、氨的化學(xué)性質(zhì)：1、氨與氨水（1）、氨與水的反應(yīng)：（2）、氨水：氨溶于水后形成的溶液（3）氨水的性質(zhì)：、弱堿性：、不穩(wěn)定性：2、氨與銨鹽（1）、氨與酸的反應(yīng)（2）、銨鹽：含有NH4的化合物就叫銨鹽。 （3）、銨鹽的性質(zhì)：、物理性質(zhì)：易溶于水、化學(xué)性質(zhì)：、不穩(wěn)定性：、與堿的反應(yīng)3、氨的催化氧化：新華網(wǎng)湖北孝感大悟新華網(wǎng)湖北孝感大悟2006年月日電（記者田年月日電（記者田建軍）日時分，建軍）日時