大班語文領(lǐng)域教案設(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班語文領(lǐng)域教案設(shè)計 幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是我為大家整理的關(guān)于大班語文領(lǐng)域教案設(shè)計，歡迎大家閱讀參考學習! 大班語文領(lǐng)域教案設(shè)計1 活動目標： 1、學習兒歌，感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。 2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動者，嘗試仿編兒歌。 3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。 4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 活

2、動準備： 角色 圖片;字卡 活動過程： 一、感知兒歌第一段 1、(出示糕點師傅圖片)小朋友，你們知道他是誰嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒觀察著裝)石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點師傅。他是誰呀?糕點師傅忙不忙啊?糕點師傅忙又忙，忙什么忙?教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣?(面包和蛋糕都是糕點)賣糕點。點什么點?出示圖片：奶油水果甜糕點。 2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問，小朋友答，這樣一問一答的方法叫問答歌，叫什么?剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌，叫什么人呀忙又忙，叫什么?再來聽一聽老師是怎么問的，糕點師傅有時怎么回答的。 3、教師：這樣一問一答有趣嗎?我們來做個游戲，

3、請小朋友做糕點師傅，我來問問你們。然后互換。 4、真好聽!除了一問一答來念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來試試。 5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個小秘密，請你們仔細聽一聽。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字，所以兒歌聽上去又好聽又有趣。 6、我們再來夸夸糕點師傅。 二、半引導半創(chuàng)編 1、教師：糕點師傅累了，我們讓他休息一下，他請來了好朋友看看是誰?和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問?想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒

4、回答。 2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來念一念。 3、幼兒分組問答 三、幼兒創(chuàng)編 1、今天還來了三位客人，(出示圖片)他們是誰?請小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽的兒歌也來夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個問，一個答，開始吧! 2、幼兒創(chuàng)編，教師指導。 3、活動評價，請以問答的形式將創(chuàng)編的兒歌說給小朋友聽。 四、結(jié)束語 教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務(wù)的人，課后請你們也去夸夸別人吧，好嗎? 大班語文領(lǐng)域教案設(shè)計2 活動目標： 1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。 2、大膽想

5、象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。 3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。 4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。 活動準備： 故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首 活動過程： 一、開始部分： 今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認識一下吧! 教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。 色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。 二、基本部分 1、教師完整講述故事一遍提問： 太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么? 教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七

6、彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。 2、這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。 3、教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問： 調(diào)皮的七彩光寶寶 來到那里?那里發(fā)生了什么變化? 幼兒回答問題并說好聽的句子。 他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化? 他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化? 他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化? 他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化? 他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化? 4、調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故

7、事中他們來過的地方，還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。 5、剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。 三、大膽想象、仿編一句話。 調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化? 聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。 調(diào)皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣? 教師小結(jié)：如果沒有了

8、光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。 現(xiàn)在請小朋友都來當調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂，帶幼兒離開結(jié)束。) 大班語文領(lǐng)域教案設(shè)計3 活動目標 1.了解漢字的趣味性。 2.激發(fā)幼兒認字的積極性。 3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。 5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備 木偶、各類桌面操作材料 活動過程 (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你們看誰來了? 狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎? (二

9、)引導發(fā)現(xiàn) 1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。 (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?” (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。 (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”? 2.請小朋友仔細看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么? 3.為什么覺得這個字很有趣? 4.漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。) (三)探索操作 1.設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。 2.幼兒進行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導。 (四)分享交流 1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。 2.看看他們找出的字，讀一讀。 大班語文領(lǐng)

10、域教案設(shè)計4 活動目標 1、了解生日的意義。 2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護下健康成長，要尊重父母。 3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。 4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 重點難點 了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。 活動準備 每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。 活動過程 1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導入活動。聽音樂引出生日快樂歌。 問題一：什么是生日? 師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。 2、出示照片，引導幼兒觀察照片并提問。 3、問題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生

11、日? 師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。 4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)心我們的生日? 師小結(jié)：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。 5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。 大班語文領(lǐng)域教案設(shè)計5 一、活動目標： 1.通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。 2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。 3.感受故事詼諧、幽默的風格。 4.通過多種閱讀手段理解圖

12、畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。 二、活動準備： Flash動畫課件老鼠嫁女、各形象頭飾。 三、活動重點：了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。 四、活動難點：嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。 五、活動過程： 1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。 (1)觀察老鼠爸爸的形象。 指#教案# 導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣? (2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。 指#教案# 導語：你覺得它們中誰最神氣?為什么? 2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間