那份愛與責任—趙

1、那份愛與責任2009年我畢業(yè)了，來到了這個安靜和諧的大家庭，成為一名教師，并且成為八年級四班的班主任，那是對我年輕的一種挑戰(zhàn)，也是一種磨練。在與老教師的談話里，我懂得，在這里，只要我們教育工作者釋放自己的真情，我們的一片誠心、一番苦心、一顆愛心，必然會打造出一批“精品”。（一）開學不久,我接待了班里的一個學生家長。在與家長的談話中,家長的一句話引起了我的注意。據(jù)家長反映自上了八年級,隨著物理等學科的增加學習任務明顯比七年級加重,但孩子在家的表現(xiàn)卻遠不象他所預料的那樣,相反用在學習的時間反而比以前更少。一個星期天,已經玩了一上午的兒子到了下午仍沒有想寫作業(yè)的跡象,就很生氣的質問孩子“你為什么還不

2、學習?”誰知孩子接著頂了一句“我為什么要學習?”是啊,“我為什么要學習”這句話說出了很多學生的心事,現(xiàn)在不少學生的學習興趣不高,原因是多方面的,而其中一個主要的原因是他們的學習目的不明確。我何不利用這個機會開一個主題班會呢?經過一翻醞釀，班會如期召開。當我提出“我為什么要學習？”這個問題時,并未引起同學們的太多注意,他們喊口號似地說了諸如“長大了為國家作貢獻”,或象征性的說“為了長大有個好前途”等一類的話,這時,我話鋒一轉,“從數(shù)學上講4.5與50這兩個數(shù)哪個大?”學生異口同聲的說“4.5<50”,我說整個的中學階段我們已經剩下四年半的時間,而這四年半將如何度過會直接影響甚至決定我們今后

3、人生路上至少50年的時光,我們是愿意用四年半的消極換取以后五十年的艱辛和困頓呢,還是用四年半的勤奮來換取以后五十年的安逸和舒心?炎炎的夏日,當我們聽到蟬再樹上凱歌嘹亮時,別忘了,它為此忍耐過四年的地下苦工,當我們羨慕別人得到的鮮花和掌聲時,他們經歷了“臺上一分鐘，臺下十年功”的磨練，不同年齡階段不同層次的人都承擔著各自的義務和責任,“在其位要謀其政”的含義也正在于此，面對當今這個經濟和信息時代,我們學習的目的不僅給自己創(chuàng)造好前途,為國家做貢獻,更在于體現(xiàn)自身的價值?！盀槭裁磳W習”這個問題其實很多學生并不清楚，就像很多人不知道為什么活著一樣，讓學生思考這個問題是一件非常有意義的事情?！拔覀儗W習的

4、目的不僅給自己創(chuàng)造好前途,為國家做貢獻,更在于體現(xiàn)自身的價值。”這是李老師的看法，我也比較贊同。我認為每個人都有爭取自身最大利益的趨勢，體現(xiàn)自身的價值不僅是學習的意義，也是人存在的重要意義。但這個問題的答案對每個人來說都不一樣，不是老師贊同這樣的觀點，學生就一定要贊同，生命要自己去探詢。因此，就教育方法而言，我更贊同讓學生去思考，去討論，去探詢。（二）我們班有一個學生，不僅學習成績差，而且品行不良。吸煙，打架，不服管教，開學不到一個月，就讓我充分見識到他的頑劣。先是連續(xù)不交作業(yè)，上課不聽講還頂撞老師。有一次我剛批評教育過他，之后他就躲在教學樓角落抽煙。發(fā)現(xiàn)后我不由得火冒三丈，心里暗想怎么讓我攤

5、上這么個學生。我把他叫到辦公室隨口問了一句“你父母知道你在學校的表現(xiàn)嗎？”他竟傷心地哭了。事后從老教師那里得知，他親生父親已去世，母親一人要維持生計，要照顧他有點忙不過來。直到這些情況后我把他叫出來說：“你的情況老師剛剛了解，如果我以前的言語中曾傷害過你請你原諒，你以后有什么困難，盡管來找我，我會盡力幫你。”聽了這話后，他抬頭有點不相信的看著我，試探地說：“我坐的位置太靠后了，上課時看不清黑板?！蔽荫R上把他的位置調到前面。以后我在上課時就很關注他。有一次我發(fā)現(xiàn)他抄作業(yè)，把他叫出來問他，他說：“老師，我知道你關心我，可我以前就沒好好學，現(xiàn)在想趕都趕不上了。“我告訴他：“第一，只要你想趕，老師就很高興。第二，要想趕上，就要有好的方法，你要多向老師和其他同學請教。第三，不要奢望自己一口能吃個胖子，你的努力可能在短時間內沒有效果，千萬不要氣餒，只要你能堅持下來，相信你一定會成功的?！苯涍^這次談話，我明顯感到他上課時注意力集中了，偶爾走神，只要我用目光示意，他馬上能坐直身子，專心聽講。通過這件事我真切地感覺到，學生不是機器，他們是一個個活生生的有著自己獨特個性的人，愛他們，把他們的權利還給他們，我們的努力才