聽課用健康地生活總復(fù)習(xí)課件

1、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、熟練掌握本章知識(shí)點(diǎn)。 2、本章習(xí)題練習(xí)。健康地生活免疫用藥和急救了解自己增進(jìn)健康選擇健康的生活方式傳染病知識(shí)體系知識(shí)體系傳染病及其預(yù)防傳染病及其預(yù)防1 1、傳染源、傳染源 2 2、傳播途徑、傳播途徑 3 3、易感人群、易感人群 1 1、控制傳染源、控制傳染源2 2、切斷傳播途徑、切斷傳播途徑3 3、保護(hù)易感人群、保護(hù)易感人群由由病原體病原體引起，能在人與人、人與動(dòng)物之引起，能在人與人、人與動(dòng)物之間傳播的疾病。間傳播的疾病。流行性流行性、傳染性傳染性 呼吸道呼吸道傳染病傳染病、消化道、消化道傳染病傳染病、血液血液傳染病傳染病、體表、體表傳染病傳染病切斷其中任一環(huán)節(jié)，流行即

2、可終止切斷其中任一環(huán)節(jié)，流行即可終止。要做到要做到綜合措施綜合措施和和重點(diǎn)措施重點(diǎn)措施相結(jié)合相結(jié)合。 細(xì)菌、病毒、寄生蟲等細(xì)菌、病毒、寄生蟲等控制傳染源的措施：控制傳染源的措施：切斷傳播途徑的措施：切斷傳播途徑的措施：保護(hù)易感人群的措施：保護(hù)易感人群的措施：治療、隔離患者；焚燒、掩埋病畜；封鎖疫區(qū)等治療、隔離患者；焚燒、掩埋病畜；封鎖疫區(qū)等環(huán)境衛(wèi)生；個(gè)人（飲食）衛(wèi)生；殺滅有害生物等環(huán)境衛(wèi)生；個(gè)人（飲食）衛(wèi)生；殺滅有害生物等少接觸；勤鍛煉；預(yù)防接種等少接觸；勤鍛煉；預(yù)防接種等對(duì)象對(duì)象-患者患者對(duì)象對(duì)象-普通人群普通人群對(duì)象對(duì)象-環(huán)境、物品、媒介生物環(huán)境、物品、媒介生物1 1、經(jīng)診斷某人得了某種傳

3、染病，醫(yī)生采取了如下措施：、經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生采取了如下措施：（1 1）給病人吃藥打針進(jìn)行治療；（）給病人吃藥打針進(jìn)行治療；（ ）（2 2）對(duì)病人的用具進(jìn)行消毒；（）對(duì)病人的用具進(jìn)行消毒；（ ）（3 3）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望；（）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望；（ ）（4 4）給附近的居民進(jìn)行預(yù)防注射；（）給附近的居民進(jìn)行預(yù)防注射；（ ） 請(qǐng)你指出這些措施各屬哪一項(xiàng)？請(qǐng)你指出這些措施各屬哪一項(xiàng)？ A A、控制傳染源、控制傳染源 B B、切斷傳播徑、切斷傳播徑 C C、保護(hù)易感人群、保護(hù)易感人群 D D、A A和和C CABDC試一試試一試2 2、近年我省發(fā)生了較嚴(yán)重的

4、手足口病疫情。病人大多、近年我省發(fā)生了較嚴(yán)重的手足口病疫情。病人大多為為5 5歲以下的兒童。以下事實(shí)中，與該病疫情的大范圍傳歲以下的兒童。以下事實(shí)中，與該病疫情的大范圍傳播無關(guān)的是播無關(guān)的是( () )A A病原體為多種腸道病毒病原體為多種腸道病毒B B兒童對(duì)該病的抵抗力較弱兒童對(duì)該病的抵抗力較弱C C可通過食物、飛沫和接觸等傳播可通過食物、飛沫和接觸等傳播D D大多數(shù)患者及時(shí)治療即可康復(fù)大多數(shù)患者及時(shí)治療即可康復(fù)D典例分析：典例分析：1免疫：人體保護(hù)自身的生理功能防御功能防御功能監(jiān)視功能監(jiān)視功能穩(wěn)定功能穩(wěn)定功能 清除衰老、死亡或損傷的細(xì)胞清除衰老、死亡或損傷的細(xì)胞抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)

5、生抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞皮膚黏膜皮膚黏膜體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞免疫器官和免疫細(xì)胞：產(chǎn)生抗體，消滅抗原免疫器官和免疫細(xì)胞：產(chǎn)生抗體，消滅抗原知識(shí)點(diǎn)歸納類型功能非特異性免疫非特異性免疫 （先天性，針對(duì)多種病原體）（先天性，針對(duì)多種病原體）-第一道防線和第二道防線第一道防線和第二道防線特異性免疫特異性免疫 （后天性，針對(duì)某一特定病原體）（后天性，針對(duì)某一特定病原體）-第三道防線第三道防線人體免疫人體免疫抗體是抗體是 產(chǎn)生的一種產(chǎn)生的一種 ，抗原是引起人體產(chǎn)生抗原是引起人體產(chǎn)生 的物質(zhì)的物質(zhì)。包括

6、包括或或。 當(dāng)?shù)挚箍乖墓δ苓^強(qiáng)時(shí)，進(jìn)入人體的某些食品和當(dāng)?shù)挚箍乖墓δ苓^強(qiáng)時(shí)，進(jìn)入人體的某些食品和藥物會(huì)引起藥物會(huì)引起 。 淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞異物異物過敏反應(yīng)過敏反應(yīng)特殊蛋白質(zhì)特殊蛋白質(zhì)抗體抗體病原體病原體1.20091.2009年年5 5月月6 6 日，加拿大完成了日，加拿大完成了3 3個(gè)甲型個(gè)甲型H1N1H1N1流感病流感病毒樣本的基因測(cè)序工作。這是世界上首次完成對(duì)這種新毒樣本的基因測(cè)序工作。這是世界上首次完成對(duì)這種新病毒的基因測(cè)序，將為研制疫苗打下基礎(chǔ)。下列有關(guān)敘病毒的基因測(cè)序，將為研制疫苗打下基礎(chǔ)。下列有關(guān)敘述正確的是述正確的是( () )A A從免疫角度看，甲型從免疫角度看，甲型H1

7、N1H1N1流感病毒是一種抗體流感病毒是一種抗體B B甲型甲型H1N1H1N1流感主要通過飛沫、空氣傳播，屬于消流感主要通過飛沫、空氣傳播，屬于消化道傳染病化道傳染病C C對(duì)已確診的甲型對(duì)已確診的甲型H1N1H1N1流感患者進(jìn)行隔離治療，屬流感患者進(jìn)行隔離治療，屬控制傳染源控制傳染源D D通過注射甲型通過注射甲型H1N1H1N1流感疫苗使人獲得的免疫，屬流感疫苗使人獲得的免疫，屬非特異性免疫非特異性免疫C試一試試一試2 2狂犬病是由狂犬病毒所致的人畜共患急性傳染病，狂犬病是由狂犬病毒所致的人畜共患急性傳染病，病死率極高。預(yù)防狂犬病的措施之一是注射狂犬疫苗。下病死率極高。預(yù)防狂犬病的措施之一是注

8、射狂犬疫苗。下列說法正確的是列說法正確的是( () )A A狂犬病毒具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等細(xì)胞的基狂犬病毒具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)本結(jié)構(gòu)B B注射到人體的狂犬疫苗屬于抗體注射到人體的狂犬疫苗屬于抗體C C狂犬病毒是狂犬病的傳染源狂犬病毒是狂犬病的傳染源D D注射狂犬疫苗讓人獲得免疫屬于特異性免疫注射狂犬疫苗讓人獲得免疫屬于特異性免疫3 3山西省出現(xiàn)了山西省出現(xiàn)了“問題疫苗問題疫苗”事件，有人因注射了事件，有人因注射了“問題疫苗問題疫苗”而感染了嚴(yán)重的疾病。你認(rèn)為注射疫苗的免而感染了嚴(yán)重的疾病。你認(rèn)為注射疫苗的免疫類型和注射的疫苗分別是疫類型和注射的疫苗分別是( () )

9、A A特異性免疫、抗體特異性免疫、抗體 B B非特異性免疫、抗體非特異性免疫、抗體C C特異性免疫、抗原特異性免疫、抗原 D D非特異性免疫、抗原非特異性免疫、抗原DC4 4、甲型、甲型H1N1H1N1流感是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。流感是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。20092009年年3 3月，墨西哥和美國等國先后發(fā)生甲型月，墨西哥和美國等國先后發(fā)生甲型H1N1H1N1流感后，甲型流感后，甲型H1N1H1N1流感疫流感疫情開始在世界范圍內(nèi)流行。情開始在世界范圍內(nèi)流行。(1)(1)從結(jié)構(gòu)上看，甲型從結(jié)構(gòu)上看，甲型H1N1H1N1流感病毒是一種沒有流感病毒是一種沒有_結(jié)構(gòu)的生物

10、。結(jié)構(gòu)的生物。(2)(2)甲型甲型H1N1H1N1流感的流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，甲型流感的流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，甲型H1N1H1N1流感流感患者屬于其中的患者屬于其中的_。(3)日常生活中預(yù)防甲型日常生活中預(yù)防甲型H1N1流感，應(yīng)該勤洗手，并徹底洗凈；與流感，應(yīng)該勤洗手，并徹底洗凈；與病人密切接觸者應(yīng)戴醫(yī)用口罩。同時(shí)，保持良好的健康生活習(xí)慣，病人密切接觸者應(yīng)戴醫(yī)用口罩。同時(shí)，保持良好的健康生活習(xí)慣，包括睡眠充足、吃有營養(yǎng)的食物、多鍛煉身體等。從預(yù)防傳染病的包括睡眠充足、吃有營養(yǎng)的食物、多鍛煉身體等。從預(yù)防傳染病的角度看，上述做法的主要目的分別是角度看，上述做法的主要目的分別是_和

11、和_。答案：答案：(1)細(xì)胞細(xì)胞 (2)傳染源傳染源(3)切斷傳播途徑切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群保護(hù)易感人群5 5、探究創(chuàng)新）為了研究免疫的產(chǎn)生，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。、探究創(chuàng)新）為了研究免疫的產(chǎn)生，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。步驟一：取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn)，平均分成甲、乙兩組。步驟一：取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn)，平均分成甲、乙兩組。步驟二：甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內(nèi)；乙組的小白步驟二：甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內(nèi)；乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內(nèi)，過兩周后取活的肺炎球菌鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內(nèi)，過兩周后取活的肺炎球菌注入體內(nèi)。注入體內(nèi)。步驟三：觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲組的小白鼠死亡，乙組的小白

12、鼠存步驟三：觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲組的小白鼠死亡，乙組的小白鼠存活?；?。請(qǐng)回答以下問題：請(qǐng)回答以下問題：（1 1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，_是實(shí)驗(yàn)組，是實(shí)驗(yàn)組，_是對(duì)照組。是對(duì)照組。（2 2）在步驟一中，六只小白鼠的健康狀況是否要一樣？）在步驟一中，六只小白鼠的健康狀況是否要一樣？_。為什么？。為什么？_。（3 3）乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免）乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為疫類型為_。（4 4）人類的計(jì)劃免疫中，如接種卡介苗，相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中）人類的計(jì)劃免疫中，如接種卡介苗，相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的的_。(5)(5)日常生活中，一般注射的疫苗是經(jīng)過處理

13、的病原體，屬于日常生活中，一般注射的疫苗是經(jīng)過處理的病原體，屬于抗原，但有時(shí)也注射抗體。請(qǐng)你舉一個(gè)注射抗體的例子?？乖?，但有時(shí)也注射抗體。請(qǐng)你舉一個(gè)注射抗體的例子。答案：答案：（1 1）乙組）乙組 甲組甲組（2 2）要一樣）要一樣 為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，在實(shí)驗(yàn)中只能有為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，在實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，其他條件都應(yīng)該相同一個(gè)變量，其他條件都應(yīng)該相同（3 3）特異性免疫）特異性免疫（4 4）取加熱殺死的肺炎球菌注入鼠體內(nèi)）取加熱殺死的肺炎球菌注入鼠體內(nèi)（5 5）抗毒血清。）抗毒血清。6 6、下圖中四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線，請(qǐng)分析圖、下圖中四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道

14、防線，請(qǐng)分析圖片回答下列問題：片回答下列問題：（1 1）將下列一組圖示說明的序號(hào)填在圖下相應(yīng)的橫線上：）將下列一組圖示說明的序號(hào)填在圖下相應(yīng)的橫線上：抵抗抗原的侵入抵抗抗原的侵入 皮膚的保護(hù)作用皮膚的保護(hù)作用溶菌酶的作用溶菌酶的作用 吞噬細(xì)胞的作用吞噬細(xì)胞的作用（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母表示）（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母表示）（2 2）圖中屬于第一道防線的是）圖中屬于第一道防線的是_；圖中屬于第二道防線；圖中屬于第二道防線的是的是_；圖中屬于第三道防線的是；圖中屬于第三道防線的是_。（3 3）圖中屬于非特異性免疫的有）圖中屬于非特異性免疫的有_；屬于特異性免疫的；屬于特異性免疫的有有

15、_?！窘馕鼋馕觥繄D圖A A表示皮膚的保護(hù)作用，圖表示皮膚的保護(hù)作用，圖B B表示溶菌酶的作用，圖表示溶菌酶的作用，圖C C表示免疫的功能，圖表示免疫的功能，圖D D表示吞噬細(xì)胞的作用。圖表示吞噬細(xì)胞的作用。圖A A、B B、D D為非為非特異性免疫，圖特異性免疫，圖C C為特異性免疫，圖為特異性免疫，圖A A為人體的第一道防線，圖為人體的第一道防線，圖B B、D D為人體的第二道防線。圖為人體的第二道防線。圖C C為人體的第三道防線。為人體的第三道防線。答案：答案：（1 1） （2 2）A BA B、D CD C（3 3）A A、B B、D CD C中西藥的區(qū)別：中西藥的區(qū)別：中藥的有效成分是

16、中藥的有效成分是從各種動(dòng)植物中提取出來的，而西藥的從各種動(dòng)植物中提取出來的，而西藥的有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的。有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的。安全用藥：安全用藥：使用說明中的作用與用途使用說明中的作用與用途（功能與主治），用法與用量，規(guī)格，有（功能與主治），用法與用量，規(guī)格，有效期，批準(zhǔn)文號(hào)，制造單位和注意事項(xiàng)對(duì)效期，批準(zhǔn)文號(hào)，制造單位和注意事項(xiàng)對(duì)于安全用藥十分重要。于安全用藥十分重要。藥物保存：藥物保存：藥物大多需要干燥、避光藥物大多需要干燥、避光密封保存，避免受潮，因?yàn)樗幬锸艹焙笥忻芊獗４?，避免受潮，因?yàn)樗幬锸艹焙笥行С煞挚赡軙?huì)分解，甚至發(fā)生霉變，影響效成分可能會(huì)分解，甚至發(fā)生霉變，

17、影響藥效。藥效。1.如果有人因?yàn)橐馔馐鹿蕦?dǎo)致呼吸和心跳忽然停止時(shí)，如果有人因?yàn)橐馔馐鹿蕦?dǎo)致呼吸和心跳忽然停止時(shí)，正確的急救方法步驟是先正確的急救方法步驟是先 然后對(duì)其進(jìn)行然后對(duì)其進(jìn)行 和和 頻頻率分別為率分別為 和和急救急救2.外出血可分為外出血可分為 ， 和和 三種，若三種，若某人受傷后，血液噴射而出，血色鮮紅，則此人受傷的血管某人受傷后，血液噴射而出，血色鮮紅，則此人受傷的血管是是 ，這時(shí)應(yīng)，這時(shí)應(yīng) ，同時(shí)同時(shí) 。在傷口的近心端壓迫或加壓包扎止血在傷口的近心端壓迫或加壓包扎止血撥打撥打120急救電話急救電話撥打撥打120急救電話急救電話人工呼吸人工呼吸胸外心臟擠壓胸外心臟擠壓15-20次分鐘次分鐘60-80次分鐘次分鐘 動(dòng)脈動(dòng)脈靜脈