中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案4篇

1、中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案4篇中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案第1篇一、指導(dǎo)思想班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長 的引領(lǐng)者，是學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的 重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的 教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任 培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，為貫徹落實 中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見， 從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平

2、，更好的促進我?；A(chǔ)教 育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見、教育部 全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃要求，特制定本計劃。二、培訓(xùn)組織成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：董校副組長：申主任、趙文錄、田剛。成員：權(quán)國盛、安鴻君、達國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀 菊、桓壽邦、李生輝。班主任培訓(xùn)具體工作由德育組負責(zé)組織與安排。三、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對象從XX年起，實行班主任崗位培訓(xùn)制度。要求今后凡擔(dān)任班主任的 教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于10學(xué)時的專題培訓(xùn)。XX年底之前已擔(dān)任中小學(xué)班主任工作，但尚未參加過班主任專題 培訓(xùn)的教師，需在XX年開始參加并通過多種培

3、訓(xùn)形式，完成規(guī)定學(xué)時的專題培 訓(xùn)（補訓(xùn)）。參加培訓(xùn)人員為全體教師。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保、預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。職業(yè)道德類：中小學(xué)教師職業(yè)道德、班主任崗位職責(zé)、互助 縣教師師德八條、互助縣中小學(xué)教師日常行為規(guī)范等。德育理論類：現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程、百部中外教育理論 專著導(dǎo)讀、陶行知教育文選、班主任工作心理輔導(dǎo)、教師法治教育讀本、 中學(xué)青春期教育讀本、兒童發(fā)展心理學(xué)等。德育管理方法類：中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想 道德建設(shè)的若干意見、青海省中小學(xué)生德育工作實施綱要、現(xiàn)代中小學(xué)班主 任工作指南、中學(xué)

4、生主題班隊活動的組織與指導(dǎo)、班主任工作案例教程、 中小學(xué)生安全須知、班主任月刊等。2、專業(yè)素養(yǎng)：(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉(2)班主任的能力訓(xùn)練(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力(5)班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)能力：班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè) 計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力, 學(xué)生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力， 與家長聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓(xùn)途徑與方法全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師弓I領(lǐng)、 專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式。1、學(xué)習(xí)反思：(

5、1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，取他山之石, 強自身素質(zhì)。(3)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會反思自己的教育 觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風(fēng)格。(4)實行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織班主任對培訓(xùn) 內(nèi)容進行考試，進一步推動學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識。2、實踐訓(xùn)練：(1)教室布置的評比；(2)盛大節(jié)日黑板報?？脑u比；(3)主題班會的評比(4)班主任工作案例的評比；(5)弱勢群體學(xué)生幫扶教育的個案；(6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點子，等。3、導(dǎo)師引領(lǐng)：積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對班主任工作未滿五年的青年班主

6、任 聘請德育導(dǎo)師，進行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓(xùn) 效率。4、專題研討：定期組織進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作 案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方 法研討等。5、課題提升：根據(jù)青海省中小學(xué)生德育工作實施綱要，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工 作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研 意識及研究活動，積極參與課題研究。要求每個年級建立一個德育課題，鼓勵班 主任或班主任伙伴進行小型德育課題研究。6、采取專題培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，安排全校集中學(xué)習(xí)、 年級集中學(xué)習(xí)和自習(xí)進行。六、培訓(xùn)措施1、建全班主任

7、專業(yè)培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對 培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，分別給予優(yōu)秀、合格、不合格的評定, 并與當(dāng)年度的班主任、教師工作評優(yōu)掛鉤，與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水 平提高快、工作實績明顯的，推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選。 考核不合格者必須重新參加培訓(xùn)。2、堅持每學(xué)期一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時間。3、建立培訓(xùn)檔案和班主任個人成長檔案。4、建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。在每年的培訓(xùn)周期內(nèi)，必須完成 五個一的培訓(xùn)作業(yè)：每學(xué)期讀一本專業(yè)理論書，每學(xué)期寫一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會文章， 每學(xué)期至少寫一個教育案例，每學(xué)年設(shè)計并主持一堂校級公開主題班會課，每學(xué) 年完成一篇德育

8、論文。七、考核與評比考核內(nèi)容包括參加培訓(xùn)出勤情況、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記及考試成績、作業(yè) 四項內(nèi)容，總分100分。1、參加培訓(xùn)出勤情況一項滿分10分。每輪培訓(xùn)每缺席一次扣除2 分，遲到、早退每次扣除1分，扣完本項為止。本項得分低于2分者，為本輪培 訓(xùn)不合格。2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記一項滿分10分。每輪培訓(xùn)后德育組集中檢查參加 培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，按10分、8分、6分、4分和。分五個檔次記分。3、考試成績，每輪培訓(xùn)后，德育組負責(zé)采取閉卷考試的方式進行 專題考核。此項滿分60分。將考試成績按比例計入該項得分。4、作業(yè)，每輪培訓(xùn)結(jié)束后，德育組負責(zé)布置案例搜集、論文撰寫 等形式的作業(yè)，并按要求進行批閱。此項滿分20分。

9、按20分、16分、12分、8 分和0分五個檔次記分。5、四項成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀，60分評定為合格，60分 以下評定為不合格。學(xué)校規(guī)定，凡參加培訓(xùn)者其出勤率、論文、發(fā)言稿、主題報告、學(xué) 習(xí)筆記和考試成績等均納入班主任工作檔案。中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案第2篇為貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見和教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃通知的有關(guān)要求，現(xiàn) 根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實際情況，制定渾南新區(qū)渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方 案如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意 見和教育部中小學(xué)班主任暫行規(guī)定，在全面實施新課程改革的過程中，加 強

10、和改進未成年人思想道德建設(shè)，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平， 使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學(xué)生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。二、培訓(xùn)原則1、針對性原則針對小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從 組織班級、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力，引導(dǎo)小學(xué)生健康成長，溝通學(xué)校 與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。2、實效性原則從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實問 題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。3、創(chuàng)新性原則積極創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制。不斷提 高班

11、主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時、學(xué)分培訓(xùn)內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任 專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能等方面進行。（二）培訓(xùn)方式：采取觀摩、交流、講座、集中學(xué)習(xí)四種形式。四、工作步驟渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作主要分為三個階段。（一）準備階段（xx年3月4月）1、進行中心小學(xué)班主任工作問卷調(diào)查，進一步了解班主任工作現(xiàn) 狀和培訓(xùn)需求，為有效開展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。2、制定中心小學(xué)班主任全員培訓(xùn)具體方案。確定培訓(xùn)內(nèi)容。（二）班主任集中培訓(xùn)階段（xx年5月8月）（三）驗收、考核內(nèi)容1、學(xué)校培訓(xùn)計劃（或方案）、學(xué)校培訓(xùn)工作記錄、培訓(xùn)相關(guān)學(xué)習(xí)輔 導(dǎo)（講座）材料、班主任學(xué)習(xí)筆

12、記、班主任學(xué)習(xí)心得體會、學(xué)校班主任培訓(xùn)自評材 料等相關(guān)資料。2、xx年11月份進入全區(qū)班主任培訓(xùn)考核階段。五、職責(zé)分工1班級隊會觀摩培訓(xùn)工作由少先大隊負責(zé)組織，講座由德育處負 責(zé)，交流與集中學(xué)習(xí)由團支部負責(zé)。2、照國家教育部中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定等有關(guān)要求，加 強班主任工作考核，并將班主任專業(yè)水平納入評價合格教師之中。六、考核與認定1、除了考核教師完成規(guī)定學(xué)時所學(xué)內(nèi)容之外，還要考核如下內(nèi)容: 每位班主任教師要求做到六有，即有班級工作學(xué)期計劃，有班級工 作學(xué)期總結(jié)，有典型教育案例，有針對學(xué)生操行評語記錄，有家長會或家訪記實 筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學(xué)生觀的班主任工作方面的論文（xx字左右）1篇。

13、2、凡參加班主任工作培訓(xùn)的教師，考核成績合格，按3學(xué)分（每 10學(xué)時1學(xué)分）計入教師繼續(xù)教育證書，并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的渾南新區(qū)中小學(xué)班 主任培訓(xùn)合格證，作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。七、幾點要求1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此次班主任培訓(xùn)工作，成立渾河站中心小 學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善組織，明確分工，將此項培訓(xùn)工作納入到學(xué)校 全年工作計劃之中。2、各班主任要重視此項工作，按照各級要求制定計劃及方案，認 真完成各項培訓(xùn)任務(wù)，提高班主任專業(yè)知識和管理水平。3、每位教師要求做到六有：班級工作學(xué)期計劃、班級工作學(xué)期總 結(jié)、典型教育案例、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記、體現(xiàn)新教觀學(xué)生觀 的班主任工作

14、論文（xx字左右）。4、學(xué)校培訓(xùn)工作及培訓(xùn)材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新區(qū)考核驗收。中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案第3篇為了提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和能力，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)教 育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見和省教廳關(guān)于印發(fā)四川省中 小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案的通知（川教函xx386號）以及綿陽市教育 局關(guān)于印發(fā)綿陽市中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案的通知（綿教發(fā)xx14 號）的要求，結(jié)合我縣實際，特制定班主任培訓(xùn)計劃實施方案。一、目的和意義中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織 者、班級建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育

15、的 骨干，是實施素質(zhì)教育的重要力量，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，加強中小學(xué)班主 任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需 要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建 設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計 劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任工作能力。實施班主任培訓(xùn)計 劃，對于從整體提高全縣中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，深化全縣基礎(chǔ)教 育改革具有重要意義。希望各學(xué)校高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保全縣中 小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃的順利實施。二、實施步驟XX年起全面啟動班主任培訓(xùn)工作。工作啟動后，各學(xué)校要

16、將班主任培 訓(xùn)工作納入學(xué)校年度教育教學(xué)工作計劃，統(tǒng)籌安排，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn) 制度，學(xué)校分管德育工作的校長具體負責(zé)，政教處或教務(wù)處具體實施。同時各校 要將班主任逐一統(tǒng)計，摸底造冊，并將班主任花名冊于XX年4月底報教育局政 工股和教師進修校。每年按1/3的比例，分期分批有計劃地開展培訓(xùn)，力爭三年 內(nèi)完成此項工作。XX年1月底之前已擔(dān)任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓(xùn)的教 師，在近三年內(nèi)完成30學(xué)時的專題培訓(xùn)。今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師，在 上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接受30學(xué)時的專題培訓(xùn)。三、培訓(xùn)要求按照教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃中提出的針對性原則、實效 性原則和創(chuàng)新性原則，針對不

17、同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段的班級管理工 作的特點和要求設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教 學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，不斷提高 班主任培訓(xùn)的工作的效率和質(zhì)量。四、培訓(xùn)內(nèi)容班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班集體活動設(shè)計與組織 班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題。五、培訓(xùn)管理凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓(xùn)， 經(jīng)考核合格，其學(xué)時記入教師繼續(xù)教育學(xué)時，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時管理 檔案，并由培訓(xùn)部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未 取得班主任培訓(xùn)合格證書者

18、，一律不予提拔和晉升高級職務(wù)。六、培訓(xùn)組織縣教體局制訂全縣班主任培訓(xùn)計劃，并委托教師進修校組織實施本縣中 小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。從XX年起，每年暑假集中安排一至二期班主任專題 培訓(xùn)，力爭三年內(nèi)完成小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。同時各校要根據(jù)縣教體局的通 知積極選派班主任參加省、市班主任培訓(xùn)，不得以任何借口拒派教師參加省、市 培訓(xùn)。教師進修校要加強班主任培訓(xùn)工作管理，建立班主任培訓(xùn)登記檔案，頒發(fā) 培訓(xùn)合格證書。各中小學(xué)要制定本校班主任培訓(xùn)計劃，積極組織本校班主任參加 各層次的培訓(xùn)活動，組織班主任開展校本研修。七、培訓(xùn)經(jīng)費按照四川省財政廳、四川省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支管 理暫行辦法的通知，

19、在學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%內(nèi)支出班主任培訓(xùn)費, 不得向教師個人收取?？h局積極爭取財政投入，各學(xué)校要多渠道籌措班主任培訓(xùn) 經(jīng)費，列入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，不得由教師個人承擔(dān)培訓(xùn)費用，確保班主任培訓(xùn) 工作正常進行。中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案第4篇教師隊伍建設(shè)，是學(xué)校教育教學(xué)和各項事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是實施人才強 校和提升學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)和保證。本學(xué)年我校結(jié)合上級文件精神，結(jié)合本 學(xué)校的實際情況，特制定教師培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實各級教 育規(guī)劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨，踐行平民教育的教育理念；以提升 教師專業(yè)素質(zhì)為核心，將教學(xué)、培訓(xùn)、研究相融

20、合，切實促進教師專業(yè)素質(zhì)的提 升。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過有效培訓(xùn)，促進教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變，專業(yè)知識有拓展，專業(yè)能力 有提升；通過培訓(xùn)，營造有利教師終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德 修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教科研能力強，能適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍, 促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。三、培訓(xùn)原則1、全面性原則。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計，要從教師的實際需求出發(fā)，覆蓋到 專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和學(xué)校教育管理等方面，努力做到連續(xù)性與階段 性相結(jié)合，理論素養(yǎng)提升與教育實踐能力提高相結(jié)合，教育發(fā)展的客觀要求與教 師教育實際需求相結(jié)合。培訓(xùn)層次上，重點推進教師素養(yǎng)培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)I、 骨干教師培訓(xùn)、干部隊伍培訓(xùn)，進一

21、步豐富培訓(xùn)形式，增強培訓(xùn)實效。2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，增強培訓(xùn)實效，促進培訓(xùn)者與受 訓(xùn)者之間、受訓(xùn)者之間、學(xué)科之間的對話、交流與合作。采取集中培訓(xùn)與校本研 修相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合，專題報告與觀摩教學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí) 與課例研討相結(jié)合，分批、分層次地對教師進行培訓(xùn)。3、實效性原則。堅持問題驅(qū)動，緊密結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展中的熱 點、難點問題，緊密結(jié)合廣大教師的實際需求，切實轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育思想理念，鼓 勵教師形成個人的教學(xué)主張。4、激勵性原則。通過建章立制，把教師培訓(xùn)工作納入教師年度績效考 核工作中，做到有計劃、有實施、有反饋，有總結(jié)，對在培訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出的 教師個人給予表彰

22、，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越。四、培訓(xùn)項目（一）教師素養(yǎng)培訓(xùn)1、培訓(xùn)對象：全體教師2、培訓(xùn)內(nèi)容：強化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理 論；開展師德師風(fēng)教育，不斷規(guī)范教師的師德行為，強化教書育人，為人師表的 責(zé)任意識和使命感；開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極 向上的人生態(tài)度。3、培訓(xùn)形式：積極探索教師師德師風(fēng)教育和提升的有效途徑，通過師德模范報告會、 良師標(biāo)準提煉，弘揚高尚師風(fēng)，規(guī)范教師的師德行為。積極參加上級各級各類培訓(xùn)活動，拓展教師視域，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織校內(nèi)教師開展各種類型的微講座（可面向全校、年級組、學(xué)科組或 備課組），形成良好的人文環(huán)境和研修氛圍，夯

23、實教師的人文底蘊。繼續(xù)開展讀書、撰寫寫讀書筆記活動開展專題論壇活動。學(xué)校要善于挖掘校本文化的積淀，組織開展如今天 怎樣做教師等專題論壇，促進教師對職業(yè)的認同感，體驗教師職業(yè)的幸福感。4、考核辦法：建立教師培訓(xùn)學(xué)時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以 上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準統(tǒng)一登記，校本培訓(xùn)學(xué)時數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實際參加校本 培訓(xùn)學(xué)時確定。45周歲（含）以上在職教師培訓(xùn)每年不少于48學(xué)時，45周歲以 下在職教師培訓(xùn)每年不少于72學(xué)時，作為教師年度考核為優(yōu)秀的必備條件。年 度考核合格者在績效工資考核中有專項獎勵（3分），不合格者不得分。（二）青年教師培養(yǎng)1、培訓(xùn)對象：全校40周歲以下教師2、培訓(xùn)內(nèi)容：以提

24、高教師教學(xué)基本功為目的，以本色課堂建設(shè)為核心, 以校本培訓(xùn)、傳幫結(jié)對為主要形式，以上課評課為主要內(nèi)容，促進青年教師快速 成長，增強學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展力。3、培訓(xùn)形式：繼續(xù)實施飛翔計劃。對新進的未過三關(guān)的青年教師，學(xué)校將通過系統(tǒng)培 訓(xùn)，促進新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任，初 步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學(xué)知識和技能，實現(xiàn)新進教師一 年要合格，兩年能稱職，三年成骨干的階段目標(biāo)。繼續(xù)實施青藍工程。對35周歲以下青年教師安排教育、教學(xué)兩位導(dǎo)師, 簽訂青藍合同，通過師徒結(jié)對的方式幫助新進教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)要求。建立新教師業(yè)務(wù)成長檔案。學(xué)校將對新教師的成長進行跟蹤調(diào)

25、研，搭建 起有利于青年教師健康成長的環(huán)境。開展專題學(xué)習(xí)。如班會與家長會、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)與輔 導(dǎo)等，提高青年教師的課堂教學(xué)、管理水平，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展微系列活動。積極開展面向青年教師的微課題、微課、微報告、微 視頻微論壇等微系列活動，提升教師的教育智慧，彰顯青年教師教學(xué)特色。嘗試教師博客。逐步建立教師博客交流機制，學(xué)校鼓勵教師按年級組、 學(xué)科組、班級、教師個人分別開通博客，通過博客交流教學(xué)、管理、科研等日常 的感悟、心得等，促進教師的經(jīng)驗分享。對本年度教育博客能正常運行并產(chǎn)生良 好社會影響的老師，學(xué)校將在年度考核中予以加分鼓勵。提升教科研能力。加強青年教師教育科研理論的學(xué)習(xí)，鼓勵

26、教師積極參 與科研課題的研究。建立學(xué)校微型課題研究的交流機制，做到一年三次以上的專 題培訓(xùn)，將開題、培訓(xùn)、總結(jié)、評價融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上 發(fā)表論文1篇。鼓勵教師進修，促進教師不斷學(xué)習(xí)、充電，不斷更新知識，豐富知識， 努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。4、考核辦法：建立教師培訓(xùn)學(xué)時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以 上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準統(tǒng)一登記，校本培訓(xùn)學(xué)時數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實際參加校本 培訓(xùn)學(xué)時確定。在完成學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，40周歲以下在職教師 培訓(xùn)每年不少于24學(xué)時。年末，學(xué)校將結(jié)合教師參加培訓(xùn)的出勤情況、個人的 學(xué)習(xí)成果等進行綜合評定，評出教師專業(yè)發(fā)展先進個人，并在績效工資

27、中實施專 項獎勵。（三）骨干教師培訓(xùn)1、培訓(xùn)對象：學(xué)校各級各類骨干教師2、培訓(xùn)內(nèi)容：提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力；鼓勵教師教學(xué)方法、 模式的創(chuàng)新，提高本色課堂的開設(shè)能力；提高教師教學(xué)機智，增強有效教育教學(xué) 問題解決能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能；熟悉本學(xué)科發(fā)展前沿和動態(tài)，提 高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，形成骨干教師個人風(fēng)格。3、培訓(xùn)形式：積極推進本色課堂建設(shè)。根據(jù)新課程要求，結(jié)合中考、非中考科目具體 情況落實建模工作，切實把自主合作學(xué)習(xí)、加強課堂反饋、課堂有效訓(xùn)練等提高 課堂教學(xué)質(zhì)量的重要問題落到實處。構(gòu)建和完善校本研修機制。緊密結(jié)合名師工作室、蘇霍姆林斯基研學(xué)會、 鳳翔未名教育家培養(yǎng)工程、2+2

28、教師校本研修活動、聯(lián)盟學(xué)校等學(xué)習(xí)組織，建立 起集體大備課組、年級學(xué)科教研組、課題研究項目組這種網(wǎng)絡(luò)狀、全方位、立體 式的的校本研訓(xùn)機制。積極開展各類講課、說課、評課活動。通過專家觀摩課、骨干教師示范 課、青年教師評優(yōu)課、全體教師推門課等途徑，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進 教師專業(yè)發(fā)展。召開主題鮮明的教學(xué)反思研討活動。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學(xué)、管 理中的示范作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課等，促進教學(xué)良好環(huán)境的形成；定期 召開主題鮮明的教學(xué)反思研討活動，交流、分享教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)教師的思維前行。啟動學(xué)校骨干教師的評選。結(jié)合市區(qū)教學(xué)能手、新秀，班主任能手、新 秀的考評細則，學(xué)校將在全校范圍內(nèi)從學(xué)科、班主任兩方面，開展鳳翔實驗學(xué)校 教學(xué)能手、新秀，班主任能手、新秀的評比，以激勵更多的老師脫穎而出，塑造 科學(xué)合理而又奮發(fā)有為的良師群體。4、考核辦法：骨干教師考核參照無錫市骨干教師考核辦法執(zhí)行， 原則上不重復(fù)參加學(xué)?？己?。市、區(qū)教學(xué)新秀參照無錫市骨干教師考核辦法 由學(xué)校進行考核，考核合格者在年終績效考核中享受500元、300元的獎勵。申 報校級能手、新秀成功的教師，學(xué)校將在績效工資中實施專項獎勵。（四）干部隊伍培訓(xùn)1、培訓(xùn)對象：年