一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教案

1、一年級(jí)項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】項(xiàng)鏈猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫(xiě)滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。 其中， 對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫(xiě)先后有序，一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫(huà)面加以詩(shī)意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶?！菊n標(biāo)表述】* 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。*

2、 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。* 努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。* 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。* 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 借助漢語(yǔ)拼音、通過(guò)“偏旁識(shí)字、象形字理、組詞識(shí)字”等識(shí)字方法正確認(rèn)讀 “藍(lán)、又”等 11 個(gè)生字；讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”這三字的讀音；2. 通過(guò)“換一換、加一加”的方式認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“禾木旁”，通過(guò)觀看“和”字書(shū)寫(xiě)微視頻，學(xué)會(huì)寫(xiě)“和”字以及教師范寫(xiě)學(xué)會(huì) “白、的、又”等 3 個(gè)生字

3、；3. 通過(guò)擴(kuò)詞仿說(shuō)的形式積累 “藍(lán)藍(lán)的”、 “又又” 這樣的詞語(yǔ)；能合理搭配 “的”字詞語(yǔ) , 積累語(yǔ)言；4. 通過(guò)教師范讀、同桌賽讀的形式學(xué)會(huì)注意停頓，讀好課文中的疊詞與長(zhǎng)句子，能夠正確、流利地朗讀課文；通過(guò)朗讀體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)心情。5. 借助課本插圖、朗讀課文了解課文內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然段，知道每句話的意思，知道大海的項(xiàng)鏈指的是小孩子的腳印?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1 . 正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的 ”字詞語(yǔ)。2 .理解課文內(nèi)容，知道每句話說(shuō)的是什么，找出大海的項(xiàng)鏈指的是什么?！驹u(píng)價(jià)方案】1. 通過(guò)同桌兩人互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第一題

4、）2. 通過(guò)同桌兩人從部件緊湊、筆畫(huà)占位、筆順、寫(xiě)字姿勢(shì)四方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo)2;（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第二題）3 .通過(guò)聯(lián)系上下文積累“又-又-”的詞語(yǔ)，并寫(xiě)一寫(xiě)。評(píng)價(jià)目標(biāo) 3。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第三題）4 .通過(guò)指名讀、師生配合讀等，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評(píng)價(jià)目標(biāo)1、4;5 .通過(guò)回答問(wèn)題，大海的項(xiàng)鏈指的是什么評(píng)價(jià)目標(biāo)5。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第四題）【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題，初讀課文（一）這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，誰(shuí)來(lái)拼讀一下題目？大家一起拼讀一遍！好,加上課題號(hào)，齊讀課題一一 11項(xiàng)鏈。你都見(jiàn)過(guò)什么樣的項(xiàng)鏈呀？（金項(xiàng)鏈等等）是啊，生 活中有各種各樣的項(xiàng)鏈，那課文里的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥哪?/p>

5、，咱們趕緊去讀一讀吧?。ǘ熍錁?lè)范讀，請(qǐng)小朋友們看著大屏幕，讓我們隨著音樂(lè)走進(jìn)課文。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)你也來(lái)讀一讀吧，遇到不認(rèn)識(shí)的字就拼著拼音多讀幾遍！注意我們讀書(shū)的姿勢(shì)，如果你讀完了就把課本放好，坐端正。（自由練讀。）（落實(shí)目標(biāo)1）二、集中識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)（一）偏旁識(shí)字法大家讀得都很認(rèn)真，可是沒(méi)有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？1 .咱們先來(lái)看看這個(gè)字一一（出示“藍(lán)”）誰(shuí)來(lái)拼讀一下？（生）一起讀一一（齊讀） 生字讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀（出示“藍(lán)藍(lán)的”）？指名讀。想一想，什么是“藍(lán)藍(lán)的” ？（生 ）對(duì)了，“藍(lán)”表示一種顏色。仔細(xì)看看，它的偏旁是什么？（草字頭）我們都知道草字 頭和植物有關(guān)，那“藍(lán)”和植物有什

6、么關(guān)系呢？原來(lái)呀，人們用的藍(lán)色染料就是從蓼草、法 藍(lán)這些植物中提煉出來(lái)的！所以，它也有草字頭！來(lái)，再讀兩遍，記住它?。R讀）教師小結(jié)：你看，偏旁可以幫助我們更好地了解漢字，真是我們學(xué)習(xí)生字的好幫手！2 .下面咱們就來(lái)利用偏旁區(qū)分法來(lái)辨別兩個(gè)雙胞胎寶寶，你看（出示生字娃和掛）你認(rèn) 識(shí)他倆嘛？說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它的？引導(dǎo)學(xué)生理解提手旁和女字旁的意思。（二）“加一加、換一換”識(shí)字法再看這個(gè)生字（出示“和”），誰(shuí)能再借助拼音把它讀準(zhǔn)？（指名拼讀）在這個(gè)字里， 有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的偏旁朋友，它叫“禾木旁”。（領(lǐng)讀“禾木旁”）“和”這個(gè) 字可以用加一加的方法來(lái)識(shí)記。（出示：和 二禾+口）回想一下，我

7、們還學(xué)過(guò)哪個(gè)有禾木旁的字？（出示：秋）仔細(xì)看，“秋”字要變身啦！我把“秋”右邊的火字變成口，它就變成誰(shuí)啦？（和）教師小結(jié)：對(duì)，這也是一種識(shí)記生字的好方法，叫“加一加、換一換”。一起說(shuō)一遍?。ㄉㄈ┫笮巫肿R(shí)字法“和”字領(lǐng)來(lái)兩個(gè)好朋友，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示：海螺和貝殼）指名讀。你見(jiàn)過(guò)海螺和 貝殼嗎？（出示圖片）這就是海螺。這些就是貝殼。“貝”也是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，仔細(xì)看看這個(gè)字，再貝殼的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)呀？（象形字）看圖讀一遍！教師小結(jié)：利用象形字幫助我們認(rèn)識(shí)生字的方法相信大家已經(jīng)不陌生了，再生活中也要 多觀察多思考啊。（四）聯(lián)系生活識(shí)字法大家看這個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字“笑”）小朋

8、友們，你的生活中都有什么笑？孩 子們隨便說(shuō)；你看這個(gè)生字是竹字頭，意思是當(dāng)風(fēng)吹過(guò)竹林的時(shí)候發(fā)出的聲音就好像是人們 的笑聲。你記住這個(gè)字了嗎？老師也希望你以后能夠笑口常開(kāi)。課文中還有其他的生字很有趣，我們邊讀課文邊來(lái)認(rèn)識(shí)下它們。（落實(shí)目標(biāo)1、3、4）三、隨文識(shí)字、朗讀課文（出示課文）小朋友們，請(qǐng)小課本放一邊，看著大屏幕，讀一讀，試一試咱們剛才學(xué)的 生字都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小老師分段范讀。教師重點(diǎn)正音“金子的金”、“活著的活”的讀音。小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)端起課本，給你的小同桌讀一讀，聽(tīng)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，記住他有沒(méi)有讀錯(cuò)的字，幫他改正。（落實(shí)目標(biāo)1、3、4）四、寫(xiě)字一一重點(diǎn)指導(dǎo)“和” “又”字1 .讀完課文，我

9、們?cè)賮?lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧！學(xué)生觀察字形及生字在田字格中所占的位置。2 .教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)大家看“和”這個(gè)字，我們不但要會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫(xiě)！ 一起來(lái)觀察一下，“和”是左右結(jié) 構(gòu)，左邊是禾木旁，右邊是口，先來(lái)看看誰(shuí)大誰(shuí)小呀？（禾木旁大，口字小）對(duì)了，禾木旁 大一點(diǎn)，寫(xiě)在豎中線的左邊，在寫(xiě)的時(shí)候我們要注意：第一筆橫撇，要從豎中線起筆，第二 筆橫寫(xiě)在橫中線上，稍微向上傾斜，第三筆撇要舒展，第四筆是點(diǎn)。右邊的口要緊靠這筆橫 的下方起筆，寫(xiě)在右半格的中間?？辞褰Y(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，就可以寫(xiě)一寫(xiě)了。請(qǐng)你們伸出右手食指，看著視頻，先跟老師來(lái)書(shū)空 練習(xí)。教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。3 .大家再來(lái)看“又”這個(gè)字，要想寫(xiě)好這

10、個(gè)字，我們得注意這個(gè)筆畫(huà)“橫撇”，要注意“小短橫 要頓尖 往左撇 尾尖尖”。第二筆捺也要注意起筆的位置在橫的下面一點(diǎn)，捺 尖與撇尖要齊平。4 .教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。5 .選擇學(xué)生的書(shū)寫(xiě)白板展示，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪里寫(xiě)的好哪里還需要注意。教師紅色筆改寫(xiě)。6 .自己對(duì)照黑色字體，改正自己寫(xiě)的生字。（落實(shí)目標(biāo)2）五、課堂小結(jié)小朋友們這節(jié)課這么快就上完了，相信你認(rèn)識(shí)了很多字，會(huì)寫(xiě)了很多字，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)，談?wù)勈斋@。第二課時(shí)一、初讀引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字、生詞，這節(jié)課我們來(lái)欣賞海邊的美景。在欣賞海邊美 景之前，老師有幾幅美麗的圖片要展示給同學(xué)們看

11、。（出示課前準(zhǔn)備的海邊圖片，包括海螺 和貝殼的特寫(xiě)）。好啦，小朋友們，讓我們伴隨著海浪的聲音一起讀一讀這篇課文，注意你 的讀書(shū)姿勢(shì)、讀完了的小朋友，用鉛筆在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)，然后數(shù)一數(shù)每一個(gè)自然段 有幾句話。（落實(shí)目標(biāo)4）二、朗讀指導(dǎo)，感悟課文（一）朗讀感悟、欣賞美麗的海景1 .小朋友們，大家都讀完了，課文一共有幾個(gè)自然段呢？咱們來(lái)看第一自然段， 誰(shuí)告訴我這一段一共有幾句話？指生回答， 追問(wèn)為什么是三句話。2 .先來(lái)看第一句，誰(shuí)來(lái)讀一讀呀？（指名讀。指導(dǎo)：注意逗號(hào)的停頓。）（再指名讀） 這句話寫(xiě)的是什么呀？（貼圖大海）大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。教師范讀，學(xué)生讀。指導(dǎo)“的”要輕讀。咱們還可以邊

12、讀邊伸出手比劃比劃，感受一下大海有多大。原來(lái)大海是這個(gè)樣子的，那 誰(shuí)能夸夸你見(jiàn)過(guò)的大海呢？請(qǐng)孩子們自由回答。3 .寬和遠(yuǎn)也是大海的兩個(gè)特點(diǎn)，是哪個(gè)字把這兩個(gè)特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)的呀？（出示：又）指 名讀、齊讀。你能不能也用上“又怎樣又怎樣” 來(lái)說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)，比如說(shuō)大樹(shù)一一？蘋(píng)果呢？（出示“大樹(shù)”和“蘋(píng)果”的圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)特征）4 .第一句話寫(xiě)了大海，第二句話寫(xiě)的是什么呢？（出示第二句話，貼圖）你能不能也注 意著逗號(hào)和停頓，把它讀正確、讀通順呀？（小老師領(lǐng)讀、齊讀）那你見(jiàn)過(guò)的沙灘是什么樣的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？5 .第三句話。仔細(xì)聽(tīng)，沙灘上傳來(lái)了誰(shuí)的聲音？（播放海浪聲）是浪花的聲音 ?。ㄙN圖： 浪花）看，浪花

13、來(lái)了！這句話很長(zhǎng)，而且生字特別多，有信心讀好嗎？先自己練一練?。ㄉ杂删毩?xí)）指名讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，注意停頓。）這個(gè)詞語(yǔ)里有兩個(gè)生字，（出示：笑著） 誰(shuí)來(lái)拼讀一下？大家一起讀！讓這個(gè)詞跑到你的小臉上，“笑著”來(lái)讀讀！我們都愛(ài)笑，浪 花也愛(ài)笑，那“嘩嘩”的聲音就是它的笑聲，讓我們也學(xué)學(xué)海浪高興時(shí)的笑聲。孩子們自由 讀。（出示：嘩嘩地笑著）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀、齊讀）多么歡快的浪花呀，你們喜歡它 嗎？咱們比賽讀讀這句話，看看誰(shuí)讀的浪花更加可愛(ài)?。ㄉ荣愖x）6 .大海那么美，想不想伴著海浪的聲音來(lái)讀一讀？（落實(shí)目標(biāo)4、5）（三）朗讀感悟、體會(huì)小孩子的快樂(lè)1 .美麗的大海邊，來(lái)了一群可愛(ài)的小娃娃

14、，（貼圖片）他們?cè)诟墒裁茨?？（出示課文第 二自然段）咱們?cè)俳又x讀課文的第二段。這段話一共有幾句呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，指生答，追 問(wèn)為什么。2 .先來(lái)看第一句，（出不）。（1）哎，有兩個(gè)生字寶寶從句里跑出來(lái)玩啦?。ǔ鍪尽巴?掛”）快看看它們是誰(shuí)呀？它倆長(zhǎng)的真像，誰(shuí)能告訴我們上節(jié)課我們是用什么辦法來(lái)記住它倆的呢？我們一起讀兩遍， 把它倆送回句子中去吧！（生齊讀）小娃娃胸前掛的是什么呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這句話？（指名讀）（生：用貝殼和海螺穿成的項(xiàng)鏈）（2）看，（出圖）這就是用海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈，五顏六色的，多好看呀！ 一起來(lái) 讀讀這個(gè)詞語(yǔ)（彩色的項(xiàng)鏈）。老師給大家讀一讀，你仔細(xì)地聽(tīng)，猜猜小姑娘的心情是怎

15、樣 的呢？小娃娃在海邊撿貝殼、穿項(xiàng)鏈，玩得多么開(kāi)心呀！誰(shuí)能開(kāi)心地讀一讀這句話？指生讀， 小老師領(lǐng)讀。指導(dǎo)學(xué)生注意逗號(hào)的停頓，以及“的”要輕讀。3 .第一句讀得不錯(cuò)。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀第二句話？（指名讀）這里有一個(gè)詞語(yǔ)，我們要特別注意，（出示“快 活”），看著拼音，把它讀準(zhǔn)確?。ㄖ该x）對(duì)了，（出示字卡）這個(gè)字本來(lái)是讀二聲，一 起拼讀一一（生）但是在這個(gè)詞語(yǔ)里，要讀輕聲，誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀、齊讀）你會(huì)說(shuō)“快 活的”什么呀？（生）課文里是這樣說(shuō)的“快活的腳印”，一起讀?。?）這快活的腳印落在沙灘上，變成了什么呢？誰(shuí)知道？（生）我們看看書(shū)上的插圖，你能找到大海的金項(xiàng)鏈嗎？指給你的同桌看一看。誰(shuí)能完整地

16、說(shuō)說(shuō)，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？（生）原?lái)，沙灘上，小娃娃踩出來(lái)的這一串串腳印就是大海的項(xiàng)鏈，（貼圖片）多有意思 呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀第二句話？指生讀，小老師領(lǐng)讀。4 .老師在這個(gè)自然段里找到了兩條項(xiàng)鏈，你找到了嗎？請(qǐng)你把第二自然段再仔細(xì)地讀一 遍，然后舉手告訴老師。一條彩色的貝殼項(xiàng)鏈掛在小娃娃胸前，一條金色的腳印項(xiàng)鏈掛在大海胸前，多有趣呀！我找兩位同學(xué)合作著來(lái)讀讀這段話。（指名讀）（落實(shí)目標(biāo)4、5）（四）完整讀文，鞏固知識(shí)1 .在大海邊，我們不但可以看到美麗的風(fēng)景，還可以撿貝殼、做游戲，在海邊玩耍多么 快樂(lè)呀！帶上這份快樂(lè)，咱們?cè)僮x讀整篇課文，好不好？（開(kāi)火車(chē)讀）2 .課文讀完了，文中的生字化成了一顆顆美

17、麗的珍珠等著我們?nèi)ゲ赡兀。ǔ鍪旧终渲椋┲灰茏x準(zhǔn)生字，就能采到珍珠啦！快自己練練吧?。ㄗ杂勺x）開(kāi)一列“小火車(chē)”來(lái)讀讀吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀生字）你們想不想用這些珍珠也來(lái)穿一條項(xiàng)鏈呀？來(lái)，我們一起讀生字，穿項(xiàng)鏈?。R讀兩遍 生字）3 .除了要記住這些生字，課文中還有一些“的”字詞語(yǔ)寫(xiě)得特別好，我們也來(lái)讀一讀記 一記吧！藍(lán)藍(lán)的大海黃黃的沙灘雪白的浪花小小的貝殼彩色的項(xiàng)鏈快活的腳印金色的項(xiàng)鏈（落實(shí)目標(biāo)3、4、5）4 .小朋友們，這樣“的”字的詞語(yǔ)我們不光要會(huì)說(shuō)，更要會(huì)寫(xiě)。大家看這兩個(gè)字，（出示生字白和的），你發(fā)現(xiàn)了什么?指生回答，白是“的”的一部分。要想寫(xiě)好這兩個(gè)字，我們要注意“橫折鉤”這個(gè)筆順,看老師范寫(xiě)這兩個(gè)字，注意在寫(xiě)“的”這個(gè)字的時(shí)候要寫(xiě)的左邊窄、右邊寬。學(xué)生寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)。三、課堂總結(jié)我們從美麗的海邊游玩回來(lái)了，讓我們回憶一下海邊的美景，同學(xué)們都看到了哪些美麗的景物呢？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的（大海），黃黃的（沙灘），雪白雪白的（浪花），彩色的 海螺和貝殼，開(kāi)心的小娃娃，沙灘上有用小娃娃留下的腳印做成的項(xiàng)鏈。小朋友們要記住我們一起讀書(shū)、識(shí)字、寫(xiě)字，還一起感受到了大海這么美麗的海邊景色,作者用豐富多彩的顏色為我們描繪出的這幅美景。收獲可真不少！板書(shū):藍(lán)藍(lán)的大海黃黃的沙灘雪白的浪花金色的項(xiàng)鏈小