教學工作反思七篇

1、教學工作反思七篇【篇一】做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學年的工作總結如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，、提高自己的思想覺悟，作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、

2、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教把學生教好,讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數(shù)學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最第1頁共19頁重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索

3、在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外由聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得

4、了較好的成績，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔任6(5)班數(shù)學老師，根據(jù)學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，豉起他們學習的第2頁共19頁勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請

5、家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。一學期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的由刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工

6、作中由現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。第3頁共19頁【篇二】一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學習新的課程標準，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，

7、貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的生發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作今年我擔任二，四和六年級的教學工作。我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。第4頁共19頁2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，

8、堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點°3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己親自上學校的說課比賽，得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提由了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付由的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心

9、去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵?！酒勘敬胃咭?1月月考過后，我所任教的三個高一平行班地理成績在期中考試的基礎上進一步提高，在14個第5頁共19頁平行班中分別排第1、3、8名。我的心里有欣喜但也有些許擔憂，喜在我通過前兩個月的反思不足與嘗試新的教學模式讓學生們學習地理的投入度明顯提升、作業(yè)完成度和背誦效果上也明顯變好，憂在回顧試卷學生錯題分析時發(fā)現(xiàn)部分很基礎的題學生還是會失分，基礎鞏固不甚牢固依然是學生得分路上的一顆隱藏炸彈，這也讓我對即將到來

10、的期末考試有些隱隱的不安。結合之前給自己擬定的教學計劃和前一階段真實教學情況，我對前一階段的教學工作做以下反思總結。一、成功之處逐步放手讓學生去展示自己，問題探究時學生與學生的交流往往比師生交流更直接高效。正如我在之前反思里提到的那樣，由于課堂上要照顧絕大部分學生的學習需要，因此很多學習能力強的學生在講到簡單地方就會無所事事。為了盡可能改變這種情況，我改變原來的教學思路，原來備課我總是絞盡腦汁想一些生動有趣的例子和巧妙記憶的方法來教學生學習，現(xiàn)在我教授新課時設置很多學生討論的內容，這時那些思維活躍，學習速度快的同學就會帶動組里其他同學一起思考，由于地理現(xiàn)象的復雜多元，因此有的時候關于莫個地理現(xiàn)

11、象成因的猜想討論還會變成精彩的“辯論賽”，學生們該學的自己發(fā)現(xiàn)了而不需要老師教，氛圍也很熱烈，我也能了解到學生很多創(chuàng)新的觀點。授人以魚不如授人以漁，鍛煉思維讓學習更輕松也讓教學更有趣。沒有生機的課堂就如一潭死第6頁共19頁水，沒有思維的學習就如機械重復，所以作為老師不能總感嘆為何難得清渠如許，應該多想想自己是否讓課堂變成一汪汩汩活水了呢？二、不足之處1.沒有能夠狠抓基礎過關。雖然每節(jié)課前我都會對之前學習的內容設置問題進行提問或者聽寫重要圖表，但是學生邊學邊忘的現(xiàn)象普遍存在且比較嚴重，地理瑣碎的知識點很多，不及時鞏固之后再想撿起來就相當困難，所以幫助學生去梳理復習思路也是在期末復習階段必須要積極

12、落實再落實的事情。2.沒能按照學期開始預想的那樣積極跨年級聽課。由于我在備課時總是想盡力做到完美，因此在制作課件和課堂設計安排上費時很長，再除去批改作業(yè)的時間，一旦課時緊張需加快教學進度，我的備課速度就會明顯滯后組內其他老師一些。因此雖然在學期開始時平時也有積極去實驗部走動聽課每周聽兩節(jié)以上，但是隨著期中考試后課時安排的不斷緊湊，前幾周我并沒能按計劃那樣每周都去聽課，我應該進一步提高自己的工作效率，合理規(guī)劃好自己的空閑時間。三、教學疑惑無論是我自己教學，還是和組里其他老師交流，都發(fā)現(xiàn)無論是高一還是高三，對于基礎知識掌握這塊始終很難有很顯著的提高。一節(jié)課時間有限，既想扎實復習之前學習的內容，又想

13、對本節(jié)新課進行適當延伸和補充，時間往往容易不夠用。若是給足復習的時間，可能后面的課堂討論就無第7頁共19頁法展開，但是不復習學生又會快速遺忘，所以對于究竟怎樣的復習鞏固方法和時間安排是最合適的還需要我進一步探索和思考，因為于高一而言，無論文理科，基礎內容的考察都會在之后的會考遇到，因此如何有效地安排課堂是我需要在后期繼續(xù)調整嘗試。四、下一階段教學調整安排隨著期末的腳步逐漸臨近，目前新課講授已經(jīng)基本要結束了，即將轉入期末復習，我覺得對于地理這樣極具邏輯結構性的學科而言，能夠集中梳理知識體系是一個絕佳的提升成績的機會。經(jīng)過與組里老師們的討論，結合我?guī)У娜齻€班的實際情況，我計劃以鞏固基礎知識為主要目

14、的，一章節(jié)一章節(jié)梳理重點，強調再強調一些易錯的誤區(qū)，幫助學生總結知識框架，再輔助大量基礎性習題鍛煉學生做基礎題分析題意的能力，以求不該失分的地方不再可惜丟分，走好基礎這一關。時間緊張，仍需快馬加鞭積極調整自己，期末加油！【篇四】時間如梭，轉眼一學期即將過去，但我始終銘記。在這平凡的工作崗位上，就應默默耕耘，無私奉獻，講究教育教學方法，提高教育教學質量，全面實施素質教育?；仡櫦磳⑦^去的一學期，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學期來教學工作總結如下：第一，在教育教學上，認真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點，明確教學目的。我反復推敲教育教學參考書，領第8頁共19頁悟編者的教學設計意圖，使數(shù)學和日常生活聯(lián)系起來，同

15、時使學生對教材中例題和習題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓練學生的思維，而學生的思維需要長時間的培養(yǎng)，透過我與該學生一年多的時間接觸，感覺到大部分學生思維都有大幅度的提高。記得我在上用多種方法解決分數(shù)應用題的時候，學生能夠從不同的角度去分析、思考，列由多種不同的解答方法，并能說由充分的理由。在這個時候，我真的感到滿足，滿足的是學生的思維超過了我。想想，學生們個個都是一張白紙，需要我們去涂抹，以后我會用“心”去涂抹。為以后的學習打下了良好的基礎。其二，在作業(yè)輔導上，厚愛差生，真正做到以情動人，在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言由必行。感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看

16、法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，豉勵他們用心去學，去聽。努力做到善意理解學生，高興地理解他們，促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。充分利用下課時間，或者是休息時間對他們進行補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，是因不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真的良好習慣。第9頁共19頁第三，是要努力提高自己的自身素質，充分利用課余時間多看一些教育雜志，報刊，上網(wǎng)了解最新的教育動向，提高自己的理論知識水平，做到理論和實際緊密結合，平時要多寫一些文章，把自己的工作經(jīng)驗，或者是心得記錄下來，以待提高自己的教育教學業(yè)務水平

17、?！酒濉咳昵?，我來到楊嶺中心學校，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。屈指算來，我在這個教育這個平凡的崗位上已默默耕耘了十多個年頭。下面談談我在小學語文教學上的幾點反思：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，在教學中，我非常注意增加語文學習的趣味性，我采取了一些方法，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快，幽默風趣，經(jīng)常運用豐富多彩的直觀教學用具，開展與語文有關的各種有趣的綜合實踐活動，通過種種方式，讓學生更了

18、解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力。第10頁共19頁二、細心備好每一節(jié)課教學中，備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。主要做到這樣三點：1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣

19、才能教好。2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。三、認真上好每一堂課備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自第11頁共19頁然能夠吸引住學生。所以，我每天都要保持有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂

20、上無心向學，違反紀律時，我的情緒不會受到影響，并且不會把這帶到教學中，否則原本正常的講課就會受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，就會影響教學效果。在組織好課堂教學的同時，我還注意關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。四、因材施教，教好每一個學生因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會由現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視

21、。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多豉勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松第12頁共19頁散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語

22、文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。五、注重拓展學生的知識視野我深知語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展過多種豐富多彩的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種

23、語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。六、做好后進生轉化工作小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針第13頁共19頁對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。以上是我在小學語文教學工作中的幾點體會和反思。不管

24、以后的路還有多長，也不管以后的路上會經(jīng)歷什么樣的挫折，我仍然會以滿腔的熱情投入到語文教學當中O【篇六】教學質量是一個學校的立足之本，教師的教學質量是是自己辛勤付由的外在表現(xiàn)。每個人都希望自己在辛勤付由之后能有一個好的收獲。但是希望和現(xiàn)實之間總是在不經(jīng)意間發(fā)生轉折。原因是什么為什么會由現(xiàn)意想不到的結果。這是我們必須找到原因所在，不然按照原來的方向，努力越大失望會越大。造成質量差的原因可能是多方面的，是自己的教學方法不對嗎？有沒有體現(xiàn)由來以生為本，有沒有讓學生自己主動的去學習，是自己不了解學生嗎？老師給學生講課時，學生想聽嗎，學生想老師怎樣去講課，是不是在講課時老師講的是學生會的，學生會的老師沒有

25、講，是不是在課堂上老師自己講的很第14頁共19頁興奮，學生在下邊完全聽不懂，課堂變成老師一個人的了。我們要找到這些原因，然后一個一個的去解決掉，我相信教學質量一定會有提高的?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：1,學習別人的先進經(jīng)驗全國有那么多的專家學者，在他們豐富經(jīng)驗的積累下，發(fā)現(xiàn)了好的優(yōu)秀的教學方法，經(jīng)過他們的驗證是可行的。我們可以拿來用用，看對自己的學生是否適用。也不能照抄，要加入自己的思考，生硬的模仿是不能學到他們的精髓的。書籍是人類進步的階梯。從書中找自己解決問題的方法。要多看書，每天的大塊時間可能不多，但是要合理的利用自己的碎片化時間，一次看一頁或者半頁，時間長了也能積少成多。看書要有目的的看

26、，不能漫無目，覺得這本書好就看，那本書也不錯，也看，沒有系統(tǒng)的進行學習，自己看的書就不能有效的變成自己的知識。2、了解學生學生雖然每天和他們見面，但是，你了解他們嗎？我們要真正走進學生心里，真正的了解學生，你會發(fā)現(xiàn)學生的內心世界還是非常精彩的。了解學生，讓學生喜歡自己，在上課的時候會非常輕松。3,讓學生自己學學校是學生學習的地方，課堂是學生的學堂。不能把學堂變成教師的講堂，這樣學習效率會很低。在第15頁共19頁課堂上先讓學生學，學生由現(xiàn)問題，可以先讓學生去討論解決。學生解決不了的問題教師再幫助學生去解決。學生幫助學生一定要在學生需要時再生現(xiàn)，不能提前由現(xiàn)。要讓學生體會到自己的努力是很有價值的，

27、學生的學習勁頭才會足。【篇七】回顧這一個月的教學工作，我心中經(jīng)常反思，我應該做些什么，做了些什么，做好了些什么？有了這些追問，使我的工作更有了意義。在全身心地投入教學工作中我感受到了工作中的壓力，也感受到工作帶來的快樂。這一個月來面對這群只有七八歲的孩子，我的教學工作有了更特殊的體驗，這也是我今后教學工作中的一種寶貴的積累。回望本班，共有學生65名，大多數(shù)學生聰明伶俐、活潑可愛。但還有少部分學生行為習慣尚未養(yǎng)成，主要表現(xiàn)在：學習自覺性差、書寫潦草，做題粗心。針對這種情況，我注重了學生行為習慣的培養(yǎng)，從一點一滴嚴要求、勤檢查。經(jīng)過一段時間的努力，這種情況有所改善，我也獲得了點滴教學經(jīng)驗：1、培養(yǎng)

28、學生的良好習慣。學生由于年齡小，自控力差，紀律散亂。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激勵教學，盡量豉勵每一位學生參與到課堂學習中，組織好學生的紀律。利用班會學習學校規(guī)章制度以及教會他們如何安全快樂生活的一些小常識，提醒學生做好第16頁共19頁上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。2.重視識字教學我最重視的是學生的識字教學，教材中安排兩個單元的識字課，但是縱觀整冊書，會發(fā)現(xiàn)識字教學無處不在，一年級語文教學就是一個教學生從不生們很快就記住這個難字了！二是引導學生在課外、在生活中主動識字。在校內，在家里，在街道，在社區(qū)，不會到會的過程，這個過程只不過采取的方式不同。在我近一個月的識字教學課上，主要采用以下幾種方式進行課程：一是引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律。對于要認的、特別是要寫的字，對于已學過的字，要引導學生在聯(lián)系中、在比較中找到漢字的共同點，不斷發(fā)現(xiàn)適合自己的識字方法，點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，就會形成比較強的獨立識字能力。比方說換偏旁，加一加，猜一猜的識字方法，有趣而又高效。比方說，學“商”字時，我先猜一個謎語：一點一