廢舊材料在美術(shù)課程中應(yīng)用與研究開(kāi)題報(bào)告

1、教育科學(xué)微型課題開(kāi)題報(bào)告課題編號(hào)：課題名稱(chēng)：廢舊材料在美術(shù)課程中應(yīng)用與研究主持人：所在單位：填表日期：教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室*年制一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況：開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專(zhuān)家（課題組外專(zhuān)家,專(zhuān)家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。時(shí)間：*6地點(diǎn)：主持人：評(píng)議專(zhuān)家：參與人員：活動(dòng)過(guò)程：1、介紹會(huì)議主題2、介紹參與專(zhuān)家3、王園長(zhǎng)致辭4、宣讀立項(xiàng)通知書(shū)5、課題負(fù)責(zé)人做開(kāi)題報(bào)告6、專(zhuān)家對(duì)此提出建議和意見(jiàn)7、課題研究代表教師發(fā)言8、活動(dòng)總結(jié)二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右，（可加頁(yè)）。<<廢舊材料在美術(shù)課程中

2、應(yīng)用與研究>>一、課題提出的背景和意義廢舊材料是我們生活中最常見(jiàn)的一種材料，是指人們生活中常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。在如今這個(gè)倡導(dǎo)低碳生活，低碳經(jīng)濟(jì)的社會(huì)大背景下，我們可以充分利用這些廢舊材料去做一些有意義的事情，將這些廢舊材料作用最大化。廢舊材料在幼兒園美術(shù)課程中能夠發(fā)揮出非常關(guān)鍵的作用，能夠節(jié)約大量的成本，使幼兒體驗(yàn)到各種各樣豐富多彩的玩法，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到變廢為寶的樂(lè)趣，明白廢舊物品的可利用性，養(yǎng)成不亂扔廢物的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)

3、?！毙戮V要要求我們將廢舊材料運(yùn)用于幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中去。由于我國(guó)是一所以美術(shù)特色為主的幼兒園，我們將認(rèn)真解讀綱要內(nèi)容，認(rèn)真分析我國(guó)的現(xiàn)狀，為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)各方面的能力，培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜物品，勤儉節(jié)約等美德，我們根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，決定充分挖掘廢舊材料的價(jià)值與其教育價(jià)值，走進(jìn)幼兒世界、關(guān)注幼兒需求，因地制宜地的將“廢舊材料在美術(shù)課程中的實(shí)踐與研究”做為本次課題進(jìn)行研究。二、理論基礎(chǔ)在綱要中指出幼兒期的美術(shù)教育是以培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們用各種藝術(shù)的手段表達(dá)自己的情感，感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣為目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)應(yīng)成為孩子表達(dá)所知、所

4、想、所感的天地。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。他們時(shí)時(shí)刻刻對(duì)各種事物都會(huì)產(chǎn)生極大興趣。其實(shí)在我們生活中有許多廢舊材料可以有效地利用，化廢為寶。3-6歲的幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽期，對(duì)廢舊物品的利用、創(chuàng)造，不僅可充分發(fā)揮幼兒的求異思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，而且在美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)發(fā)利用廢舊材料，既貼近幼兒的生活，讓幼兒感受到變廢為寶的樂(lè)趣，從而認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再次利用，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。在我們生活中有許多的廢舊材料，通過(guò)啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)廢物一收集廢物一利用廢物進(jìn)行創(chuàng)造，讓幼兒明白廢舊物品的可利用性，是很有必要的。在我們的周?chē)梢曰厥盏?，無(wú)毒無(wú)害安全的廢

5、舊材料有很多，美國(guó)著名的玩具博士斯苔芬妮奧爾巴特將她認(rèn)為可在幼兒園使用的廢舊材料歸納為：縫紉用品：如手套、帽子、花邊、領(lǐng)結(jié)、襪子。各種盒子：如禮品盒、帽盒、冰淇淋盒、塑料盒、鞋盒。廢布料：如粗麻布、帆布、棉布等。家務(wù)用品：如泡沫塑料、雜品袋、牛奶箱。廢紙品：如硬紙板、報(bào)紙、餐巾紙、紙盒子、砂紙、線軸、吸管、包裝紙等。這些材料可以用來(lái)豐富美工區(qū)，并將美工區(qū)的制作用來(lái)布置班級(jí)環(huán)境，也可將廢舊材料投放到角色游戲中，豐富幼兒的角色意識(shí)。孩子的想象力是極其豐富、超乎尋常的。創(chuàng)新運(yùn)用美術(shù)材料，啟開(kāi)了孩子的靈感。借助材料，利用想象開(kāi)發(fā)了幼兒的創(chuàng)新潛能，使幼兒創(chuàng)作出富有童趣，充滿想象，新穎、獨(dú)特的作品，使幼兒

6、的想象力和創(chuàng)造力得到提高和發(fā)展。這樣也豐富了幼兒在美術(shù)課上的材料，讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)更加感興趣，潛移默化的讓幼兒意識(shí)到廢舊材料的再次利用。三、研究目標(biāo)1通過(guò)課題的研究，讓教師明白廢舊材料在美術(shù)活動(dòng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的可利用價(jià)值和教育價(jià)值。2讓幼兒體驗(yàn)到變廢為寶的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力。4通過(guò)廢舊材料在美術(shù)課程中的運(yùn)用，豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容；挖掘廢舊材料在幼兒園各個(gè)方面的教育價(jià)值，對(duì)其進(jìn)行合理，有效地利用，開(kāi)發(fā)和整合幼兒園的教育資源。5通過(guò)課題研究，提升教師的科研水平，拓展教育教學(xué)資源，豐富校本研究的內(nèi)容。四、研究?jī)?nèi)容1、廢舊材料在幼兒園美術(shù)

7、教學(xué)中的應(yīng)用與研究。2、利用廢舊材料在手工，美勞教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐與研究，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力。3、廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用與研究。4、利用廢舊材料開(kāi)展制作教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒按自己的意愿探索、嘗試、使用各種廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。五、研究方法文獻(xiàn)法：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）為指導(dǎo)，保證其研究的科學(xué)性。觀察法：幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)、手工教學(xué)活動(dòng)、制作教學(xué)活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)教師現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄并分析。比較法：比較幼兒對(duì)現(xiàn)成的美術(shù)材料的應(yīng)用與對(duì)廢舊材料的應(yīng)用，并進(jìn)行及時(shí)的記錄。作品分析法：通過(guò)對(duì)幼兒作品的分析，了解幼兒美術(shù)方面的發(fā)展及幼兒對(duì)廢舊材料的利用能力并進(jìn)

8、行記錄。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)研究活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法。積極推廣各位教師在課題研究過(guò)程中的有效經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)指導(dǎo)每位教師做好階段性研究成果的資料積累工作。和相關(guān)人員進(jìn)行討論研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及商討其解決方法。六、研究過(guò)程第一階段：準(zhǔn)備階段1認(rèn)真搜集，準(zhǔn)備課題實(shí)施的相關(guān)資料與書(shū)籍，制定課題研究方案。2與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。3查閱相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄。第二階段實(shí)施階段1同過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合，從而獲得豐富的廢舊材料。2通過(guò)跟蹤幼兒園各個(gè)班級(jí)美術(shù)活動(dòng)中幼兒在利用現(xiàn)成美術(shù)材料與廢舊材料上課過(guò)程的記錄，結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)分析。3嘗試讓幼兒利

9、用廢舊材料進(jìn)行“創(chuàng)意美工坊”活動(dòng)。第三階段總結(jié)階段1總結(jié)廢舊材料在美術(shù)課程中的實(shí)踐與研究的研究過(guò)程。2結(jié)合研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及現(xiàn)象，撰寫(xiě)論文及總結(jié)。七、經(jīng)費(fèi)保障我國(guó)本來(lái)就是一所以美術(shù)特色為主的縣級(jí)公辦幼兒園，各方面的硬件條件都不錯(cuò)，每個(gè)星期幼兒園的每個(gè)班級(jí)都有我遠(yuǎn)的特色課程國(guó)畫(huà)課、陶藝課，還有我國(guó)特有的小畫(huà)家，大創(chuàng)意的美勞課，我國(guó)的大部分老師都是學(xué)前教育畢業(yè)，而且也有美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，我國(guó)的家長(zhǎng)也都非常配合我們老師的工作，老師們也經(jīng)常去外面進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，如國(guó)培等，這樣就為研究這個(gè)課題提供了很多有力的物質(zhì)條件與保障，而且幼兒園領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，經(jīng)費(fèi)很有保障。八、預(yù)期成果1、完成<<

10、;廢舊材料在美術(shù)課程中的實(shí)踐與研究>>報(bào)告2更加突出本國(guó)美術(shù)特色的課程3、收集活動(dòng)中的有效經(jīng)驗(yàn)形成幼兒園廢舊材料在美術(shù)課程中的應(yīng)用的園本教材。九、參考文獻(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南朱家雄，學(xué)前兒童美術(shù)教育，華東師范大學(xué)出版社,2006、11龐麗娟，學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社,1998、3課題負(fù)責(zé)人簽名:*年6月15日三、專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)：側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見(jiàn)和建議，限1000字左右。本課題的選題具有較好的時(shí)代性、實(shí)用性、創(chuàng)新性。一、本課題的可操作性比較強(qiáng)。二、課題的目標(biāo)比較明確，具有較好的研究?jī)r(jià)值。三、研究?jī)?nèi)容：1、廢舊材

11、料在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與研究。2、利用廢舊材料在手工，美勞教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐與研究，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力。3、廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用與研究。4、利用廢舊材料開(kāi)展制作教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒按自己的意愿探索、嘗試、使用各種廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。四、研究的主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新之處：1 .以興趣喚醒幼兒動(dòng)手意識(shí)；以動(dòng)手操作體現(xiàn)參與價(jià)值；以分工合作體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅與合作的重要性；以評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)參與的積極性。2 .本課題的創(chuàng)新之處在于：廢舊材料在生活中經(jīng)常被我們忽視，通過(guò)本次課題的研究，讓幼兒親生感受體驗(yàn)到廢舊材料在我們美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。五、課題分工明確。六、課題研究步驟方面，要落實(shí)到位、分工到人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)工作，不要有所延誤，否則對(duì)下一階段的研究會(huì)造成影響。七、研究過(guò)程第一階段：準(zhǔn)備階段3 認(rèn)真搜集，準(zhǔn)備課題實(shí)施的相關(guān)資料與書(shū)籍，制定課題研究方案。4 與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。5 查閱相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄。第二階段實(shí)施階段1同過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合，從而獲得豐富的廢舊材料。2通過(guò)跟蹤幼兒園各個(gè)班級(jí)美術(shù)活動(dòng)中幼兒在利用現(xiàn)成美術(shù)材料與廢舊材料上課過(guò)程的記錄，結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)分析。3嘗試讓幼兒利用廢舊材料進(jìn)行“創(chuàng)意美工坊”活動(dòng)。第三階段總結(jié)階段1總結(jié)廢舊材料在美術(shù)課程中的實(shí)踐與研究的研究過(guò)