文獻綜述理解

1、基本解釋文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學術(shù)觀點、前人研究成果和研究水平、爭論焦點、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點進行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認識，對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評價，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的堆砌”。檢索和閱讀文獻是撰寫綜述的重要前提工作。一篇綜述的質(zhì)量如何，很大程度上取決于

2、作者對本題相關(guān)的最新文獻的掌握程度。如果沒有做好文獻檢索和閱讀工作，就去撰寫綜述，是絕不會寫出高水平的綜述的。好的文獻綜述，不但可以為下一步的學位論文寫作奠定一個堅實的理論基礎(chǔ)和提供某種延伸的契機，而且能表明寫本綜述的作者對既有研究文獻的歸納分析和梳理整合的綜合能力，從而有助于提高對學位論文水平的總體評價。在怎樣做文獻綜述一一六步走向成功中，勞倫斯馬奇和布倫達麥克伊沃提出了文獻綜述的六步模型，將文獻綜述的過程分為六步：選擇主題、文獻搜索、展開論證、文獻研究、文獻批評和綜述撰寫。文獻綜述根據(jù)研究的目的不同，可分為基本文獻綜述和高級文獻綜述兩種?；疚墨I綜述是對有關(guān)研究課題的現(xiàn)有知識進行總結(jié)和評價

3、，以陳述現(xiàn)有知識的狀況；高級文獻綜述則是在選擇研究興趣和主題之后，對相關(guān)文獻進行回顧，確立研究論題，再提出進一步的研究，從而建立一個研究項目。相關(guān)格式總的來說，一般都包含以下四部分：即摘要、引言、主體和參考文獻。這是因為研究性的論文注重研究的方法、結(jié)果、動態(tài)和進展。摘要和關(guān)鍵詞摘要限200字以內(nèi)。摘要要具有獨立性和自含性，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長的公式和非公知的符號、縮略語。摘要后須給出3-5個關(guān)鍵詞，中間應(yīng)用分號：”分隔。引言部分引言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念、定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的研究現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。前言，要用簡明扼要的文

4、字說明寫作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問題的現(xiàn)狀和動態(tài)，以及對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。在綜述的引言(或者導言、介紹)部分要寫清以下內(nèi)容：(1)首先要說明寫作的目的，定義綜述主題、問題和研究領(lǐng)域。(2)指出有關(guān)綜述主題已發(fā)表文獻的總體趨勢，闡述有關(guān)概念的定義。(3)規(guī)定綜述的范圍、包括專題涉及的學科范圍和時間范圍，必須聲明引用文獻起止的年份，解釋、分析和比較文獻以及組織綜述次序的準則。(4)扼要說明有關(guān)問題的現(xiàn)況或爭論焦點，引出所寫綜述的核心主題，這是廣大讀者最關(guān)心而又感興趣的，也是寫作綜述的主線。主題部分主題部分是綜述的主體

5、。具寫法多樣，沒有固定的格式?？砂次墨I發(fā)表的年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用哪一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明引言部分所確立綜述主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。主題內(nèi)容根據(jù)綜述的類型可以靈活選擇結(jié)構(gòu)安排。主題的層次標題應(yīng)簡短明了，以15字為限，不用標點符號，其層次的劃分及編號一律使用阿拉伯數(shù)字分級編號法(不含引言部分)，一般用兩級，第三級上用圓括號()中間加數(shù)字的形式標識。插圖應(yīng)精選，具有自明性，勿與文中的文字和表格重復。插圖下方應(yīng)注

6、明圖序和圖名。表格應(yīng)精心設(shè)計，結(jié)構(gòu)簡潔，便于操作，并具有自明性，內(nèi)容勿與正文、插圖重復。表格應(yīng)采用三線表，可適當加注輔助線，但不能用斜線和豎線。表格上方應(yīng)注明表序和表名。正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內(nèi)容，作者可創(chuàng)造性采用諸多形式。正文主要包括論據(jù)和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據(jù)，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當然，作者也可從問題發(fā)生的歷史背景、目前現(xiàn)狀、發(fā)展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個小標題分別論述。小結(jié)，是對綜述正文部分作扼要的總結(jié)，作者應(yīng)對各種觀點進行

7、綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向和展望。內(nèi)容單純的綜述也可不寫小結(jié)。參考文獻參考文獻是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現(xiàn)作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數(shù)量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內(nèi)為宜，以3-5年內(nèi)的最新文獻為主。學術(shù)論文參考文獻的著錄格式1 .專著：序號作者.書名M.版本（第1版不著錄）.出版地:出版者,出版年.起止頁碼.2 .期刊：序號作者.題名J.刊名，年，卷（期）:起止頁碼.3 .會議論文集（或匯編）：序號作者.題名A.編者.論文集名C.出版地:出版者，出版年.起止頁碼.4 .學位論文：序號作者.題名D.學位授予地址：學位

8、授予單位，年份.5 .專利：序號專利申請者.專利題名P.專利國別（或地區(qū)）：專利號，出版日期.6 .科技報告：序號著者.報告題名R.編號，出版地：出版者，出版年.起止頁碼.7 .標準：序號標準編號，標準名稱S.頒布日期.8 .報紙文章：序號作者.題名N.報紙名，年-月-日（版次）.9 .電子文獻：序號主要責任者.電子文獻題名電子文獻及載體類型標識.電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.10 .各種未定義類型的文獻：序號主要責任者.文獻題名Z.出版地：出版者，出版年.寫作要求開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。言簡意賅，突出重點。不應(yīng)過多敘述同行熟

9、知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。回顧歷史要有重點，內(nèi)容要緊扣文章標題，圍繞標題介紹背景，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結(jié)果，不要展開討論；雖可適當引用過去的文獻內(nèi)容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發(fā)展；不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重復說明那些教科書上已有或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識性內(nèi)容。尊重科學，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學，對本文的創(chuàng)新性最好不要使用本研究國內(nèi)首創(chuàng)、首次報道二填補了國內(nèi)空白二

10、有很高的學術(shù)價值”、本研究內(nèi)容國內(nèi)未見報道”或本研究處于國內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當?shù)淖晕以u語。引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，注意不用客套話，如才疏學淺”、水平有限”、懇請指正”、拋磚引玉”之類的語言；前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導與證明。寫法含義文獻閱讀報告，即文獻綜述”，英文稱之為“survey、”“overview、"“review?！笔窃趯δ逞芯款I(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該領(lǐng)域研究成果的綜合和思考。一般認為，學術(shù)論文沒有綜述是不可思議的。需要將文獻綜述(LiteratureReview)”與背景描述(BackgroundDescription)區(qū)分

11、開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來龍去脈，如中國半導體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程:國外政府發(fā)展半導體產(chǎn)業(yè)的政策和問題”等等，這些內(nèi)容屬于背景描述”，關(guān)注的是現(xiàn)實層面的問題，嚴格講不是文獻綜述”。文獻綜述”是對學術(shù)觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的(Review就是評論”的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光(criticalthinking)來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？要是別的學者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要

12、了。文獻綜述是一種書面論證(writtenargument),它建立在前人研究的基礎(chǔ)上。研究者從前人的研究中尋找到可信的證據(jù)，建立自己的論據(jù)，從而將一個論題推向前進。它為人們了解有關(guān)某一研究課題的現(xiàn)有知識服務(wù)，提供環(huán)境和背景性的信息，并列出邏輯論據(jù)來證明有關(guān)某一論題的觀點。意義和目的總結(jié)和綜合該方向前人已經(jīng)做了的工作，了解當前的研究水平，分析存在問題，指出可能的研究問題和發(fā)展方向等，并且列出了該方向眾多的參考文獻，這對后人是一筆相當大的財富，可以指導開題報告和論文的寫作。文獻綜述的目的因研究的性質(zhì)不同而不同。如果你的研究目的是要展現(xiàn)有關(guān)某個研究課題的現(xiàn)有知識，那么你要做的是一個基本文獻綜述。如

13、果你的目的是為了揭示一個研究問題，從而進行深入研究，那么你要做的是一個高級文獻綜述?；疚墨I綜述是對有關(guān)研究課題的現(xiàn)有知識進行總結(jié)和評價。它的目的是陳述現(xiàn)有知識的狀況，這可以作為一個研究論題(thesis)基本文獻綜述從選擇和確立研究興趣或研究話題(issue)開始這就是研究問題(studyquestion)。隨著寫作的不斷進行，研究問題將不斷縮小和澄清，成為一個研究主題(topic)。研究主題為文獻綜述提供了具體指向和框架。文獻綜述必須包括：一個研究論題的發(fā)現(xiàn)、論者的觀點，以及對研究問題的回答。一般來說，不管是一份課程作業(yè)還是一篇碩士論文，都會要求有一個基本文獻綜述。高級文獻綜述比基本文獻綜

14、述更進一步。它也要選擇研究興趣和主題；之后再對相關(guān)文獻進行回顧，確立研究論題。這時，它要提出進一步的研究，從而建立一個研究項目，這個研究將提出新的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。高級文獻綜述是確立原創(chuàng)性研究問題的基礎(chǔ)，也是對一個研究問題進行探索的基礎(chǔ)。在高級文獻綜述中，研究者首先陳述有關(guān)研究問題的現(xiàn)有知識。根據(jù)發(fā)現(xiàn)，研究者提出研究論題，即哪方面還需要深入研究。高級的碩士論文和所有的博士論文都以高級文獻綜述為尋找研究課題中未知領(lǐng)域的墊腳石。雖然基本文獻綜述和高級文獻綜述所包含的任務(wù)有所不同，但是它們呈現(xiàn)知識和提出論題的方式是相似和并行不悖的。主要內(nèi)容(1)該領(lǐng)域的研究意義。(2)該領(lǐng)域的研究背景和發(fā)展脈絡(luò)。(3)目

15、前的研究水平、存在問題及可能的原因。(4)進一步的研究課題、發(fā)展方向概況。(5)自己的見解和感想。分類綜述分成兩類。一類是較為宏觀的，涉及的范圍為整個領(lǐng)域、專業(yè)或某一大的研究方向；一類是較為微觀的，這類綜述可以涉及到相當小的研究方向甚至某個算法，談的問題更為具體與深入。前者立意高，范圍廣，面寬，故也不易深入，比較好讀好懂。這對初入道者、欲對全局有所了解的讀者而言很有參考價值。然而，欲深入課題的研究，則希望能有后一類的綜述為自己鳴鑼開道，這會節(jié)約很多的時間與精力，但往往不能遂人意，于是只好旁征博引，由自己來完成該課題的綜述。當寫學位論文時，我們要寫的也就是這類結(jié)合自己研究課題而寫就的綜述。難點一

16、篇好的文獻綜述既高屋建甑，又腳踏實地；既探嘖索隱又如醍醐灌頂。文獻綜述顧名思義由綜”和選”組成。前半部分的綜壞算太難，根據(jù)所查閱大量的文獻進行綜合的歸類、提煉、概括即可做到的話。后半部分的評選”與分析則是一篇綜述”質(zhì)量高下的分界線，這需要融入作者自己理論水平、專業(yè)基礎(chǔ)、分析問題、解決問題的能力，在對問題進行合情合理的剖析基礎(chǔ)上，提出自己獨特的見解。收集技巧雖說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態(tài)度，但如果缺乏標準，就極易將人引入文獻的泥沼。技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要的觀點和論述等，是做文獻綜述的必修課”。而多數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報道或言論

17、，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從簡。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學術(shù)期刊，找到一兩篇經(jīng)典”的文章后順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質(zhì)量較高的學術(shù)文章，通常是不會忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻的。二是利用學校圖書館的中國期刊網(wǎng)”、外文期刊數(shù)據(jù)庫檢索”和外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻。三是國家圖書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少（國內(nèi)出版的所有圖書都要送繳國家圖書館），不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書籍，從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕松查詢到。技巧二：隨時整理，如對文獻進行分

18、類，記錄文獻信息和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。同時，對于特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量干貨：可以隨時享用技巧三：要按照問題來組織文獻綜述?？催^一些文獻以后，我們有很強烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來，像"竹筒倒豆子"一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的

19、人便往往繞行于迤遮的叢林中，反面亂花漸欲迷人眼”，曲徑通幽”知所終了。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。綜述是你查閱相關(guān)文獻的成果。任何研究都要建立在前人的基礎(chǔ)上，并且遵守學術(shù)傳統(tǒng)，而不是毫無依據(jù)。你需要告訴讀者，關(guān)于這個問題前人研究到了何種地步，有什么缺陷，應(yīng)該在哪些方面進行拓展。這一方面是對前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章價值何在。任何與本文相關(guān)的重要成果都應(yīng)當在綜述中得到體現(xiàn)，并且在參考文獻中列出。綜述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有揚棄，特別是有批評。綜述比較容易看出作者對該領(lǐng)域所下的工夫，因為作者需要廣泛

20、閱讀，理解不同論文在關(guān)鍵假設(shè)和模型上的主要分歧。好的綜述本身就是一篇獨立的文章。論文撰寫模式：一、導論開頭段落：簡介主題；主題的重要性；理清首要問題；簡介各篇（例如A.B.）文章與作者，及不同或互補之處。二、主文部分（3個示范）1.1 分析A的觀點1.2 分析B的理論/觀點1.3 比較A與B的理論/觀點2.1 找出A與B的共性2.2 找出A與B的差異性2.3 探討出一個中心議題議題1:探討A&B議題2:探討A&B議題3:探討A&B三、結(jié)論1、提出一個比其他更好的理念與立場2、提出一個優(yōu)于每一個理論與立場的部分的摘要相關(guān)要點1 .為了使選題報告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究

21、生在論文開題之前作文獻綜述。2 .在文獻綜述時，研究生應(yīng)系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面3 .在文獻綜述中，研究生應(yīng)說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。4 .文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。5 .資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號”括起來置于引用詞的右上角。6 .文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵研究生多發(fā)現(xiàn)問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強。7 .文獻綜述不少于3000字。相關(guān)觀點編輯文獻綜述看似簡單，其實是一項高難度的工作。在國外，宏觀的或者是

22、比較系統(tǒng)的文獻綜述通常都是由一個領(lǐng)域里的頂級大牛”來做的。在現(xiàn)有研究方法的著作中，都有有關(guān)文獻綜述的指導，然而無論是教授文獻綜述課的教師還是學習該課程的學生，大多實際上沒有對其給予足夠的重視。而到了真正自己來做研究，便發(fā)現(xiàn)綜述實在是困難。注意事項1 .搜集文獻應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。2 .注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。3 .引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。由于文獻綜述有作者自己的評

23、論分析，因此在撰寫時應(yīng)分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現(xiàn)象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉(zhuǎn)引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉(zhuǎn)引文獻。4 .參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。5 .綜述篇幅不可太長。雜志編輯部對綜述的字數(shù)一般都有一定數(shù)量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。綜述一般不宜超過4000字。綜述并不是簡單的文獻羅列，綜述

24、一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水賬，沒有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復、費解，材料與評述不協(xié)調(diào)。6 .一些作者似乎把論文的引言看成是一種形式，是可有可無的部分，將引言的寫作和正文的寫作相分離，只是為了給論文加一頂帽子。常見的現(xiàn)象是，一般化地論述研究的重要性，甚至從技術(shù)所涉及的行業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位開始談起，就像一篇領(lǐng)導的講話稿。就是落腳于研究的主題，也是從宏觀談起到微觀結(jié)束，停留在一般性的論述較多。顯然，這樣做的結(jié)果是使讀者無法準確地判斷論文命題”的具體價值，缺少對當前研究狀況的概括和介紹，不知道作者的研究與以往的研究工作有什么不同？因此，科技論文的引言

25、必須交代研究工作的背景，概括性地論述所研究問題的現(xiàn)狀。對研究現(xiàn)狀的論述，不僅是考查作者對資料的占有程度和熟悉程度，更重要的是從資料的全面程度和新舊程度可以判斷研究工作的意義和價值，以及研究結(jié)果的可信度。7 .引文羅列，缺少分析和概括。引言不僅要反映背景的廣度，更重要的是要考查作者對研究背景了解的深度。一般作者對研究的問題了解不深，在介紹研究現(xiàn)狀時往往是列出一大堆參考文獻，羅列出不同研究者的不同作法和結(jié)論，缺乏作者的分析和歸納，沒有概括出研究的成果和存在的問題，有的甚至將一些與本文研究沒有直接關(guān)系的文獻也列在其中，片面地強調(diào)資料占有的豐富性。盡管有人認為，對研究現(xiàn)狀的介紹不同的雜志有不同的要求，

26、但從論文寫作的角度出發(fā)，引言的目的是闡述論文命題的意義，而并非是研究資料的綜述，盡管綜述對讀者查找資料提供了方便。因此，應(yīng)當用作者自己的語言概括出研究的現(xiàn)狀，特別是存在的難點和不足，從而引出論文研究的主題。相關(guān)范文范文1:問題一一探索一一交流”小學數(shù)學教學模式的研究.我們在網(wǎng)上瀏覽了數(shù)百種教學模式，下載了二百余篇有關(guān)教學模式的文章，研讀了五十余篇。概括起來，我國的課堂教學模式可分三類：(1)傳統(tǒng)教學模式一一教師中心論”。這類教學模式的主要理論根據(jù)是行為主義學習理論，是我國長期以來學校教學的主流模式。它的優(yōu)點是.，它的缺陷是.(2)現(xiàn)代教學模式一一學生中心論”。這類教學模式的主要理論依據(jù)是建構(gòu)主

27、義學習理論，主張從教學思想、教學設(shè)計、教學方法以及教學管理等方面均以學生為中心，20世紀90年代以來，隨著信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，得到迅速發(fā)展。它的優(yōu)點是.，它的缺陷7Ati(3)優(yōu)勢互補教學模式一一主導一一主體論”。這類教學模式是以教師為主導，以學生為主體，兼取行為主義和建構(gòu)主義學習理論之長并棄其之短，是對教師中心論”和學生中心論”的揚棄。主導一一主體論”教學模式體現(xiàn)了辯證唯物主義認識論，但在教學實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學方法和模式。以教師為中心的傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式可表述為復習導入一一傳授新知一一總結(jié)歸納一一鞏固練習一一布置作業(yè)這種教學模式無疑束縛了學生學習主體作用的發(fā)揮。當今較

28、為先進的小學數(shù)學教學模式可表述為創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一一討論問題，提出方案一一交流方案，解決問題一一模擬練習，運用問題一一歸納總結(jié)，完善認識”。這種教學模式力求重視教師的主導作用和學生的主體作用，為廣大教師所接受，并在教學實踐中加以運用。但這種教學模式將學生的學習局限于課堂，學習方式是為數(shù)學而數(shù)學，沒有把數(shù)學和生活結(jié)合起來,沒有把學生學習數(shù)學置于廣闊的生活時空中去，學生多角度多途徑運用數(shù)學知識解決問題的能力受到限制，尤其是學生運用數(shù)學知識創(chuàng)造性地解決生活中的數(shù)學問題的能力發(fā)展受到限制，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，我們提出問題一一探索一一交流？、學數(shù)學教學模式研究”課題。文獻綜述范文

29、1中，研究者對有關(guān)研究領(lǐng)域的情況有一個全面、系統(tǒng)的認識和了解，對相關(guān)文獻作了批判性的分析與評論。對于正在從事某一項課題的研究者來說，查閱文獻資料有助于他們從整體上把握自己研究領(lǐng)域的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領(lǐng)域、對進一步研究工作的建議等。文獻綜述范文2:農(nóng)村中學學生自學方法研究1 .國外的研究現(xiàn)狀國外的自學方法很多。美國心理學家斯金納提出程序?qū)W習法.,程序?qū)W習使學習變得相對容易，有利于學生自學。美國心理學家桑代克所創(chuàng)設(shè)的試誤學習法.，它主要解決學習中的問題。還有超級學習法，查、問、讀、記、復習法、暗示法等。2 .國內(nèi)的研究狀況我國

30、古代就非常重視自學方法的研究，有溫故而知新”，學而時習之”.，我國現(xiàn)代教育家葉圣陶先生主張培養(yǎng)學生的自學能力，中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出自學輔導教學法”.這種方法的主要優(yōu)點在于，魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率以上國內(nèi)外的研究經(jīng)驗為我們的課題研究提供了寶貴的經(jīng)驗。從文獻綜述范文2看，該課題綜述列舉了國內(nèi)外有代表性的專家、學者關(guān)于自學方法方面的論述和做法，并對部分內(nèi)容的優(yōu)點進行了概述。在選好了大的研究方向后，在確定具體的研究課題之前，通過查閱大量文獻資料，了解有關(guān)研究情況，有助于研究者通過比較、分析,根據(jù)研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內(nèi)容，確

31、定課題的研究范圍，更好地駕馭和把握課題。但是，文獻綜述對每位專家、學者所持理論和做法的優(yōu)點與不足所進行的批判性分析與評論不夠，特別是缺少對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的綜合提煉與分析。二、文獻綜述要文字簡潔，盡量避免大量引用原文，要用自己的語言把作者的觀點說清楚，從原始文獻中得出一般性結(jié)論。文獻綜述的目的是通過深入分析研究成果，指出研究狀態(tài)、應(yīng)該進一步解決的問題和未來的發(fā)展方向，并依據(jù)有關(guān)科學理論、結(jié)合具體的研究條件和實際需要，對各種研究成果進行評論，提出自己的觀點、意見和建議。應(yīng)當指出的是，文獻綜述不是對以往研究成果的簡單介紹與羅列，而是經(jīng)過作者精心閱讀后，系統(tǒng)總結(jié)某一研究領(lǐng)域在某一階段的進展情況，并結(jié)合本國本地區(qū)的具體情況和實際需要提出自己見解的一種科研工作。三、文