區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展---以河南農(nóng)業(yè)為例

1、一、說課程標準一、說課程標準以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點和問題，了生產(chǎn)條件、布局特點和問題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。-以河南農(nóng)業(yè)為例以河南農(nóng)業(yè)為例為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理問題，激發(fā)為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，我嘗試將課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，我嘗試將課本設(shè)置的以東北地區(qū)為例，改為以河南農(nóng)本設(shè)置的以東北地區(qū)為例，改為以河南農(nóng)業(yè)為例，以求更好的完成課教學(xué)目標。業(yè)為例，以求更好的完成課教學(xué)目標。二、說教學(xué)目標二、說教學(xué)目標過程與方法過程與方法情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀知識與技能

2、知識與技能（1）了解河）了解河南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件。區(qū)位條件。（2）分析河）分析河南農(nóng)業(yè)發(fā)展存南農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問題和解在的問題和解決途徑。決途徑。（1）提高學(xué)生讀）提高學(xué)生讀圖用圖能力。圖用圖能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生在）培養(yǎng)學(xué)生在新情境下原理應(yīng)新情境下原理應(yīng)用和知識遷移能用和知識遷移能力。力。（3）增強分析和）增強分析和解決實際問題的解決實際問題的能力。能力。（1）激發(fā)學(xué)生）激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛對家鄉(xiāng)的熱愛之情。之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生）培養(yǎng)學(xué)生對身邊地理的對身邊地理的關(guān)注。關(guān)注。三、說重點難點三、說重點難點 由于學(xué)生在必修二已經(jīng)學(xué)習(xí)過農(nóng)業(yè)的由于學(xué)生在必修二已經(jīng)學(xué)習(xí)過農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇一課，掌

3、握了農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的分區(qū)位選擇一課，掌握了農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的分析方法。所以本節(jié)課的教學(xué)，以河南農(nóng)業(yè)的析方法。所以本節(jié)課的教學(xué)，以河南農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向發(fā)展方向為重點。為重點。對學(xué)生對學(xué)生讀圖用圖讀圖用圖能力的培養(yǎng)；利用材料獲取能力的培養(yǎng)；利用材料獲取信息能力的培養(yǎng)以及信息能力的培養(yǎng)以及語言表達概括能力語言表達概括能力的培的培養(yǎng)。養(yǎng)。教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點四、說教法學(xué)法四、說教法學(xué)法讀圖分析法讀圖分析法案例探究法案例探究法對比學(xué)習(xí)法對比學(xué)習(xí)法課堂課堂導(dǎo)入導(dǎo)入五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課新課歸納歸納總結(jié)總結(jié)課堂課堂導(dǎo)入導(dǎo)入 2015年河南農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線再傳捷報！年河南農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線再傳捷報！截至截

4、至2014年末，河年末，河南糧食總產(chǎn)量南糧食總產(chǎn)量1154.46億斤，居全國首位，實現(xiàn)歷史性的億斤，居全國首位，實現(xiàn)歷史性的“十一連增十一連增”。全國第一全國第一糧食糧食大省的地位進一步鞏固。大省的地位進一步鞏固。一、輝煌成績一、輝煌成績河南糧食產(chǎn)河南糧食產(chǎn)量連續(xù)量連續(xù)11年年居全國之首，居全國之首，用占全國用占全國1/16的耕地，的耕地，生產(chǎn)了全國生產(chǎn)了全國1/4的小麥、的小麥、1/10的糧食，的糧食，除了養(yǎng)活全除了養(yǎng)活全省省1億人口外，億人口外，每年還向國每年還向國家貢獻家貢獻200億億斤以上的商斤以上的商品糧及其制品糧及其制成品。我們成品。我們可以自豪的可以自豪的說：說： 河河南南糧糧供

5、供八八方，方，成成為為天天下下殷殷實實大大糧糧倉。倉。為充分發(fā)揮為充分發(fā)揮“糧倉糧倉”的優(yōu)勢，實現(xiàn)糧食增產(chǎn)的優(yōu)勢，實現(xiàn)糧食增產(chǎn)、 農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的目標，我省把農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)作為富民強省的戰(zhàn)略選民增收的目標，我省把農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)作為富民強省的戰(zhàn)略選擇?，F(xiàn)在肉制品、味精、面粉、方便面、掛面、面制速凍食擇?，F(xiàn)在肉制品、味精、面粉、方便面、掛面、面制速凍食品等產(chǎn)量均居全國首位，成為全國第一糧食加工轉(zhuǎn)化大省、品等產(chǎn)量均居全國首位，成為全國第一糧食加工轉(zhuǎn)化大省、全國第一肉制品大省。全國第一肉制品大省。河南造香四海河南造香四海 ，成為世人豐盛大廚房，成為世人豐盛大廚房活動：看商標活動：看商標猜商

6、品猜商品全國每十個餃子里有全國每十個餃子里有4個是河南個是河南“思念思念”牌的，牌的，每每10個湯圓中有個湯圓中有6個是個是河南河南“三全三全”牌的，每牌的，每10根火腿腸就有根火腿腸就有5根出自根出自河南河南“雙匯雙匯”的的.目前，目前，“河南造河南造”食品遍布全球，食品遍布全球，產(chǎn)品暢銷產(chǎn)品暢銷30多個國家和多個國家和地區(qū)，由地區(qū)，由“國人廚房國人廚房”搬搬進進“世界餐桌世界餐桌”設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)成通過對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)成就的展示，激發(fā)學(xué)就的展示，激發(fā)學(xué)生的自豪感，引發(fā)生的自豪感，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展問題的關(guān)注。展問題的關(guān)注。地地 形形氣氣 候候土土 壤壤水水

7、源源二、河南農(nóng)業(yè)區(qū)位條件二、河南農(nóng)業(yè)區(qū)位條件本環(huán)節(jié)的教學(xué)，本環(huán)節(jié)的教學(xué)，計劃讓學(xué)生對計劃讓學(xué)生對河南地理背景河南地理背景資料進行資料進行閱讀閱讀分析，分析，提取有提取有用信息。用信息。通過分組討論通過分組討論將河南農(nóng)業(yè)區(qū)將河南農(nóng)業(yè)區(qū)位條件進行位條件進行總總結(jié)歸納結(jié)歸納，每組，每組選取代表進行選取代表進行語言表述。語言表述。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課新課社社會會經(jīng)經(jīng)濟濟條條件件自自然然條條件件市市 場場交交 通通勞動力勞動力政政 策策學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課新課三、河南農(nóng)業(yè)發(fā)展方向三、河南農(nóng)業(yè)發(fā)展方向為什么美國小麥質(zhì)優(yōu)價廉？為什么美國小麥質(zhì)優(yōu)價廉？問題探究問題探究1:河南河南農(nóng)業(yè)農(nóng)

8、業(yè)能否能否也向也向大規(guī)模、大規(guī)模、機械化、地區(qū)機械化、地區(qū)專業(yè)化專業(yè)化的方向的方向發(fā)展？發(fā)展？ 沁陽市西萬村計劃將全村土地分為生態(tài)林區(qū)（600畝）、林果區(qū)（200畝）、觀光農(nóng)業(yè)區(qū)（300畝）和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)區(qū)（900畝）四個耕作區(qū)，由村集體統(tǒng)一經(jīng)營，實行企業(yè)化承企業(yè)化承包管理包管理。村里計劃配置一套大中型農(nóng)機具，提高機械化耕作水平，并科學(xué)改良土壤，加強農(nóng)田水利基本設(shè)施建設(shè)，全面全面改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。同時，逐步發(fā)展面粉廠等農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益. 駐馬店市上蔡縣常年外出勞動力30多萬人，他們無暇顧及田間作業(yè)與管理。一些農(nóng)機大戶瞄準農(nóng)村新需求，成立了農(nóng)機合作社，當起“田保姆”，

9、和外出務(wù)工人員簽訂農(nóng)田托管協(xié)議農(nóng)田托管協(xié)議，利用他們的各種農(nóng)機為外出打工農(nóng)民提供機耕、施肥、播種、灌水收割等服務(wù)，做起了“足不出戶就能賺錢”的生意。日期：2010-03-18 來源：河南農(nóng)業(yè)信息網(wǎng) “西萬模式西萬模式”規(guī)模經(jīng)營規(guī)模經(jīng)營“田保姆麥田管理挑大梁田保姆麥田管理挑大梁” 黨的十八屆三中全會決定明確了農(nóng)村土地制度改革的方向和任務(wù)。日前，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于農(nóng)村土地征收、集體經(jīng)營性建設(shè)用地入市、宅基地制度改革試點工作的意見，這標志著，我國農(nóng)村土地制度改革即將進入試點階段。農(nóng)村土地自由流轉(zhuǎn)好處多農(nóng)村土地自由流轉(zhuǎn)好處多教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課新課2009年河南發(fā)生

10、60年一遇特大旱情2014河南干旱情況河南遭63年來最嚴重干旱、 河流斷流玉米絕收問題探究問題探究2 三、河南農(nóng)業(yè)發(fā)展方向三、河南農(nóng)業(yè)發(fā)展方向河南省河南省如如何應(yīng)對日益頻何應(yīng)對日益頻發(fā)的自然災(zāi)害發(fā)的自然災(zāi)害的考驗？的考驗？靈寶靈寶焦作焦作大米大米花卉花卉香菇香菇大棗大棗黃花菜黃花菜梨梨花生花生葡萄葡萄芝麻芝麻永城辣椒永城辣椒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課新課三、河南農(nóng)業(yè)發(fā)展方向三、河南農(nóng)業(yè)發(fā)展方向問題探究問題探究3我為家鄉(xiāng)特色我為家鄉(xiāng)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展提建農(nóng)業(yè)發(fā)展提建議！議！教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：歸納歸納總結(jié)總結(jié)1. 1.加大科技投入，促進糧食增產(chǎn)加大科技投入，促進糧食增產(chǎn)2.2.調(diào)整經(jīng)營模式，擴大

11、生產(chǎn)規(guī)模調(diào)整經(jīng)營模式，擴大生產(chǎn)規(guī)模3.3.興修水利，抵御自然災(zāi)害興修水利，抵御自然災(zāi)害三、河南農(nóng)業(yè)發(fā)展方向三、河南農(nóng)業(yè)發(fā)展方向4. 4.利用區(qū)位優(yōu)勢利用區(qū)位優(yōu)勢 發(fā)展特色農(nóng)業(yè)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)本環(huán)節(jié)內(nèi)容是本本環(huán)節(jié)內(nèi)容是本節(jié)課的重點，我節(jié)課的重點，我通過問題探究的通過問題探究的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生動性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力。同時在分析解決同時在分析解決問題過程中，培問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。熱愛之情。教師總結(jié)：教師總結(jié)：板書設(shè)計一、輝煌成就一、輝煌成就 1.中國大糧倉中國大糧倉 2.世人大廚房世人大廚房二、河南農(nóng)業(yè)區(qū)位條件二、河南農(nóng)業(yè)區(qū)位條件 1.自然區(qū)位條件自然區(qū)位條件 2.社會經(jīng)