機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)設(shè)置可行性報(bào)告及調(diào)研報(bào)告

1、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)設(shè)置可行性報(bào)告（一）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)機(jī)電一體化專業(yè)是我院新建專業(yè)之一，專業(yè)人才培養(yǎng)主要面向機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)、控制，自動(dòng)化生產(chǎn)線等方面，主要培養(yǎng)面向制造業(yè)，從事機(jī)電設(shè)備（數(shù)控設(shè)備、自動(dòng)生產(chǎn)線等）的安裝調(diào)試、操作運(yùn)行、維護(hù)維修、營(yíng)銷策劃、技術(shù)改造等生產(chǎn)一線工作，具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的技術(shù)技能型人才。1、專業(yè)概況機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2015年開始招生，目前在校生152。專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，以職業(yè)能力目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)；以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確立課程標(biāo)準(zhǔn)；將職業(yè)技能競(jìng)賽的指導(dǎo)思想，教學(xué)與培訓(xùn)方式引入專業(yè)教學(xué)過(guò)程；“崗、證、單”一體化人才培養(yǎng)模式來(lái)滿足訂單企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)、能力和技能的要求，有望實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)

2、標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)零間隙、專業(yè)技能與崗位規(guī)范零距離、畢業(yè)與就業(yè)零過(guò)渡。2、師資情況機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以建設(shè)了一支校企結(jié)合、學(xué)源寬泛、結(jié)構(gòu)合理、雙師型的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)兼職教師組成，但是，目前本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共10人，在校生152人。其中學(xué)院專任教師6人，來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師4。本專業(yè)有實(shí)驗(yàn)員1名，輔導(dǎo)員2名。本專業(yè)注重教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、老中青結(jié)合，以老帶新，加強(qiáng)專業(yè)教師的交流和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成了專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況1）學(xué)院計(jì)算機(jī)機(jī)房：可滿足機(jī)械CAD、電子CAD、電子設(shè)

3、計(jì)自動(dòng)化、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等課程的實(shí)訓(xùn)需要。2）電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：共有MES-II型通用電學(xué)實(shí)訓(xùn)臺(tái)12臺(tái)，70MHz數(shù)字存儲(chǔ)示波器15臺(tái)及萬(wàn)用表等儀器實(shí)驗(yàn)臺(tái)16套，可承擔(dān)電工電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、工廠電器控制設(shè)備等課程所實(shí)訓(xùn)教學(xué)。3）PLC實(shí)訓(xùn)室：擁有PLC綜合實(shí)訓(xùn)裝置13臺(tái)。主要面向電子信息、機(jī)電和自動(dòng)化類各專業(yè)PLC應(yīng)用技術(shù)和電氣控制與PLC等課程的實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)。4）高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)室：本實(shí)訓(xùn)室擁有高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)柜10臺(tái)、S7-200PLC、WinCC組態(tài)觸摸屏、變頻器及常用機(jī)床掛箱。設(shè)備配置符合勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的“工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“職業(yè)技能鑒定規(guī)范”的內(nèi)容要求，可

4、供中高級(jí)維修電工培訓(xùn)和考核使用。機(jī)電一體化專業(yè)充分利用企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，建立多家校外實(shí)訓(xùn)基地?？砂才艑W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)并在校外安排實(shí)踐教學(xué)，安排教師在企業(yè)下廠鍛煉，與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作，研究解決了企業(yè)技術(shù)難題問題?；孛Q實(shí)習(xí)項(xiàng)目建立時(shí)間趙州熱電有限公司自動(dòng)化系統(tǒng)安裝調(diào)試、供配電系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)2014.3中航樓宇科技有限公司訂單培養(yǎng)2015.7石家莊父管局汽車相關(guān)手續(xù)辦理：駕照扣分崗位、監(jiān)控扣分崗位工作、辦理車的年檢崗位、檔案庫(kù)工作崗位、在審核科（審核考試單子）崗位、檢驗(yàn)科崗位和微機(jī)科、科2考試崗位、交通大隊(duì)等2015.104、教材建設(shè)情況為全面提高機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)水平，根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)

5、訓(xùn)室的實(shí)際工作條件，積極搭建有效工作平臺(tái)，組織教師參加教材建設(shè)、科研課題的研究、共享精品課程資源的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。積極鼓勵(lì)教師在鉆研專業(yè)知識(shí)的同時(shí)與企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員合作編寫適合高職高專教育教學(xué)的優(yōu)秀教材，自專業(yè)開設(shè)以來(lái)正在編寫單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)教材。5、教學(xué)改革及課程建設(shè)情況機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教師在完成教學(xué)工作和教材建設(shè)的同時(shí)，還積極參與教學(xué)改革和課程建設(shè)。幾年來(lái)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的專職教師和企業(yè)的兼職教師一起對(duì)本專業(yè)的1門專業(yè)課程進(jìn)行了教學(xué)改革和考試改革，取得了較好的教學(xué)效果。并且本專業(yè)的1門課程被評(píng)為院級(jí)精品課程。6、教科研及獲獎(jiǎng)情況1）申報(bào)省級(jí)科研課題1項(xiàng)、學(xué)院級(jí)科研課題1項(xiàng)；2）韓偉楠老

6、師參加教師說(shuō)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；7、培訓(xùn)與服務(wù)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教師在著力培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，積極參與暑假期間學(xué)校舉辦的各種有關(guān)教師的培訓(xùn)，本專業(yè)教師積極參加企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力。（二）人才需求分析1、行業(yè)發(fā)展分析機(jī)電一體化技術(shù)正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電一體化產(chǎn)品的功能，除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過(guò)渡。數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無(wú)一不是機(jī)械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)集成融合成一體化，這必然需要機(jī)電一體化設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。機(jī)電一體化技術(shù)以高新技術(shù)

7、為增長(zhǎng)點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展微電子、數(shù)控機(jī)床、模具設(shè)計(jì)與制造、智能儀器儀表、電子專用設(shè)備、機(jī)器人等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。機(jī)、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。目前，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展迅速，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在生產(chǎn)和生活中，占有較大的比重，隨著科技的發(fā)展和自動(dòng)化水平的提高，特別是我國(guó)加入WTO后，對(duì)勞動(dòng)者的綜合能力呈現(xiàn)更高的要求。目前，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，需大量的機(jī)電類技術(shù)應(yīng)用型專門人才，對(duì)知識(shí)新、職業(yè)能力強(qiáng)的人才需求量越來(lái)越多。2、企業(yè)調(diào)研被調(diào)查的單位都涉及到機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備機(jī)、電技術(shù)綜合應(yīng)用知識(shí)的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入的交流和座談后，充分意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)人才需求格局發(fā)生了很大變化。機(jī)電一體化專業(yè)作為電氣自動(dòng)化、機(jī)械制造等專業(yè)的補(bǔ)充與延伸，機(jī)電類應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的對(duì)象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是綜合技術(shù)應(yīng)用人才為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。調(diào)研表明，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實(shí)際工作能力。因此，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，滿足社會(huì)急需我系加強(qiáng)了對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專