以內(nèi)數(shù)的排列

1、20以內(nèi)數(shù)的排列教學(xué)內(nèi)容：P41 20以內(nèi)數(shù)的排列教學(xué)目標(biāo)：1、 知道20以內(nèi)數(shù)的排序，并能在數(shù)射線上一一標(biāo)出。2、 能在數(shù)射線上按排序標(biāo)出所缺的數(shù)。3、 在20數(shù)列圖或數(shù)射線上2個(gè)一數(shù)、5個(gè)一數(shù)。4、 會(huì)根據(jù)數(shù)列排列規(guī)律找相鄰數(shù)、中間數(shù)。5、 培養(yǎng)學(xué)生思維有序性。6、 從數(shù)列的變化，感受到數(shù)學(xué)的美在不斷變化中顯現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道20以內(nèi)數(shù)的排列教學(xué)難點(diǎn)：找出數(shù)列的規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情境引入小朋友，今天老師要帶大家去數(shù)字王國(guó)，去找一找數(shù)和數(shù)之間有什么秘密？1、這是5、3、1、2、4，你能按從小到大的順序排一排嗎？2、那5后面又是幾呢？誰(shuí)能數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)？3、你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間有

2、什么秘密嗎？（一個(gè)比一個(gè)大1）4、按照這樣的規(guī)律,你能把后面10個(gè)數(shù)再排下序嗎？ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 205、請(qǐng)一組同學(xué)接力賽，開(kāi)小火車數(shù)數(shù)。(從小到大數(shù)、從大到小數(shù))出示課題：我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是按照一定的順序來(lái)排列的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排列。（齊聲讀：“20以內(nèi)數(shù)的排列”）（數(shù)數(shù)是孩子日常生活中一種重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知10以內(nèi)數(shù)的大小排列，并接著數(shù)一數(shù)引出新知。并通過(guò)開(kāi)小火車數(shù)數(shù)讓學(xué)生熟悉20以內(nèi)數(shù)的排列。從學(xué)生熟悉的環(huán)節(jié)引入，不僅學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)，也很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）二、探究新知（一）擺一擺，將數(shù)名和數(shù)位配起來(lái)1、按要求數(shù)數(shù)

3、：（1）從9往后數(shù)，數(shù)到15，從17往前數(shù)，數(shù)到12。（2）比12大，比18小的數(shù)？比20小，比15大的數(shù)？（3）和19相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？（4）十位上是1的數(shù)？（5）6的后面是幾？18的前面是幾？11和13的中間是幾？ 2、想一想，小圓圈里填幾？（一邊猜，一邊說(shuō)說(shuō)道理。）11 12 14 16 17 3、填一填，比一比（通過(guò)按要求數(shù)數(shù)，想一想，填一填孩子們喜歡的游戲形式，將枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為新穎的形式。課上學(xué)生們能積極動(dòng)腦，本環(huán)節(jié)較好的利用了學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)數(shù)數(shù)讓學(xué)生直觀感知20以內(nèi)數(shù)的排列，將內(nèi)容深化。）（二）認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)1、數(shù)一數(shù)每次隔一個(gè)揭開(kāi)（2個(gè)一數(shù)）（1） 出示1、3、5，請(qǐng)

4、你接著數(shù)一數(shù)，學(xué)生邊數(shù)。(教師演示教學(xué)平臺(tái)) 師：我們把1 3 5 7 9 11 13 15 17 19叫做單數(shù)。（2） 出示2、4、6，請(qǐng)你接著數(shù)一數(shù)，學(xué)生邊數(shù)。(教師演示教學(xué)平臺(tái))師：我們把2 4 6 8 10 12 14 16 18 20叫做雙數(shù)。（3） 說(shuō)一說(shuō)你知道的單數(shù)和雙數(shù)。師：小朋友，你們知道嗎？其實(shí)在我們的身邊也有很多單數(shù)和雙數(shù)。比如：課桌的四只腳是雙數(shù)，人的一個(gè)鼻子是單數(shù)。也請(qǐng)你來(lái)找一找，還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)呢？（同桌交流）（4） 一組一組數(shù)：5個(gè)一數(shù)： 5 10 15 20（5） 在生活中，我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)候，可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，也可以一組一組地?cái)?shù)。2、找一找（1）

5、師：2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19（2） 這兩列數(shù)，你能找一找相鄰的兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系嗎？（小組討論）小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，請(qǐng)大家來(lái)看，老師把雙數(shù)和單數(shù)合在了一起，現(xiàn)在這些數(shù)是一個(gè)比一個(gè)大一。（3） 像這樣，把一些數(shù)按照一定的順序或者規(guī)律排列起來(lái)，我們把這些數(shù)都稱為數(shù)列。3、賽一賽：讓我們一起來(lái)大聲數(shù)一數(shù)吧。小朋友的數(shù)數(shù)本領(lǐng)可真大，男女生來(lái)比一比?。信荣悾唤邮芴魬?zhàn)）（1） 男生：請(qǐng)你們來(lái)數(shù)雙數(shù)？（2） 女生：請(qǐng)你們來(lái)數(shù)單數(shù)？（3） 男生：從4往后2個(gè)2個(gè)數(shù)數(shù)到16。（請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)了）（4） 女生：從16往前2個(gè)2個(gè)數(shù)數(shù)到4。（根據(jù)

6、學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)幫小巧和小亞接著數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，并讓學(xué)生觀察單數(shù)數(shù)列和雙數(shù)數(shù)列排列規(guī)律的特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、討論，得出結(jié)論：?jiǎn)螖?shù)數(shù)列和雙數(shù)數(shù)列的排列都是后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大2；而單數(shù)數(shù)列是從1開(kāi)始數(shù)的，雙數(shù)數(shù)列是從2開(kāi)始數(shù)的。）三、綜合運(yùn)用1、找規(guī)律填數(shù)：19,（ ）,13,（ ）,（ ）4，（ ），（ ），16，202、交換兩個(gè)數(shù)的位置，使它按一定的規(guī)律排列。20 19 18 17 15 163 6 5 4 74 12 8 16 203、找出下列一列數(shù)中不符合規(guī)律的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)理由。2 4 6 8 918 17 15 13 113 6 9 13 15 184、填一填：13前面的一

7、個(gè)數(shù)是（ ），后面的一個(gè)數(shù)是（ ）。比20小，比18大的數(shù)是（ ）。9、13和15，（ ）最接近10，（ ）最接近12。寫出比11大的，連續(xù)5個(gè)數(shù)，（ ） ，（ ） ，（ ） ，（ ） ，（ ）。5、小組活動(dòng)找規(guī)律，并完成數(shù)列。小朋友的數(shù)數(shù)本領(lǐng)可真不錯(cuò)，這時(shí)小巧和小亞要請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙？他們不小心把一些數(shù)列中的數(shù)弄丟了，請(qǐng)你幫他們動(dòng)腦筋來(lái)填一填。（四人小組合作交流）1 , 10 , 2 , 9 , 3 , 8 , ( ), ( ), ( ) 3 , 5 , 8 , 10 , 13 , ( ) , ( ) , ( )18 , 2 , 16 , 2 , 14 , 2 , ( ) , ( ) ,( )

8、0 , 1 , 1 , 2 , 3 , 5 , ( ) , ( ) , ( )0 , 1 , ( ) , 6 , 10 , ( )師：我們通過(guò)找規(guī)律發(fā)現(xiàn)數(shù)列的奧妙是無(wú)窮的，按照不同的規(guī)律，可以組成許多數(shù)列，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)它的奧秘。（找規(guī)律填數(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)。通過(guò)新授一系列的數(shù)數(shù)練習(xí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的數(shù)列學(xué)生能較好的完成，但是較難的數(shù)列學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律時(shí)還存在一定困難，這里設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，通過(guò)同桌兩人相互合作來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力與合作能力，也能較好的突破難點(diǎn)。）四、拓展延伸1、小組活動(dòng)：拿出數(shù)字12，請(qǐng)你在12的前面或者后面添上一些數(shù)，使它們組成一個(gè)數(shù)列。2、接著畫五、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？通過(guò)找規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)列的奧妙是無(wú)窮的。按照不同的規(guī)律可以組成許多不同的數(shù)列。只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)它的奧秘。在我們的生活中，