落日的幻覺ppt課件

1、落日的幻覺落日的幻覺黃天祥黃天祥視覺小游戲視覺小游戲請(qǐng)看仔細(xì)，圖中有黑點(diǎn)嗎？請(qǐng)看仔細(xì)，圖中有黑點(diǎn)嗎？圖中的飛輪是什么狀態(tài)的？圖中的飛輪是什么狀態(tài)的？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、明確說出落日幻覺產(chǎn)生的原因及說明、明確說出落日幻覺產(chǎn)生的原因及說明順序、說明方法。順序、說明方法。2 2、品味生動(dòng)形象的描寫句子，分析出說、品味生動(dòng)形象的描寫句子，分析出說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。3 3、學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光來觀察生活。、學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光來觀察生活。日落時(shí)的幻覺日落時(shí)的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因產(chǎn)生幻覺的原因 顏色深黃、殷紅顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧弧外面有亮弧 西方

2、天空出現(xiàn)西方天空出現(xiàn)迷人的紫光迷人的紫光接近地平線時(shí)接近地平線時(shí)太陽變扁了太陽變扁了 太陽好像變大了太陽好像變大了光線光線散射散射和光波長(zhǎng)短原理和光波長(zhǎng)短原理地球表面和大氣層的彎曲，地球表面和大氣層的彎曲，光線光線散射散射，大氣層密度不同，大氣層密度不同 眼睛的眼睛的疊合疊合效應(yīng)效應(yīng) 光線光線折射折射的原理的原理未說明原因，而各種儀器觀未說明原因，而各種儀器觀測(cè)證明太陽并沒有真的變大測(cè)證明太陽并沒有真的變大 判斷圖片中出現(xiàn)的是落日中的哪一種幻覺？判斷圖片中出現(xiàn)的是落日中的哪一種幻覺？圖一圖一圖圖二二圖圖 三三圖圖四四圖圖五五明確文章的說明順序明確文章的說明順序由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序由現(xiàn)象到本質(zhì)

3、的邏輯順序舉例子舉例子：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。分類別分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。打比方打比方：突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。：突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)字列數(shù)字：使事物更加準(zhǔn)確、具體化。：使事物更加準(zhǔn)確、具體化。作比較作比較：使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。：使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。作詮釋作詮釋：能對(duì)事物的非本質(zhì)性特征進(jìn)行補(bǔ)充性說明。：能對(duì)事物的非本質(zhì)性特征進(jìn)行補(bǔ)充性說明。下定義下定義：能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。：能準(zhǔn)確揭

4、示事物的本質(zhì)。摹狀貌摹狀貌：使被說明對(duì)象更形象、具體。：使被說明對(duì)象更形象、具體。畫圖表畫圖表：使讀者對(duì)說明對(duì)象有更直接、更具體的了解。：使讀者對(duì)說明對(duì)象有更直接、更具體的了解。引引 用用：使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。：使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。總結(jié)拓展，課外延伸：總結(jié)拓展，課外延伸： 關(guān)于落日，我們還能想起哪些古關(guān)于落日，我們還能想起哪些古詩詞名句？詩詞名句？折射折射現(xiàn)象現(xiàn)象鉛筆斷了嗎？ 背景襯托背景襯托（參照物）（參照物）幾個(gè)身高幾個(gè)身高1米米80以上以上的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影 姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？課文沒有交待課文沒有交待“落日變大落日變大”

5、的原因，你能的原因，你能試試試試嗎？利用所學(xué)的知識(shí)說明其原因。嗎？利用所學(xué)的知識(shí)說明其原因。在思考中體驗(yàn)在思考中體驗(yàn) 科學(xué)的快樂！科學(xué)的快樂！在探索中享受在探索中享受 真理的幸福！真理的幸福！1 1、背景襯托；、背景襯托；2 2、光滲現(xiàn)象；、光滲現(xiàn)象；3 3、眼睛結(jié)構(gòu)；、眼睛結(jié)構(gòu)；4 4、光線折射。、光線折射。1. 1.學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；2.2.眼見不一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)眼見不一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)了解事情的真相；了解事情的真相；3.3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科 學(xué)事實(shí)；學(xué)事實(shí)； 學(xué)了此文，你獲得了哪些啟示？學(xué)了此文，你獲得了哪些啟示？課堂小結(jié)課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了本文，我們認(rèn)識(shí)到眼見學(xué)習(xí)了本文，我們認(rèn)識(shí)到眼見也不一定為實(shí)，所以我們要學(xué)會(huì)以也不一定為實(shí)，所以我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光看待生活中的一切，透科學(xué)的眼光看待生活中的一切，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被幻覺所迷惑。過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被幻覺所迷惑。在思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂，在探索在思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂，在探索中享受真理的幸福！中享受真理的幸福！作業(yè)：作業(yè)： 兩小兒辯日兩小兒辯日里