閱讀理念閱讀價值取向

1、tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l閱讀理念閱讀價值取向關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀文化；構(gòu)建一、閱讀文化圖書館閱讀文化是高校廣大讀者長期形成并共享的一種閱讀理念、閱讀價值取向以及閱讀行為習(xí)慣。閱讀是文化的踐行，是人們接受教育、獲取新知識新信息、提高智力水平的根本途徑，自人類文字符號出現(xiàn)就已經(jīng)客觀存在了。對于高校廣大讀者來說，閱讀是學(xué)習(xí)和擴展專業(yè)知識、增加知識積累、了解社會各方面前沿動態(tài)、提高科學(xué)文化水平及自身綜合能力、休閑“悅讀”的最直接途徑和最有效方法。文化，從廣義來講，是人類在社會歷史發(fā)展中創(chuàng)造的精神財富和物質(zhì)財富的總和。也就是說，文化是人化的自然，凡被人類染指的都是文化，文化記錄、反映了人類的生

2、產(chǎn)、活動，它是一種歷史的積淀。閱讀文化是高校廣大讀者長期形成并共享的一種閱讀理念、閱讀價值取向以及閱讀行為習(xí)慣。良好的閱讀文化，體現(xiàn)的是學(xué)校的整體精神文明、文化素養(yǎng)，也是學(xué)生的學(xué)風(fēng)學(xué)貌、整體素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)校所凝聚形成的一種無形的文化力量，將推動學(xué)校不斷向前發(fā)展。高校圖書館館藏豐富，是人類知識的寶庫和文獻信息資源中心，是傳播先進文化的主要陣地，也是學(xué)校信息化、社會信息化的主要陣地，是廣大讀者學(xué)習(xí)、讀書的重要場所，與閱讀有必然的關(guān)聯(lián)。tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l圖書館因“文化”的積淀而得以生存并發(fā)展，文化也因“圖書館”這一載體而得以更好地傳承后世。、當(dāng)前大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀從第七次“全國國民閱讀

3、調(diào)查”結(jié)果來看，2009年中國1870周歲國民的各種媒介（包括圖書報刊及數(shù)字出版物等）綜合閱讀率為72%比上年增長了2.3%，體現(xiàn)了國民閱讀總體上呈現(xiàn)的增長態(tài)勢。從各種出版物的閱讀結(jié)構(gòu)來看，圖書、數(shù)字出版物的閱讀率呈現(xiàn)上升趨勢，相反，期刊、報紙的閱讀率卻在下降，并且下降幅度較大。國民日平均閱讀圖書、期刊、報紙的時間縮短了，但上網(wǎng)或采用手機閱讀的時間卻在延長。當(dāng)代大學(xué)生是主要的閱讀群體，其閱讀狀況更加令人擔(dān)憂，每日用于閱讀的時間較短，其中大多數(shù)女生關(guān)注娛樂休閑類，男生關(guān)注體育新聞類，普遍存在著閱讀結(jié)構(gòu)不合理、缺乏良好閱讀習(xí)慣、沒有計劃性等問題。在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息時代，大學(xué)生閱讀載體已經(jīng)發(fā)生了

4、變化，正在由傳統(tǒng)的圖書報刊閱讀轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字、音像、多媒體等多元化閱讀方式，這是社會發(fā)展的必然趨勢。1閱讀載體的改變。文本形態(tài)的改變，對閱讀會產(chǎn)生巨大的影響。當(dāng)前信息技術(shù)廣泛而又普遍的影響著我們生活的方方面面，在數(shù)字化盛行的今天，網(wǎng)絡(luò)成為了巨大的信息交流平臺，為我們開創(chuàng)了一個新天地，如今的閱讀已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的讀“書”了，甚至還包括讀“屏”。據(jù)ctr市場研究媒介與產(chǎn)品研究所進行的“全國匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)讀者調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，包括電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志在內(nèi)的五大媒介中，互聯(lián)網(wǎng)用戶增幅最大，其中大學(xué)生用戶占據(jù)為數(shù)不少的比例。在多種傳媒的包圍下，為人們所熟悉的紙質(zhì)圖書在一定程度上正在

5、被“邊緣化”，高校大學(xué)生更喜歡借助傳媒或通過電子產(chǎn)品獲得信息。越來越多的讀者借助于cnki、清華知網(wǎng)、萬方、施普林格等各類中外文數(shù)據(jù)庫進行學(xué)術(shù)閱讀。越來越便捷的電紙書、閱讀體驗較完美的蘋果平板電腦ipad、博客等新興媒體的出現(xiàn)，因其質(zhì)量輕、體積小、便捷等優(yōu)勢使得更多的讀者不愿再購買紙質(zhì)圖書。具有常規(guī)的人際傳播這一功能的手機也逐漸具備了大眾傳媒的功能，逐步成為了3g時代的移動圖書館，blog閱讀、高校bbs、手機微博等每天都吸引著人們的注意力。此外，異軍突起的各種音像制品，對傳統(tǒng)的閱讀和圖書是新的沖擊。2. “淺閱讀”方式的盛行。大學(xué)時代是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、博覽群書提高自己綜合能力、積累知識

6、提高科學(xué)文化水平、充實自身精神世界、培養(yǎng)自己世界觀人生觀價值觀的時代，大學(xué)生是帶著疑問、研究和創(chuàng)新精神去閱讀的群體。然而，伴隨著網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)閱讀的出現(xiàn)，“淺閱讀”正流行于當(dāng)代大學(xué)生中。它是一種淺層次的、以輕松簡單甚至娛樂性為目的的閱讀形式，具有快餐式、瀏覽式、通俗化的閱讀特點。與網(wǎng)絡(luò)同步成長的當(dāng)代大學(xué)生，他們主要通過瀏覽網(wǎng)頁、訪問bbs論壇、電子書等“淺閱讀”方式獲取新信息，匸交發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)這種集圖、形、音、圖于一體的網(wǎng)絡(luò)閱讀模式，直接經(jīng)由視覺感受快速完成，形成了一種“直觀形象、淺顯易懂、方便快捷、刺激愉悅”為特點的新的視覺文化，以此來獲得膚淺的感官愉悅和心理放松。視覺文化的強勢發(fā)展

7、迎合了大學(xué)生的心理，造成了傳統(tǒng)閱讀文化的困境，少讀書甚至不讀書的狀態(tài)使大學(xué)生的思維、修養(yǎng)和品位變得簡單、貧乏。這與大學(xué)的精神要義是完全背道而馳的。大學(xué)的精神要義是要提升大學(xué)生的思考力，增強其社會責(zé)任感，而當(dāng)前流行的“淺閱讀”，會使大學(xué)生丟棄其對于國家對于民族的思考和責(zé)任感，后果不堪設(shè)想。3閱讀能力的下降。閱讀能力是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是獲取新知識新信息的基本手段，閱讀能力的大小決定了高校大學(xué)生的文化信息與文化特征，體現(xiàn)在科技創(chuàng)新、人文情懷等方面進行文化信息交流的能力和愿望。然而在科技日益發(fā)展的今天，在增強國力，改善人民生活質(zhì)量的過程中，形成了一種重科技輕人文的發(fā)展趨勢，這就使得大學(xué)生對語言

8、文字的感受力退化，進而導(dǎo)致閱讀能力退化，甚至是人文素質(zhì)的下降，大學(xué)生體現(xiàn)出了一種有知識缺文化、有學(xué)問缺修養(yǎng)的態(tài)勢。同時，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，人們形成了一種“一切向錢看”的社會風(fēng)氣，認為人生的價值充分體現(xiàn)在了物質(zhì)財富的收獲上，人們不屑于思考，靈魂大多浮躁不安。大學(xué)生也順應(yīng)這一“時代潮流”逐漸淪為大眾消費文化的主力，他們的感性閱讀多于理性閱讀，甚至一定程度上帶有休閑色彩，缺少哲學(xué)的思辨，匸交發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)更缺少修身養(yǎng)性和經(jīng)國治世的情懷和抱負。三、高校圖書館閱讀文化的構(gòu)建（一）高校圖書館在構(gòu)建閱讀文化中的優(yōu)勢豐富的藏書、專業(yè)的館員、高素質(zhì)的讀者、人性化的服務(wù)、特有的館舍設(shè)備以及技術(shù)方法是構(gòu)

9、成圖書館的要素，它們相互結(jié)合、相互作用，構(gòu)成了一個發(fā)展的有機體，在閱讀文化構(gòu)建中具有其獨特的優(yōu)勢。1. 館藏資源優(yōu)勢。被譽為“知識寶庫”的高校圖書館收藏了涵蓋藝術(shù)、哲學(xué)、法律、經(jīng)濟、文學(xué)等學(xué)科等領(lǐng)域的信息資源，學(xué)科種類齊全,是古今中外文化發(fā)展的集大成之所。同時，館藏資源載體類型呈現(xiàn)出多樣化，主要有紙質(zhì)書刊、電子書刊、音像視頻資料、網(wǎng)絡(luò)信息資源等類型。這樣，既能滿足讀者普及閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀的需要，又可滿足專業(yè)閱讀、興趣閱讀等不同需求。此外，高校圖書館館藏信息資源有較明顯的教育導(dǎo)向性，堅決杜絕危害學(xué)生身心健康的各類信息資源。置身于資源豐富，學(xué)科種類齊全的圖書館讀書氛圍中，強烈地激發(fā)了讀者的閱讀興趣，

10、在無形中塑造了閱讀文化。2. 技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢。近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在圖書館廣泛應(yīng)用，一方面，使得圖書館增添了技術(shù)設(shè)備力量，另一方面，在一定程度上拓展了圖書館的閱讀空間，數(shù)字化圖書館為讀者閱讀提供了新的途徑，打破了傳統(tǒng)意義上圖書館閱讀時間、場所、地理位置等的限制。尤其是移動數(shù)字圖書館、wap網(wǎng)站、手機圖書館等的出現(xiàn)，更使圖匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)書館的查詢、閱讀、預(yù)約、薦購等服務(wù)無處不在，為廣大讀者提供了無限廣闊的閱讀平臺?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)設(shè)備在圖書館的應(yīng)用，為校園閱讀文化的建設(shè)提供了技術(shù)手段和設(shè)備支持。3. 專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢。相對于普通圖書館而言，高校圖書館擁有更多的專業(yè)館員和學(xué)科館員，尤

11、其是近年來，高校圖書館引進了一批高素質(zhì)高學(xué)歷人才，他們接受的是全面的信息專業(yè)教育，熟悉信息資源的數(shù)字化管理模式，他們更加專業(yè)化、學(xué)科化，能更科學(xué)的完成館藏資源建設(shè)，更好地完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息參考咨詢，利用專業(yè)化的服務(wù)優(yōu)勢去引導(dǎo)閱讀方向、倡導(dǎo)良好的閱讀觀念、創(chuàng)造愉悅的閱讀氛圍、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。這樣的館員是高校圖書館在校園文化建設(shè)中所依賴的重要力量，在創(chuàng)建校園閱讀文化中起著導(dǎo)航員的作用。4. 特定場所優(yōu)勢。通常圖書館是高校的標(biāo)志性建筑，有漂亮的外觀，寬敞的空間、明亮的光線、精良的設(shè)備、安靜的“悅讀”氛圍，內(nèi)部更是布局合理，管理科學(xué)，圖書借閱室、期刊閱覽室、報刊閱覽室、電子閱覽室、多媒體視聽室等

12、一應(yīng)俱全，在這里讀者可根據(jù)自身情況自主選擇閱讀，同時也能增強自覺學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，激發(fā)廣大讀者濃厚的閱讀興趣。閱讀文化具有群體性和關(guān)聯(lián)性，不是個人的閱讀觀念和行為。高校圖書館閱讀文化是全體讀者在圖書館形成的閱讀觀念和閱讀行為，讀者之間相互影響，相互匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)關(guān)聯(lián)。圖書館為校園閱讀提供了最好的空間場所。(二)樹立正確閱讀觀，構(gòu)建閱讀文化讀書是間接經(jīng)驗的獲取過程，也是個體在實際改造自我過程中認識客觀世界的方式。在網(wǎng)絡(luò)閱讀的大背景下，廣大讀者要摒除休閑性、快餐性、功利性等一些偏頗的閱讀觀念，從大眾化閱讀轉(zhuǎn)向個性化閱讀，從“淺層閱讀”走向“深層閱讀”，在長期的培養(yǎng)和堅持下形成良好的閱讀習(xí)慣。這就要充分發(fā)揮圖書館的宣傳教育職能來倡導(dǎo)閱讀，使閱讀意識觀念深入讀者思想，幫助讀者樹立正確的閱讀觀，從而通過閱讀的積累和提升來實現(xiàn)自我素質(zhì)的提高。四、結(jié)語閱讀決定著一個民族思維的高度和深度，對文化的傳承、國家的發(fā)展有著深遠的意義。高校圖書館是構(gòu)建閱讀文化的主要陣地，應(yīng)正視讀者閱讀的實際情況，發(fā)揮自身特有的優(yōu)勢和功能，努力營造閱讀氛圍，積極參與到創(chuàng)建閱讀文化的活動中去，做創(chuàng)建閱讀文化的引導(dǎo)者。參考文獻：1 孫穎閱讀文化研究綜述j.大學(xué)圖書情報學(xué)刊,2009,(5):94-96.2 王真.高校圖書館