雷雨小學(xué)二年級教案

1、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力及積累語言、表達(dá)語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)計理念：瑣碎、機(jī)械的語言訓(xùn)練扼殺的是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的靈性，因此語文教學(xué)的重心應(yīng)放在創(chuàng)設(shè)綜合化的語文實(shí)踐活動板塊上，引領(lǐng)學(xué)生在具有生活情趣的語文綜合活動中感悟、積累、運(yùn)用語言，從而提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的靈性。教學(xué)設(shè)計特色：在生活化的語文綜合實(shí)踐活動中促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。教具準(zhǔn)備：投影儀、投影片、錄放機(jī)、磁帶。教學(xué)流程及設(shè)計意圖:：一、激趣，激情導(dǎo)入(2')1、聽歌曲

2、，激發(fā)興趣。2、提問：夏天的雨是怎么樣的。3、板書課題：雷雨。二、充分朗讀，概述課文(15')閱讀要求：1. 給課文標(biāo)上自然段。2. 讀準(zhǔn)字音，不會讀的字請教課文下面的小動物。3. 想一想：課文的第()到()自然段是寫雷雨中的景象。課文的第()到()自然段是寫雷雨后的景象。讀詞語，解決生字新詞。三、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用實(shí)踐。(20')1、下面請大家想想：描寫雷雨前景色的段落(13)。在雷雨前，課文寫了哪些景物，請圈出來。2、指名反饋。3、句子比較比一比這兩個句子有什么不同哪一個好，為什么?樹上的葉子不動，蟬不叫。?樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。?閃電亮，雷聲響。?閃電電越(yue

3、)來越亮，雷聲越來越響。4、聯(lián)想：要下雨了，其他小動物在干嘛呢仿寫。5、有感情讀雷雨前的句子。6、嘩嘩嘩，雨下起來了。學(xué)習(xí)雷雨中段落。出示句子：雨越下越大。房子，樹枝看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。讓學(xué)生領(lǐng)會：“漸漸”在此處就是由大到小的變化，它所反映的是一種變化過程，可出示練習(xí)添加“漸漸”這個詞，既可添在前，也可添在中間，看誰想得快，添得準(zhǔn)。出示投影片：我長高了。四周安靜下來。運(yùn)動員們加快了速度。我懂得了愛是偉大的、無私的。7、雨停了，大地間又出現(xiàn)了怎樣一幅畫面呢出示投影片(雷雨后圖)： 引讀：雨了，太陽了。一條在。蟬了。蜘蛛。池塘里的，青蛙。 出示投影片，的雨終于停了。的太陽公公又出現(xiàn)在。一條的彩虹掛在的天空。蟬叫著，好像在感謝這場雷雨似的。的蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里的水滿了，青蛙也地叫起來了，為這雨后的美麗景色增添了無限生趣，人們呼吸著這的空氣，聽著這的聲音，心里極了。四、感情誦讀，設(shè)計練習(xí)（3'）1、根據(jù)板書，齊背課文2、你們認(rèn)為課文學(xué)到這里，還應(yīng)該做哪些練習(xí)可讓學(xué)生運(yùn)用朗讀、背誦，繪畫，唱歌，跳舞等不同的方式來表示自己的理解和感悟。師：我們可以通過唱歌或者畫畫的方式表現(xiàn)出來，比如說